九年級英語上冊的教學計劃
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。這裏給大家分享一些關於九年級英語上冊的教學計劃,方便大家學習。
九年級英語上冊的教學計劃1
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還着重培養熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。
3、提高學生聽、説、讀、寫的各項能力。
4、培養學生良好的閲讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。
達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便於學生靈活運用。2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便於聽説讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衞生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠紮實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閲讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。
受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課後死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
要求:
a、類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課後要求閲讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
b、類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
c、類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。
九年級英語上冊的教學計劃2
一、搞好集體備課,認真鑽研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德於教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。
三、充分把握教材特點,加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容,不斷複習,多次循環,逐步擴展和加深。
3、在用中學,積極地運用語言。
4、以限度激發學生的英語學習興趣,寓教於樂,並能使他們學以致用。
四、加強英語教學的聽力訓練聽、説、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯繫的。説的能力很大程度上依賴於聽力,大致以五個不同的方式進行:
1、課堂用語;
2、注意新語言的發音;
3、利用好錄音帶;
4、作好聽力練習;
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閲讀訓練,蒐集並整理課外閲讀材料,讓學生經常閲讀,提高閲讀量和閲讀技能。
七、有針對性地進行會考基礎題訓練,根據每天的學習內容,給學生布置適量的會考相關題型的作業,如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,並對差生及時補救。
八、統一進度、統一測試、期中測試時,結束第三單元;期終測試:完成第六單元。
九年級英語上冊的教學計劃3
一、總體目標。
1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好會考總複習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,會考爭取穩中有升。
二、具體工作措施。
1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究20__年的考試説明,精選近幾年的會考題。
2、繼續大練基本功,提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革,創建新型教學模式。
4、走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關係,既是教師,又是家長和朋友。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。
三、總體複習思路。
1、按單元複習。
通覽國中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地複習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。2、語法專項複習。
鑽研考試標準和考試説明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握國中教材內容。3、題型專練,模擬演練。
按照會考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閲讀理解和書面表達)進行題型專練,瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住會考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最後進行幾次會考模擬演練,演練之後教師要精講精煉,在講題上下功夫。九年級英語上冊的教學計劃4
一、指導思想:
九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務,面對着這兩個班學生的英語兩級分化的實際情況,我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時,要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對於基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫,為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況差別不大,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面着手,調整教學目標和教學措施:
1、繼續針對會考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。説即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閲讀理解方面是個重點,要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閲讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、對於程度較好的同學,一班的杜冰潔,代蓓蕾,金智強,宋春怡,二班的張可,蘇張杭,賴宇航,羅君倩等同學要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展,目標為96分以上。
對於中等學生,要一直鼓勵,多加耐心輔導,力爭提高及格率。對於大多數的英語學困生而言,很有必要單獨談話,鼓勵他們不要放棄英語,控制低分率。3、與其他各科教師搞好配合。
使得每一個學生都能夠全面發展,不至於出現嚴重的偏科現象。要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。
九年級英語上冊的教學計劃5
一、本學期的指導思想
九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。應對着升學的壓力和任務,應對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時,要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對於基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫,為將來的學習打好基礎。
二、學生狀況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種狀況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在應對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際狀況,我準備從以下幾個方面着手,調整教學目標和教學措施:
1、繼續針對會考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致資料;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。説即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閲讀理解方面是個重點,要求能理解閲讀材料中不一樣的觀點和態度;能透過分析句子結構理解難句和長句;加強閲讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。
針對學生英語基礎普遍較差的狀況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念,進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的潛力。對於程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。
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