2022教研會講話稿

2022教研會講話稿精選1

大家好!

晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛纔，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那麼，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。

一、明確職責，努力推進學校教研工作。(責任)

作爲一個學科的教研組長，肩負着提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。

二、擺正心態，積極務實開展教研活動。(態度)

教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流於形式。

當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮於表面的現象值得反思。教研活動往往停留在佈置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。

三、重視常規，紮紮實實推進各項工作。(落實)

繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規範教研活動，着眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校覈心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。

1、備好課。

要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的'教學觀指導下紮實開展集體備課活動。

2、上好課。

公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可着力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本着“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。

3、作業佈置。

教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。

(1)作業佈置要精心設計、要精選、精練。

(2)作業佈置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業佈置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對後進生的有效指導。

(3)要培養學生規範作業的習慣。

4、教研活動。

(1)密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境。

(2)加強校外、校際教研活動管理。

總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，纔能有利於做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。

2022教研會講話稿精選2

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響着學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定着學科教科研的高度。你們的工作水平直接關係着學校教學質量的高低.直接決定着學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

一、教研組長任務：

歸結起來，作爲一個學科的教研組長，肩負着三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯繫的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

二、教研組組長的角色與定位

1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。

教研組長的工作不能只是傳達學校佈置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至於教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作爲學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎麼引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成爲課程改革的引領者。

2、教研組長應是業務專家。

教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成爲蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成爲教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!

3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠盪漾着時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什麼，更重要的是明瞭爲什麼教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召着周圍的教師在研究狀態下教書育人，研並快樂着，教併成長着!

4、教研組長應是終身學習者。

教研組長應把學習作爲自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵着周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典爲伍，與時代同步!

5、教研組長應是一個合作者。

教研組長上有衆多中層幹部，下有衆多教師組員，處於“中間受擠”的位置，這就意味着：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。

6、教研組長應是一個無私者。

關注組內教師的利益重於己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、昇華自我、超越自我。

7、教研組長應是一個服務者。

具有服務意識。教研組長屬於不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘爲“孺子牛”，成爲積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，爲廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量

三、對教研組組工作的建議：

1、要在精細化管理上要質量

我認爲教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該幹什麼，不該幹什麼，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條覈對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如佈置練習多少、每次考試試卷有什麼優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，

2、要在創新上要質量

從新課改來說，新一輪課程改革啓動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨着課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯繫和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那麼該如何解決這些問題呢?創新

從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分複雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在佈置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，DIS實驗課)

總之，教研組的活動、建設只有不斷創新纔能有發展，有質量。

3、要有咬定青山不放鬆的精神

在我們學校教研組工作中困難很多：如

事務性多，教研功能萎縮：如佈置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過後收效甚微甚至一無所獲的狀況，

分散性多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自爲政、單打獨鬥的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況複雜，容易得罪人等等

只有有咬定青山不放鬆的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放鬆的精神，纔能有利於做好工作。

2022教研會講話稿精選3

大家好!

不知不覺迎來了新的一年。回顧20_年，我心中最想表達的只有兩個字，那就是感謝。感謝學校領導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛鍊。感謝領導對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長。感謝領導對我的支持，在我遇到困難和挫折時侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫助，我也不會取得今天的成績。

新的一學期又開始了，本學期的工作任務非常重，對於我們音樂組來說是一個考驗，更是一個挑戰。因爲本學期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術節節目的籌備、編排與比賽等等活動。對於本學期的工作我想談兩點想法：

第一：我認爲作爲一名合格的音樂教師首先應該上好音樂課。尤其我們專職音樂老師要起帶頭作用

課堂上當學生精神不振時，你能否讓學生們精神振作?當學生過度興奮時，你能否讓他們變得平靜?當學生茫無頭緒時，你能否給以學生們啓迪?這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳?你能否讓孩子們在課堂上學會相互合作，感受和諧的氣氛。每個年級都有我們的專職音樂老師，平時我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂課分爲教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進，教唱結束之後要適當加一些活動編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學方法並非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學進度，兼職老師大部分以主課老師爲主，他們可能不能及時調節教學進度。我們老師要給與補充與說明。當然年級部有活動，我們專職音樂老師應該積極主動的幫助策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節、英語節、讀書節、紅歌比賽等等。我們平時還應該做一位有心人，多去留心，總結藝術特長生，比如器樂、聲樂等等。我們每年的校節目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學已經有三位同學相繼在市裏器樂獨奏獲得了一等獎。其實像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養。

第二，注重工作方法，提高工作效率。

當然重點是本學期的藝術節的編排活動，只有在這學期的藝術節目編排成功後，才能更好的爲之後的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術節比賽、各項活動義演、市藝術節比賽等等。市藝術節一般在秋學期舉行。所以說，這學期的藝術節節目的編排，不僅僅關係到縣裏的活動還關係到市裏的比賽，不光影響到本學期的各項活動，還影響到下學期的工作業績。從本學期開始，我們要加強對學生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時、爲藝術節節目做準備。希望大家抓緊時間尋找藝術節節目素材，初步確定藝術節節目的學生人員名單，避免選人衝突，做好訓練場地與時間調節工作。我們組內的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個節目都能在比賽中取得優異的成績。

最後我想說的是，路是人走出來的，經驗是人摸索出來的，美國偉大的發明家愛迪生在發明白熾燈時曾經失敗了上千次實驗，但是最終他還是成功了。作爲一名老師我們更應該不斷地積累並總結出一套適合學生的教學方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學理念、教學方法才能得到昇華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進取、不斷追求、不斷創新、不斷探索、持之以恆、精益求精，就一定能爲我們國家的教育事業增添光彩。

2022教研會講話稿精選4

晚上好!

我很榮幸能在今天的教研組會議上向大家彙報上學期的班級管理和課堂教學改革初探的情況，希望能得到大家的幫助和指導。

接手新生，一切從零開始。先向學生介紹“我的課堂”模式，所需要的學生表現，灌輸合作探究展示課堂的理念，從調動學生參與教學，回答問題，上臺板書，培養膽量等方面着手。起初沿用八行六座的位子，基本形成八個小團體，但學生紀律並不如意，沒有將較差的學生很好地隔離，學生合作學習，操作不是很方便，這樣持續了一個多月。

一直到10月份，教室裏配齊了小黑板，才正式分組調配，啓動合作學習模式。課堂流程一般爲自學，集體展示，合作討論，分析解答板書，個人展示，教師適時重點點評，多用言語、掌聲鼓勵，精心培養帶頭人，一般現教現賣，學生現學現用，這種培訓在每一次課堂，每一次示範講解中進行。學生喜歡口、手、腦動起來，他們的模仿能力也較好，原本枯燥的課堂總在嬉笑與收穫中度過，從未感覺到因課較多時產生厭煩情緒。兩個班邊上邊改邊反思總結，這種教學進行了兩個多月，學生板書、講解、合作、交流等多種能力都有提高，也培養了學生學習數學的興趣。

學科間的相互促進作用直接影響了合作學習的進程，我們班大部分老師都積極參與新課堂教學改革，營造了一種積極的課改氛圍，不至於這節改，那節回，變來變去，學生左右爲難，難以適應。我抽空經常坐在教室，向科任老師學習，觀察學生的表現，與任課教師交流課堂中的具體問題，揚長補短。

班主任對課改的影響作用很大，相對來說，我170班的學生課堂上配合得更好，參與更主動，答問、講解、板書相對態度更認真。讓我一直費解的是，怎樣才能更好地調動非班主任的學生?

紀律是一切成功的保證。不管怎樣的課堂，不管怎樣的座位，都必須保證有良好的紀律，養成良好的習慣，讓學生擁有一種積極、樂觀、向上的學習狀態，形成良好的班風和學風。在班級管理中，形成一套自己的風格，既關心愛護學生，又高標準的要求學生，細心觀察，善於發現問題，妥善處理問題，善於交流學習，多想辦法，充分調動學生的積極性。最讓我欣慰的是會考後每週“報喜單”的發放，加上學生簽名和家長簽名，得到了意想不到的收穫，給了我和學生很大的動力，大大加強了家校聯繫，鼓舞了學生的士氣。在考前的一週自我報名時，有少數人對自己不夠滿意，我刻意大度的發了一張，期望收到預期的效果，果不其然，在收回的簽字裏寫道：本週我做的並不好，感謝老師也給了我一張報喜單，下週我一定加倍努力。在學生心靈的沃土中，好的多了，不是就少了，紀律也好了，完成了一種良性循環。

讓學生在課堂上樂學，課後加強練習，重視潛能生的輔導，充分利用小老師進行“一幫一”互助，努力提高成績。

2022教研會講話稿精選5

經過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場思想交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。

在準備今天的講話之前，我一直處在一種回憶的狀態中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢於啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到作文教學研究，一步一個腳印;數學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心於計算教學的突破;英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關;藝體學科寓教於樂，面向全體，提升素養，精選苗子，培養特長。

大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：

爲推動全區校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統的第一次大會，是一次承前啓後、繼往開來的會議。會議內容很豐富，開得很有成效，既有各片區、學校的工作經驗交流，又有對我區校本教研工作的回顧，還有對以後工作的探討、展望和佈置，必將推動我區校本教研工作邁上新臺階。各參會學校的同志，如果不是“一把手”的，回去過後，要把此次會議精神向學校“一把手”作好彙報。剛纔，江陵所長作了很好的發言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：

一、提高認識，端正思想，高度重視教科研工作

根據我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區絕大多數學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強校”的觀念，把學校教科研工作作爲強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量紮實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區教育教學質量一直高位運行。但全區學校教科研工作，發展得不夠平衡，存在着很多問題。從學段來看，幼兒園、國小階段比國中要好，國中學校又比高中要好;從區域來看，城區學校比農村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓;學校教科研工作無規劃，無部署，教研活動流於形式;一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作;很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。

存在上述問題，我認爲不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發現，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰鬥力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民國小，江南國中、塘坊國中，萬中、萬二中、新田中學等。

大力開展教科研活動，對學校的振興和發展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創設良好的育人環境，使學校的各個方面充滿生機和活力，爲學生創新精神和實踐能力的培養提供更多的可能性;它可以使學校的管理人員樹立現代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平;它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論爲指導，不斷提升思想境界，加強師德修養，提高業務水平。有了這些，教師纔有可能逐步成長爲有成就的教學專家;校長才有可能成爲具有自己教育思想的校長;學校纔有可能成爲特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有紮實有效的教科研，教學就不可能發生深刻的質的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟;沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現持續穩定地發展。

二、開拓創新，紮實工作，推動全區校本教研縱深發展

一是要加強學習，轉變觀念。我們都知道，一所學校要發展，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備;所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力，即校園精神、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發展的核心競爭力，是學校可持續發展的動力，校本教研着力提高學校的軟實力，是推動教育發展的“第一生產力”，它爲教師素質的提高提供了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校領導要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成爲學校校本教研的思想者和實踐者。

二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認識到教師在校本教研中的重要作用，組織學校教師認真學習《萬州區中國小校本教研指導意見》、《重慶市萬州區中國小教研組工作規程》和《萬州區中國小校本教研評價量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研並不神祕;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動，就有收穫”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。

三是要強化措施，創新模式。幹任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創新。

(1)堅持城鄉聯動、區域推進的策略。我區幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農村和邊遠地區的校本教研，促進均衡發展和資源共享，是促進教育均衡發展的一項重要舉措，也是我區校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區爲依託，城鄉聯動，區域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題爲出發點，以科學理論爲指導，以創新實踐爲動力，採取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區校本教研整體進步。

(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式。基於學校，爲了學校，作爲教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎麼搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發揮教師的創造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創我區校本教研工作的新局面。

(3)求真務實，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動佈置多，深入研討少”，尚未成爲羣衆性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養和培訓，處理好年級組、教研組、備課組之間的關係，從忙於教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動，給教師創設教學反思的場所，提供同伴交流時間，提供專業引領的平臺，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創新校本教研形式。在搞好常規的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創造性地實踐，創出學校校本教研的新天地，爲新課程改革服好務，實現學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。

三、加強領導，健全制度，保證校本教研的有效實施

(一)教科所要進一步發揮專業支持作用。教科所要進一步加快自身建設，完善教研網絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發揮教研機構的樞紐作用和專業引領作用，讓學校真正成爲校本教研工作的主陣地，指導推動我區各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態，提升教學工作的底線。

(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業務的校長作爲校本教研第一責任人，要把此項工作作爲學校“一把手”工程，當作提高教師的業務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經費保障。

(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校領導、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規定，對學校校本教研活動的設計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據可依。

(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導制度，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時總結經驗，糾正問題，推動工作。

(五)樹立典型，以點帶面。百安移民國小、沙河國小、塘坊國中、萬中、萬二中等學校要繼續探索校本教研製度建設方面的經驗，雞公嶺國小、電報路國小、高梁國小、江南國中、丁陽國中、萬一中等要在校本教研活動中創出特色，輻射全區。教科所要通過現場會、交流會、專家報告等形式多樣地活動，樹立並推介典型，拓寬教師眼界，提高我區教師的教學水平。同時，要繼續開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。

同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿着陽光，孕育着希望，創造着輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、紮實工作、開拓創新，爲推動我區校本教研工作，提高我區教育教學水平，爲辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!

最後，藉此機會，向你們並通過你們向戰鬥在我區教育教學第一線的廣大教職工緻以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!

我的講話完畢，謝謝大家!