《坐井觀天》教學設計
《坐井觀天》教學設計
教學目標:
1.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話。
2.抓住重點詞句,理解課文內容,體會故事寓意。
3.把握看問題、認識事物的正確方法。
重點難點:
1、讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大持的不同的觀點;理解“坐井觀天”的意思。
2、理解為什麼青蛙和小鳥對天有多大持的不同的觀點;理解“坐井觀天”的寓意。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、課前熱身
師:小朋友們,在上課之前,老師想先考考你們,還記得這些詞語嗎?(課件1出示詞語)1、出示詞語(指名讀----齊讀)
坐井觀天 回答 口渴 喝水 説大話弄錯 無邊無際 大得很哪 抬頭
二、激趣導入
為了獎勵你們,老師給你們帶來了一個有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活着一隻青蛙。它每天坐在井底,從來沒有出去過,就這樣平靜地生活了很久。終於有一天,飛來了一隻小鳥,落在井沿上,它們之間發生了一件什麼事呢?今天我們就來繼續學習《坐井觀天》這個寓言故事。
請同學迅速把書翻到58面,大聲讀讀這個故事。
三、初讀課文,瞭解大意
1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字,讀通每句話。
2、想一想:
故事的主要人物是誰?(青蛙和小鳥)它們在爭論什麼?(天有多大)
青蛙認為天有多大?(只有井口那麼大。)小鳥認為天有多大?(無邊無際,大得很。)
四、學習課文,理解內容
1、課文中講青蛙住在什麼地方?(井底)
板畫,井,把青蛙移到井裏
2、那麼小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上)將小鳥移到井沿。
指圖理解:井沿:就是井邊。
過渡:它們倆碰到一起是怎麼爭論的呢?請同學們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對話,用“--------”畫記出來。
一共有幾次對話?誰來讀出他們的第一次對話?
3、對話導讀,理解。
【出示第一次對話】
①請同學們自由讀一讀第二段和第三段,你從這次對話中知道了什麼?
②假如你是這隻小鳥,飛了一百多裏,你會有什麼感覺?所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試?
③1、2組讀青蛙的話,3、4組讀小鳥的話,老師來敍述。
過渡:青蛙聽小鳥説飛了一百多裏,覺得更奇怪了,而且一點兒也不相信,我們來看看他們的第二次對話。
【出示第二次對話】
①誰找出他們的第二次對話讀讀?
②從這次對話中,你知道青蛙認為天多大?(井口那麼大)小鳥眼中的天是什麼樣子的?(無邊無際,大得很)可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在説大話,説大話是什麼意思?就是吹牛,説假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。
③再讀青蛙説的話,這句話是個什麼句子?(反問句)誰來讀讀?
改換句式:請看青蛙説的這句話,師讀, “還用飛那麼遠嗎?”意思就是説“不用飛那麼遠。”
④指導朗讀:青蛙的話應該怎麼讀?(讀出不相信的語氣)-------指名讀
小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-----------指名讀
師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。
過渡:一個認為天只有井口那麼大,另一個認為天無邊無際,而且誰也不肯認輸,你們瞧!
【出示第三次對話】
①1、2組齊讀青蛙的話,3、4組齊讀小鳥的話。
②請同學們分學習小組互相討論一下。你認為誰錯了?(青蛙)你們的意見相同嗎?
你們都認為青蛙錯了,為什麼它眼中的天就只有井口那麼大呢?
4、小實驗:
我們先來做個小實驗,把書卷起來,捲成一個紙筒,往上面看,你能看到多大的一片天?指名説。我們的視線被紙筒擋住了,看到的只是一小部分。
小結:青蛙不就是這樣嗎?它一直生活在井裏,視線被井壁擋住,所以它看到的天只有井口那麼大。
5、想象
小鳥為什麼會認為天無邊無際呢?因為它一定飛過很多地方,從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下,你就是那隻可愛的小鳥,你飛過哪些地方?看到了一些什麼呢?
邊想象邊説句練習。(小鳥展開翅膀飛呀飛,飛過高高的山,飛過廣闊的田野,飛過茂密的樹林,飛過蔚藍的大海------------)
你們飛過那麼多地方,有沒有看到天的邊際?可是青蛙不相信啊,你有什麼好辦法讓它相信呢?(讓它跳出井口來看看)
五、總結拓展,揭示寓意
1、【想象第四次對話】
①假如這隻青蛙真的跳出水井,它將會看到一些什麼?(很大一片天空,美麗的風景)
②那它可能會説些什麼呢?小鳥又會説什麼呢?------ 指名説。
③創造想象,續編第四次對話。
青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,它一下子驚呆了,看見了_______________,於是對小鳥説:“________________”。小鳥説:“___________________________”。
2、揭示寓意
學習了坐井觀天這篇課文,你喜歡課文中的誰呢?為什麼?
所以我們認識事物要像小鳥那樣站得高,看得遠,才能看得全面,不能像青蛙那樣目光短淺,還自以為是。如果青蛙會跳出井來看看,説明它能夠聽取別人的建議,這一點還是很可貴的。我們班還有很多同學坐井觀天,不懂的東西還有很多,老師希望你們多學知識,多看,多聽,多想,多問,做一個見多識廣,多才多藝的人,千萬不要做“井底之蛙”哦。
六、板書設計:
小鳥
站得高
12坐井觀天
看得遠
青蛙
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