《自己的花是讓別人看的》教學設計第一課時精品多篇
教學過程: 篇一
一、啟發談話,揭示課題。
1.師;同學們,你們家中種花嗎?能向大家介紹一下嗎?
2.學生介紹。(事媒體隨即出示學生描述的花。)
3.師:這些美麗的花一定為你們的家帶來了美的享受。有一個國家的人民,自己種的花都是給別人看的。這是為什麼呢?今天,我們就要學習第19課(自己的花是讓別人看的)。
4.出示課題:19自己的花是讓別人看的
5.齊讀課題
二、整體感知,學習字詞。
1.聽課文錄音,做判斷題。
(1)我曾在美國留學,多次對美國人愛花之真切感到吃驚。
(2)德國人把花都栽種在臨界窗戶的'外面,許多窗戶連線在一起,匯成花的海洋。
①審題。②用手勢判斷。③對有錯的題進行修改。
師:同學們聽得又認真又仔細,讓我們進一步瞭解課文。開啟書,自讀課文,標上小節號。
3.學生自由朗讀課文,標小節號。
4.用手勢交流。(課文分為4節。)
5.師(出示生字):課文有10個生字,請小組長帶領自學,要求學習生字的音、形、義。
(1)小組自學。
(2)以小組為單位彙報學習情況。
粱:木字底,不是米字底。
莞:莞是多音字,有三種讀音,課文中的讀音為w6n,莞爾一笑的意思是形容微笑。
暇:日字旁,不是目字旁。
威:頗的意思是很、相當。
6.累積詞語。
(1)出示:莞爾一笑、花團錦簇、奼紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味。
(2)師:課文中有許多四個宇的詞語,請大家讀一讀。
(3)任選一個或多個造句。(造出一句句子,多媒體顯示一朵美麗的花。)
三、理解課文,指導朗讀。
1.學習第一小節。(1)師:同學們說得真好,看,那麼多美麗的花,你們喜歡嗎?
(2)師:(出示句子:愛美大概也是人的一種天性吧。)說說你對這句句子的理解。
(3)各抒己見。
2.學習第2、3小節。
(1)師:每個人都熱愛、欣賞美好的事物,那麼德國人是怎麼做的呢?
自由讀第2、3小節,用橫線劃出有關的句子,想像他們為什麼這樣做?
(2)討淪交流。
(3)出示:自己的花是讓別人看的,自己也看別人的花。
(4)討論:你對這句句子有什麼體會?
(5)小結;把美好的事物與別人一起分享,休會得到更多。
3.齊讀第13小節。
4.多媒體播放,學習第4小節。
(1)師:今天作者再一次來到德國,德國有了許多變化,但美麗並沒有改變。
(2)教師朗讀第4小節。
(3)佩美麗指的東西很多,請大家觀看錄影,找一找。(錄影:德國簡介)
(4)討論交流。
(5)師:正是有了那些人美心更美的人民,德國才變得更美。
(6)有感情地朗讀第4小節。
四、創設情景,課外延伸。
1.師:美好的事物應該與別人一同分享。我從家中帶來了一張鋼琴曲CD,請大家和我一起分享優美的音樂。多麼令人陶醉啊!讓我們拿起書,配著音樂,有感情地朗讀課文。
2.師生a同朗讀課文。
3.師:你們願意將生活中的美好事物與大家一起分享嗎?精心策劃個好點子,說給大家聽。
4.開展大家分享美,生活更甜美的討論會。
5.評出金點子。
五、小結:希望大家在生活中,a同分享美好的事物,讓我們的世界變得更美!
《自己的花是讓別人看的》 篇二
教學目標:
1.認識本課10個生字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過學會體會美好的事物應該與大家一起分享的道理。
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