國小三年級語文《小蝦》課文原文、教案及教學反思(新版多篇)
國小三年級語文《小蝦》課文原文 篇一
院子裡的葡萄架下,一口缸閒著,積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒。我想,這不正好用來養小魚小蝦嗎?
我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪裡,在竹蔭下靜水處,輕輕把手伸到大石塊下,捉到了一些小蝦,帶回家養在缸裡。這些小蝦,有的通體透明,像玻璃似的,這是才長大的;有的稍帶點灰黑色,甚至背上、尾巴上還積著泥,長著青苔,這是老的,大家叫它千年蝦。
小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然後迅速後退,接著再碰一下,又後退,直到覺得沒有危險了,才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的獨自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在缸壁上休息。
小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦,它立即向別的安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面那雙細長的腳,腳末端那副鉗子一張一張的,鬍鬚一翹一翹的,連眼珠子也一突一突的。這時,如果碰到正在閒遊的同伴,它們就會打起來。小蝦的搏鬥很猛烈,蹦出水面是常有的事。
我想讓它們在水缸裡生活得更快樂些,就和阿成哥到小溪裡採了一些金魚草,拾了些石塊放在缸裡。
有一天,我從缸裡捉出幾隻較大的蝦,發現它們腹部藏著許多圓圓的小卵,不久,缸裡的小蝦真的多了起來。葡萄架上一片落葉掉進缸裡,葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。
國小三年級語文《小蝦》教學反思 篇二
這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過作者觀察小蝦吃食、打架等細節的描寫,突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點,抒發了作者對小蝦的喜愛之情。
我在教學本課時,從小蝦的有趣和脾氣不好入手。其中第三自然段主要寫小蝦的有趣。我在講解本段時,一指導學生有感情地朗讀課文,抓住中心句、重點詞語來理解課文是如何圍繞中心句具體展開描寫的。然後再展開想象,品讀課文,感悟作者喜愛小蝦之情。三是在有感情朗讀的基礎上,再通過學生的表演“它們吃東西的時候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然後迅速後退,接著再碰一下,又後退,直到覺得沒有危險了,才用兩個鉗子捧著食物吃起來。”來加深對文字的理解。四是展開想象,練習有感情地朗讀課文。最後再讓學生採用這種學法自學課文第四自然段,並運用小組合作的方式,共同探討質疑,解決問題。
在本課的教學中,還存在一些不足。在這篇文章中,小蝦吃食時的。動作描寫,很好的表現了小蝦吃食時的謹慎。可是,我卻只停留在了抓住幾個寫順序的詞語上,到底作者怎樣生動地刻畫出小蝦吃食的過程,我並沒有透過我的教學讓學生去體會到。小蝦吃食的與眾不同正是這篇課文的精妙之處,如果能讓孩子體會出來,那孩子去寫自己的作文時,他們一定能比較容易感受到抓住特點來描寫的方法了。在教學中,孩子們的朗讀,反映出我自己的閱讀教學沒有讓孩子真正理解,沒有把小蝦的有趣之處讓孩子發自內心的感受到,所以,讀的不理想。
國小三年級語文《小蝦》教案 篇三
【www.本站baihuawen本站教學目標】
1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。
【教學重點】
瞭解課文內容,激發學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。
【教學難點】
1、要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。
2、畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。
【教學準備】
準備有關蝦的資料,學生熟讀課文,處學業本課的生字、詞。
第一課時
【第一課時教學目標】
1、初步使學生理解課文內容,瞭解小蝦的生活習性。
2、學會本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。
一、匯入新課:
我瞭解到同學們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學生交流,自己喜歡的小動物是什麼?有什麼特點?)
今天我也給大家帶來了一個小動物——小蝦,你們想了解小蝦嗎?那請同學們開啟課本,讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的?
二、初讀課文,感知課文大意?
1、自由讀文,解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學生讀……)
3、你從文中讀懂了什麼?(學生回答:……)
4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?
三、指導朗讀:有的稍帶點灰黑色,…… 根據學生回答的順序來學習:
小蝦真有趣:從哪感受到小蝦真有趣的?(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態、動作……指導學生進行朗讀
小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏鬥時的動作、神態……)
四、再讀課文:小組交流:
1、小蝦仁是什麼樣子的?
才長大的小蝦:通體透明
千年蝦:灰黑、長青苔
2、感悟作者的喜愛之情。
五、引導學生讀第三自然段:
1、打出中心句。
2、是如何一句一句寫具體的?
吃食有趣,非常小心
脾氣不好,打架凶猛
3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。
六、作業:
要求學生畫蝦。
第二課時
【第二課時教學目標】
進一步瞭解小蝦的生活習性,學習如何把小動物寫具體。
一、你覺得小蝦有趣嗎?那麼小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?
引導學生有順序地觀察小動物,並進行描寫。(並引導學生進行總結描寫小動物的寫法)
以文章為例,讓學生進行學習。
第一部分:1—2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小蝦養在裡面。
第二部分:3—4寫作者對小蝦的細心照顧,它很有趣,但脾氣不好。
第三部分:5—6作者發現小蝦一天天的變了,體現了作者對小蝦仁的喜愛之情。
學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花,進行練習介紹自己喜歡的小動物。
朗讀課文。
二、作業:
介紹自己喜歡的小動物。
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