小說環境描寫作用課堂教學展示課教案
小說環境描寫作用課堂教學展示課教案
一、教學目標
1.熟悉環境描寫作用的考查方式,分析環境描寫的作用。
2.總結解題規律,掌握解題思路。
二、教學重難點
總結小說中環境描寫作用,掌握解題思路。
三、教學方法
啟發引導法,整理歸納法,講練結合法
四、課前準備
1.佈置學生閱讀必修三、必修五中的小說單元,把握每篇課文的主題中心。
2.下發環境描寫作用導學案,並要求學生課前完成《小步舞》。
【教學步驟】
一、匯入新課(1分鐘)
別林斯基曾說過,什麼書最被人愛讀和爭購?那是小說。在全國各地的大學聯考試卷中,小說也越來越受到命題者青睞。而縱觀近幾年的大學聯考試題,我們可以發現小說類文字閱讀,往往扣住小說主題,圍繞小說的三要素——環境、情節、人物來設題。今天,我們就從小說最基本的要素——環境入手,共同探討該如何解答小說中環境描寫作用試題。
二、展示課堂目標(1分鐘)
1.熟悉環境描寫作用的考查方式,分析環境描寫的作用。
2.總結解題規律,掌握解題思路。
三、考點精析(1分鐘)
環境為人物活動和情節展開提供了時空位置,小說中的環境描寫,有時是為了用看似無心之筆推動故事情節發展;有時是為了烘雲托月,塑造人物形象;有時是影射或暗示主旨等。環境描寫的作用是小說閱讀考查的一個重要命題點,而且自然環境描寫的作用和社會環境描寫的作用也有一定區別。從近幾年大學聯考題考查方式來看,有考查細化的趨勢。
四、明確考查方式(2分鐘)
題幹示例 | 審題定向 |
(1) (2019·全國卷Ⅱ)小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。(《小步舞》) (2) (2019·全國卷III)小說中有多處景物描寫,請分析其功能。(《到梨花屯去》) (3) (2018·江蘇大學聯考)分析小說畫線部分的景物描寫對情節發展的作用。(《小哥兒倆》) (4) (2013·山東大學聯考)請簡要分析小說最後一段景物描寫的作用。(《活著》) (5) (2011·江蘇大學聯考)請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意,以及對錶現人物的作用。(《“這是你的戰爭!”》) | 環境描寫作用考題即分析環境描寫對小說三要素及主題、讀者方面的作用,題幹中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“環境(景物)描寫”“作用”等表答題方向的名詞。 |
五、回顧小說相關文段,分析、歸納環境描寫的作用(15分鐘)
(一)舉例分析環境描寫的作用
問:回憶《林黛玉進賈府》和《林教頭風雪山神廟》的相關內容,具體分析以下兩個問題。
回扣教材 | 分析作答 |
1.《林黛玉進賈府》一文寫賈府的環境有什麼作用? | 參考答案: ①為人物活動、情節展開提供場景,烘托氣氛,有助於塑造人物性格。 ②通過環境描寫,表現出賈府的社會地位和豪門貴族的氣派。 ③通過環境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源。 ④暗示了賈府必將走向衰亡,有助於表現小說的主題。 答案解構: 本題考查社會環境的作用,答案從社會環境對塑造人物、對揭示社會本質特徵、對凸顯主題幾方面的作用分析得出。 |
2.《林教頭風雪山神廟》一文對於風雪的描寫有何作用? | 參考答案: ①渲染悲壯氣氛。狂風猛雪、沖天大火中,英雄長嘯,蒼莽而雄渾,悲壯而激越。 ②有利於塑造人物形象。文中的“風雪”描寫為人物活動所設定環境,有利於表現林沖委曲求全、逆來順受的性格;同時,又反襯了後來林沖的奮起反抗是“不得已而為之”,把林沖“逼”到無路可走的地步。林沖是《水滸傳》中最具悲情的英雄,他的一系列悲慘遭遇,已經深深地打動了讀者的心;而本文中的“風雪”描寫,將落魄的英雄獨自一人置身於茫茫天地之間,更能激發讀者的同情之心,使人物形象更鮮明。 ③合理地推動情節發展。“風雪” 的描寫,是為故事的發展“蓄勢”。沒有風雪,就不會有差撥放火的條件;沒有風雪,林沖就不會出門買酒,也不會看到破敗的山神廟;沒有壓倒草料場的房屋,林沖也不會到山神廟去暫避棲身,也就不會出現後來的結果.這些描寫,為故事的發展,做了必要的條件準備。 |
(二)歸納環境描寫的作用
1.自然環境描寫的作用分析“4角度”
角 度 | 作 用 |
環境方面 | ①交代故事發生的時間或地點;②暗示社會環境,如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關係等;③渲染氣氛,奠定基調。 |
人物方面 | ①烘托心情;②體現身份、地位、性格等;③暗示命運。 |
情節方面 | ①暗示或推動情節的發展;②為後文情節的發展做鋪墊或製造懸念;③作為情節發展的線索;④與標題相呼應,詮釋標題的內涵;⑤開頭的環境描寫,引出下文××內容(為下文××做鋪墊),與結尾相呼應;⑥結尾的環境描寫,與上文××內容相呼應,結構完整。 |
主題方面 | ①揭示主題;②深化主旨。 |
2.社會環境描寫的作用分析“4角度”
角 度 | 作 用 |
環境方面 | ①交代故事發生的時間、地點;②交代時代背景,揭示社會關係,渲染特定氛圍。 |
人物方面 | ①引導人物出場;②交代人物身份;③揭示人物心境;④表現人物性格。 |
情節方面 | 推動故事情節的發展。 |
主題方面 | 揭示社會本質特徵,凸顯主題。 |
過渡語: “授人以魚不如授人以漁”,剛剛我們一起歸納了小說環境描寫的作用,打鐵要趁熱,接下來,讓我們實戰演練一下,在實踐中將這一規律融會於心。
六、大學聯考試題分析(22分鐘)
(一)《小步舞》(2019·全國卷Ⅱ)
小說中的盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。(6分)
【解析】
第一步:找句子,析特點
找到文中描寫“盧森堡公園苗圃”的句子,如文中第②③段、第⑮⑯段、第26段中描寫“盧森堡公園苗圃”的句子。題幹指出“盧森堡公園苗圃在情節發展中有重要作用”,這一限制性條件明確強調了答題分析特點時應將盧森堡公園苗圃這一環境描寫在情節發展的不同階段的不同作用加以細化和展開,而不是泛泛地說“推動情節發展”,更不是常規地從環境、人物、情節、主題等方面去思考。
第二步:定角度,找對應
思考角度 | 文中對應的答案要點 |
故事開端 | 盧森堡公園苗圃出現在小說開端部分,寫“我”不太喜歡喧鬧,而老舞蹈師又天天來這裡,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。 |
情節發展 | 盧森堡公園苗圃不斷出現在情節發展過程中,既是老夫妻表演的舞臺,也是老夫妻人生的舞臺,有利於情節的集中與展開。 |
故事結尾 | 盧森堡公園苗圃出現在結尾部分,作者交代苗圃被剷平,故事自然結束,但主人公怎樣了,讓人牽掛,使故事留下想象空間。 |
【參考答案】
①故事切入自然。“我”不太喜歡喧鬧,而老舞蹈師又天天來這裡,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。②有利於情節的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺,也是人生的舞臺。③使故事有餘味。苗圃剷平了,故事自然結束,但主人公怎樣了,讓人牽掛。(每點2分)
七、課堂小結(2分鐘)
環境描寫作用答題思路總結
解答環境描寫作用題“3步驟”
第一步:找句子,析特點
找到環境描寫的具體語句,分析環境的特點,因為環境的特點與作者寫此環境的作用和目的是一致的。
第二步:定角度,找對應
找到分析環境描寫作用的思維角度並作對應分析。這裡要注意區分出自然環境描寫作用與社會環境描寫作用各自不同的思維角度。
第三步:分條列,規範答
組織答案時,要每個角度的作用單列一條,這樣答案要點更明晰。
結語:文學作品中的環境描寫風姿各異,其作用也絕非簡單幾個角度所能言盡。但無論如何,首先對環境描寫的幾種作用要爛熟於心,整理答案時有所兼顧。
八、佈置作業(1分鐘)
1. (2019·全國卷III)《到梨花屯去》
小說中有多處景物描寫,請分析其功能。
2.《縫山針》畫線句子是三次對高陽村環境的描寫,分別有什麼作用?請簡要分析。(4分)
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