統計培訓個人總結（實用8篇）

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篇1：統計培訓個人總結

201x年8月18日至8月29日，我同全州八縣同行共53人有幸參加了在成都信息工程學院舉辦的XXX州統計業務骨幹培訓班（第二期）爲期十二天的學習，這是我工作十多年來參加的培訓中時間最長、針對性最強、等級最高、紀律最嚴、收穫最大的一次培訓。因爲平時工作較忙，很少有機會參加培訓，因此我十分珍惜這次難得的機會，專心聽課，認真做筆記，使自己的工業統計理論知識和業務水平得到了提高，進一步理清了思路，開拓了視野，同時感受到了領導的關心與期盼，聯繫自己工作經歷，使今後努力的方向更加明確。

一、提高了思想認識

從事統計工作多年，覺得統計數據水分多，工作壓力大，感到從事統計工作很困惑、很痛苦，有時產生牴觸情緒。通過系統的統計基礎理論學習和公務心理調適講座的疏導，使我豁然開朗，明白了統計數據並不像財務數字那樣精確，只要方向對、趨勢正確就行；統計工作是一項專業性很強的工作，只有認真學習，掌握了較爲全面的統計專業知識，提高統計分析能力，才能做好統計工作，才能爲領導提供決策參考，才能爲發展地方經濟服務。

二、強化了統計理論知識

此次培訓組織嚴密，學習紮實，在培訓老師的精心設計與合理安排下，通過多種形式的教學，系統學習了《統計學原理》、《EXCELL在統計中的應用》、《抽樣調查方法與應用》、《國民經濟覈算》、《宏觀經濟統計分析》、《創新思維與工作創新》、《公共關係與社交禮儀》等課程的學習；聽取了《公務心理調適》、《統計調查報告寫作》、《我國統計工作的熱點問題評述》的講座；參觀了成都工業園區和映秀鎮地震災區。切實提高了自己的理論水平；疏導了心理困惑；體驗了工業園區發展、城鄉一體化建設；感受了地震災區的心靈震撼。

學習《統計學原理》和《宏觀經濟統計分析》不僅增強了自己的統計理論基礎，而且明白了數據是統計分析的眼睛，分析是統計數據經過深加工的最終產品，統計分析起到參謀和預警作用。通過《抽樣調查方法與應用》課程的學習，使我掌握了抽樣調查的基本理論、知識和方法，理解了從調查立項、抽樣方案設計到數據收集與加工的整個流程。通過學習《EXCELL在統計中的應用》，EXCELL常用功能的實際操作水平有了提高，運用EXCELL計算分析數據提高了工作效率。

三、提供了相互交流平臺

解放了思想，開拓了視野培訓除了學習書本知識，還安排外出參觀學習，相互交流，增進了同行相互學習、取長補短機會。聽取各種課程專題講座，從心態調整、心理健康、能力培養，到禮儀幫交、統計熱點、工作困惑等，內容豐富，切實有用，給我們指明瞭方向。尤其是公務心理調適講座，作爲統計工作人員所面臨的工作壓力，生活壓力，讓我們懂得如何控制情緒，自我解壓，更好地做好本職工作顯得格外重要。

四、指明瞭方向

通過學習，結合實際工作，我覺得工業經濟管理工作與統計工作密不可分，可以說統計人才就是工業經濟管理所需的人才。統計人才是統計工作的基礎，是指導工業經濟發展的基礎，提高統計數據質量，提高統計分析能力，是經濟主管部門開展經濟管理工作的重要保證。作爲一名工業統計人員，感到肩上責任重大。我深刻認識到，在今後的工作中必須養成良好的學風，不斷學習，理論與實踐結合，學以致用，才能跟上時代的步伐，在平凡的崗位上實現自己的價值。

篇2：統計培訓個人總結

首先非常感謝教育部給我們提供此次機會，感謝楊孝平教授和陳萍教授的精彩講解。這次培訓時間雖短，但收穫頗豐。

我已從教10年，如何提高學生的興趣，一直困擾着我。概率統計是公共基礎課，授課面積較大，由於是考查課，學生往往不重視，只是到考試時才臨時抱佛腳，另一個主要原因是學生對此門課沒有興趣，沒有興趣就不會主動學習，只是到考試時才臨時抱佛腳。聽了楊老師的講座，對我有很大啓發，總結一點就是要努力提高自己的業務水平，知識面，這樣才能做到“無招勝有招”。講課時，不能只限於課本上的系統知識，要有來龍去脈。要講清楚”來龍”，就需要學點數學史，對此事物的發展有一個清晰的脈絡。如上第一節課時，就直接講隨機事件，學生會覺得很枯燥，立刻就有點逆反心理;若從概率的發展講，其起源於賭徒的賭金分配問題，會立刻引起學生的好奇心，從而對這門課興趣大增。

學生經常問，我學這門課有什麼用?我的回答總是不能讓學生信服。作爲數學教師，當然認爲這門課有用，但在學生的專業課中，什麼地方用到，怎麼用，說不清。學生對此回答顯然不滿意，當然也就沒有說服力。一個好的辦法，就像楊老師講的那樣，補充相關專業的知識，給我們的系統知識一個“去脈”。但注意到概率統計是一門公共課，要想對每一個專業知識都有所瞭解，似乎是不可能的，只能是公共的或大家都感興趣的問題(例如金融問題)，作爲“去脈”。陳萍老師提供了另一個解決的方法。比如在抽球問題中，可以提到，這是種子抽取、病理檢測模型的簡化。這樣學生學習時，目的性很強，學習不盲目，也就有了興趣。否則，學習概率就是抽球，一點價值也沒有，總覺得很假，不真實。

陳萍老師老師講的對學生的激勵制度對我也很有啓發。我校概率統計有48課時，講到假設檢驗，總是覺得時間很緊張。上課的人數比較多，怕佔用時間，所以一般不點名，平時成績只是作業的體現。若能設計一些題目，讓學生搶答，既能考查學生的接受能力，又增加了互動，活躍了課堂氣氛，是個一舉三得的好事情，值得嘗試。

楊老師講到，內容不能講得過細，過複雜，過神祕。年輕教師上課，大多不能把複雜問題簡單化，這樣一個直接的結果就是拖堂，概率的內容不能在32課時內完成，擠佔統計的時間，使得講統計時，時間不夠，只講公式，不講思想。學生學完後，只是覺得那有一堆公式，沒什麼用。其實歸根到底，還是教師對教材的掌握不夠。提升自己的教學水平，是至關重要的。

我認爲精品課程建設不能理解爲一個課件、一本教材、幾個老師等組成的，精品課程建設是一個系統工程。最主要的是做好對教師的培養。精品課程建設是一個動態的、長期的工程。好的精品課程建設需要前期進行大量的準備工作。在精品課程建設中，不能爲做精品課而做精品課，精品課要實實在在地運用到教學中，不能讓精品課成爲一種擺設，一個門面。在建設過程中需要負責人的精心，需要組織各個部門以及相關組織的配合，在主要內容建立起來後還要有今後長期的補充和維護。爲此我建議有關教育主管部門應建立資源共享平臺，使資源共享的同時，能夠互相取長補短，共同提高，共同搞好精品課程建設。通過概率統計精品課程的建設，通過其本身的輻射示範作用，將有效地帶動各個院校的課程建設和發展，並將最終爲培養創新性的建設人才發揮重要的作用。

總之，此次培訓使我受益匪淺，即從楊老師、陳老師的講解中獲取了一些知識，又從各高校教師的一些討論中獲取了一些共識，這些寶貴的.經驗，我將帶回學校，將它逐步用於自身的教學過程中，爲學校的建設做一些自己力所能及的工作。

篇3：統計培訓個人總結

8月24日至8月26日，我有幸參加了山西省統計局舉辦的xx年第x期全省規模以上工業企業能源統計業務培訓班的學習。來自全省煤炭系統的統計人員共196人蔘加了培訓，國家統計局能源司司長文兼武出席了開班儀式並講話。

本次培訓班準備充分，培訓課程針對性強，授課專家規格高，除了省統計局的專家，還有相關統計行業的專家，講授的內容都是授課專家自己的研究成果，在該行業處於領先水平，課程安排緊湊、內容豐富，讓所有參訓學員受益匪淺，本次參訓總結如下。

一、提高了思想認識

從事統計工作多年，覺得統計數據水分多，工作壓力大，感到從事統計工作很困惑、很痛苦，有時產生牴觸情緒。通過各專家系統的講解，使我豁然開朗，明白了統計數據並不像財務數字那樣精確，只要方向對、趨勢正確就行；統計工作是一項專業性很強的工作，只有認真學習，掌握了較爲全面的統計專業知識，提高統計分析能力，才能做好統計工作，才能爲領導提供決策參考。

二、強化了統計理論知識

此次培訓組織嚴密，學習紮實，在培訓老師的精心設計與合理安排下，通過多種形式的教學，系統學習了《統計基礎知識》、《能源統計基礎知識與主要內容》、《煤炭企業能源統計》、《節能指標評價》、《能源統計分析》等內容，此次學習不僅增強了自己的統計理論基礎，而且明白了數據是統計分析的眼睛，分析是統計數據經過深加工的最終產品，統計分析起到參謀和預警作用。

三、提供了互相交流平臺

培訓除了學習書本知識，同時也增進了同行相互學習、相互交流，取長補短機會。通過此次學習我認爲在統計工作中要做到堅定信念愛崗敬業、抓實統計基礎，搭建管理平臺、吃透文件準確業務處理、加強綜合素質培養、努力提升工作協調能力、挖掘數據資源，爲領導決策提供數據支持，開拓視野重視統計調研分析、善於思考總結，做企業管理的多面手。

四、指明瞭工作方向

通過學習，結合實際工作，我覺得統計人才是統計工作的基礎，是指導工業經濟發展的基礎，提高統計數據質量，提高統計分析能力，是經濟主管部門開展經濟管理工作的重要保證。作爲一名工業統計人員，感到肩上責任重大。我深刻認識到，在今後的工作中必須養成良好的學風，不斷學習，理論與實踐結合，學以致用，才能跟上時代的步伐，在平凡的崗位上實現自己的價值。

五、增強了愛崗敬業的決心

爲期三天的統計培訓結束了，我在每一位老師的精心講解和深入淺出的分析中獲益匪淺，在培訓內容測試中取得了不錯的成績，在忻州市4個同行單位中名列第一。同時也有了一定的感悟。感悟統計是一項崇高的事業，我們必須愛崗敬業。感悟統計是一門發展的科學，我們必須與時俱進。感悟統計價值在於真實，我們必須實事求是。感悟統計事業的發展迎來了新的契機，我們必須快樂工作。通過此次培訓，我更看到了自身的不足，尤其對我本人而言，在統計分析等方面的知識極爲欠缺。今後工作中要不斷加強學習，不斷總結和學習借鑑工作經驗，使統計工作能夠在我單位的發展中發揮更大的作用。

篇4：統計培訓個人總結

7月25日-27日，我有幸參加了全市統計系統素質提升專題培訓班。強大的師資陣容、富有針對性的專業課程，讓我這個統計系統的新人沉醉其中，在學習博大精深的統計業務知識的同時，也深切感受到了統計的魅力。

統計分析報告寫作技法及點評，呈現一個“精”字。精美的課件、精彩的講授、精煉的內容，以及於桂謙隊長極賦感染力的授課風格，對每一位參訓學員來說，無疑是一堂提高分析寫作水平、提升分析思辯能力的視聽盛宴，感染和吸引着在場的每一位統計人。從統計分析報告的擬題效果到表達質量，從統計數據的加工到圖表製作，從統計分析的行文格式到整體結構佈局，於隊長可謂是將統計分析報告的寫作技法講“活”了。特別是他結合全市10篇典型分析報告展開了全方位、多角度的點評，不僅通俗易懂、貼近實際，也讓學員們深受啓發，講座現場不時響起陣陣掌聲和叫好聲。

《統計法》解讀，突出一個“嚴”字。省局副調研員劉春，從統計法起源、基本內容、違法行爲與法律責任等方面對《統計法》進行了全面地講解。同時結合統計工作實際，就如何遏制統計調查對象的統計違法行爲，統計機構和統計人員應該怎樣依法履行職責等方面的問題進行了詳細地闡述。特別強調了作爲職業統計人，要“嚴”字當頭，主動適應新常態下的統計工作，常懷敬畏之心，始終堅持依法統計，堅決守住底線，充分認識到違反統計法的危害性，不斷增強實事求是的自覺性。

中國未來人口格局下的榆林人口發展趨勢及應對，體現一個“新”字。新理念、新視角、新思維，張耀軍教授從以人爲本的角度出發，闡述了中國人口發展大勢，分析了榆林人口發展現狀、歷程及特徵、發展趨勢預測、發展機遇與挑戰、發展戰略選擇等五個方面的問題，讓學員們對人口發展與經濟發展、人才引進、城鎮化、脫貧攻堅等領域之間的關聯有了全新的認識，也讓統計人對榆林未來城市生活有了新的憧憬與展望。同時也對縣區統計者提出了新的要求，要摸清大數據下的縣域經濟發展特性，充分發揮統計工作“數庫”“智庫”的作用。

不日新者必日退。三天的學習培訓雖然結束了，但是學習的路還很長，還需要我們不斷地摸索、實踐、反思、提升。作爲一名統計新人，在今後的工作中，要始終保持一顆奮發向上、積極進取的心，努力強化四種意識，實現自我素質的全面提升。

一是要強化學習意識，不斷提高業務水平。學無止境，只有不斷更新知識結構，儲備專業知識，努力把學到的理論知識用到工作實踐中去，才能做到學而思、思而信、信而行。

二是要強化責任意識，提升依法統計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統計職責範疇的能力，是每一位統計工作者必備的素質，要在工作中做到精業務、講原則、不觸紅線，才能依法做好統計工作。

三是要強化服務意識，積極尋找出彩機會。積極工作，主動作爲，只有用好統計調研成果、統計報表數據，撰寫出高質量的統計分析報告，爲黨委政府決策提供有效正確的參考，才能在統計工作中出彩，實現自我價值。

四是要強化奉獻意識，全力激活工作熱情。敬業奉獻，是對熱愛統計工作最生動的詮釋，最大限度地激活工作熱情，爭做不“撒奸兒”的統計人，讓枯燥的統計數據因爲奉獻而變得富有生命力。

篇5：統計培訓個人總結

20xx年8月17至21日，本人蔘加了區委黨校與區統計局組織的統計幹部業務培訓班的學習。培訓班準備充分，培訓課程針對性強，授課專家規格高，除了國家統計協會副會長外，還外聘了4位專家，講授的內容都是授課專家自己的研究成果，在該領域處於領先的水平，讓所有參訓學員受益匪淺。對此，我有以下心得體會：

一、進一步提高了思想認識

本人從事統計工作4年了，感受到隨着經濟社會的不斷髮展，統計工作壓力也在不斷加大，有時感到困惑和迷茫，甚至產生牴觸情緒。通過大數據統計理論知識學習和心理調適講座的疏導，使我豁然開朗，明白了統計工作是一項專業性很強的工作，只有認真學習，掌握了較爲全面的統計專業知識，提高統計分析能力，才能做好統計工作，才能爲領導提供決策參考，才能爲發展地方經濟服務。

二、強化了對國家經濟發展形勢的認識

此次培訓組織嚴密，學習紮實，在培訓老師的精心設計與合理安排下，通過多種形式的教學，系統學習了《宏觀經濟形勢分析》、《大數據的發展與應用》等講座；參觀了阿里巴巴集團，切實提高了自己的理論水平，疏導了心理困惑，感受到了互聯網的快速發展對經濟的巨大影響，進一步認清了當今國家的經濟發展形勢。

三、提供了相互學習交流平臺

培訓除了學習理論知識，開展心理疏導，還安排外出參觀學習，相互交流，增進了同行相互學習、取長補短機會。聽取各種課程專題講座，從心態調整、心理健康、能力培養，到統計熱點、工作困惑等，內容豐富，切實有用，給我們指明瞭方向。尤其是心理調適講座，作爲統計工作人員所面臨的工作壓力，生活壓力，讓我們懂得如何控制情緒，自我解壓，更好地做好本職工作顯得格外重要。

四、理清思路，展望未來

因爲平時工作較忙，很少有機會參加培訓，因此我十分珍惜這次難得的機會，專心聽課，認真做筆記，使自己的工業統計理論知識和業務水平得到了提高，進一步理清了思路，開拓了視野。我覺得，作爲一名統計工作人員，感到肩上責任重大。我深刻認識到，在今後的工作中必須養成良好的學風，不斷學習，理論與實踐結合，學以致用，才能跟上時代的步伐，才能爲統計事業貢獻自己最大的力量。

篇6：統計培訓個人總結

11月5日至7日，我有幸參加了由教育部全國高校網絡培訓中心組織的《統計學導論》精品課程培訓。本次培訓爲期三天，在《統計學導論》課程教學方式、建設和內容選取方面，都有一定的收穫，

我院屬於高職院校，《統計學原理》是經濟管理類各專業的一門專業基礎課。是一門研究如何根據事物的隨機性規律來收集、分析數據並利用其進行推斷的科學。是研究如何用科學的方法收集、整理、分析實際數據，並通過統計所特有的統計指標和指標體系，表明所研究現象的規模、水平、速度、比例和效益，以反映其現象發展規律在一定時間、地點、條件下的作用，描述其現象數量之間的關係和變動規律。主要內容有統計指標、統計指數、抽樣調查、綜合指標、時間數列、相關與迴歸分析等。屬於統計學科入門內容。

這門課程有兩大特點：統計有許多相似概念，要求理解內涵，辨別異同和實際應用。對於公式不能像數學那樣，只從抽象的式子到式子的變換，而是理解公式整體和每個符號的統計含義，掌握公式的適用條件，體會應用的靈活性。

我主要從事市場營銷專業課程的教學，《統計學原理》也上過多遍。課程的教學資源也非常豐富。但在市場營銷專業的另外一門專業課《市場調研與預測》課程中，市場調研涉及到調研數據的分析與整理，《統計學原理》的課程內容就略顯單薄。所以，需要學習一些有關數據整理與分析的相關統計知識。本次培訓，李勇教授介紹了《統計學導論》的課程基本結構，重點介紹了抽樣估計、假設檢驗的基本思路和方法，對我對統計方法的總體認識有較大的幫助。

《統計學導論》一般先向學生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時，學生往往不瞭解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計》來說，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之衆，讓學習者無所適從。李教授在講這個內容時，從最簡單的發生在我們身邊的例子入手，如用拋硬幣，引入概率、抽樣、假設檢驗等內容。

《假設檢驗與方差分析》這章也是舉了兩個例子來闡明假設檢驗的基本思想。個人認爲，這兩個例子是點睛之筆。在學習的開頭就讓我們瞭解到本章的基本內容，以及假設檢驗在實際應用中的意義。就像寫小說先拋出一個懸念吸引讀者讀下去。這兩個例子後我會不禁思考，如果實際中遇到類似的問題，有什麼方法可以避免犯“棄真”或者“採僞”的錯誤。帶着疑問去學習，纔是真正的自主學習的過程。

除了理論教學內容外，李教授講解了多媒體教學的利弊及如何解決這個問題。還有一些統計軟件的應用問題，教學軟件的使用可以教學生學習現在流行的一些統計軟件如SAPSPSS等，這些軟件應用非常廣泛，日後找工作比較容易。

三天的時間匆匆過去，李教授的課程培訓使我收穫良多，不論在專業課程的教學還是課程建設中，都有較大的幫助。

篇7：統計培訓個人總結

短短三天的國家精品課程培訓雖已結束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子，隨和的語氣，嚴謹的治學態度給我留下了深刻的印象，着實令我震撼和折服。確有一種餘音繞粱，不絕於耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統計》課程的講授方法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之餘，更多的是他們作爲國家級的教學名師所給予青年教師的深深啓迪和思索。

1、教學內容要加強背景材料及實際聯繫，化抽象爲具體

傳統的《概率統計》教材過於強調理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學生不瞭解知識的發明過程，導致死記硬背。內容的抽象成了學習《概率統計》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內容時，應當貫徹加強背景材料及實際聯繫，化抽象爲具體的原則，突出重點、難點和疑點，多增加既便於自學又有適於開展課堂教學的體系，不是從定義出發而是從問題出發展開課程內容然後在適當的時候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統計》的主要內容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作爲組織課程內容的主要線素。引導學生來分析這些問題並使用學習的方法來解決提出來問題。最根本的是，爲了加強教學內容與背景材料及實際的聯繫，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事科研工作的訓練，又要培養學生的創新意識與素質。

2、概率統計需要紮實的專業知識和寬廣的知識面

教好數學的前提是先學好數學，這就是專業問題。兩位教授能把《概率統計》講活，把抽象問題用簡單語言來表達，每個問題都輔以生動的例子。說到底，這源於他們淵博的知識底蘊以及深厚的專業知識。要成爲一個深受學生歡迎的老師，必須給學生講清楚學科的來龍去脈，這門課到底講什麼，又爲了什麼，有什麼用處，對他們的專業有什麼幫助。否則學生問到這門課有什麼用，都解釋不了。還怎麼企求學生能夠願意進而學好這門課程呢？

3、努力形成自己的教學風格

針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領帶學者風範是一種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規中矩娓娓道來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，你的學生愛學，你教出來的學生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑑，而不能照搬。一個受學生歡迎的老師一定是有自己教學風格和特點的老師。作爲一名教師，應以形成自己的教學風格作爲長期努力追求的目標。

篇8：統計培訓個人總結

20xx年，海陵區統計局高度重視統計幹部培訓工作，始終幹部培訓教育工作作爲統計力量基石來強化建設，全系統統籌安排，全面部署，各項培訓學習措施得力，全區統計幹部素質得到了進一步加強，現將今年以來全區統計幹部教育培訓工作總結如下：

一、領導重視，措施得力

局領導十分重視統計幹部的教育培訓工作，始終把它當作加強統計隊伍素質建設的一個關鍵環節來抓。

1、及時調整領導小組成員。年初，局黨組根據領導班子變動，調整以劉金桂局長爲組長，凌亞東副局長爲分管副組長的幹部培訓學習領導小組，全面組織開展全區統計系統幹部培訓學習和教育。

2、制定培訓計劃。針對全區統計工作實際情況，確定了“以能力建設爲中心，加強統計幹部的培訓培養”的思路，結合全局政治業務培訓工作，制定《海陵區20xx年統計幹部教育培訓計劃》，明確了以上級部門重要文件講話、統計行風作風建設、統計業務素質、統計道德建設等內容爲重點的專題學習內容，並嚴格按照學習計劃按時學習。

3、健全學習制度。堅持實施按月度集中召開例會學習制度，

12個月12次例會集中學習重大路線方針，統計方法制度改革文件，統計業務、分析信息經驗交流，努力營造良好的學習風氣。完善了《統計幹部在職自學制度》、《統計幹部學習考覈考試製度》、《統計幹部實踐鍛鍊制度》、《統計幹部教育培訓登記制度》等規章制度，對統計幹部教育培訓工作進行全面的規範。

二、創新方式，保證質量

緊跟全區“轉型升級”目標，將理論、業務學習融入到中心工作中、參與決策、服務發展，創新打造“四大特色學習載體”。

一是繼續開展“統計青年論壇”活動。海陵區統計系統是一支年輕的隊伍，35歲以下年輕統計幹部佔了大多數，局黨組從20xx年起就開辦了“統計青年論壇”，每季一期，引導全系統的年輕同志以演講的形式交流崗位業務知識，感悟統計內涵，抒發工作熱情，不斷提高青年同志的語言表達能力，更好樹立統計人敬業奉獻的好形象。

二是開辦統計業務知識系列講座。講座面向全區統計人員，由局各專業骨幹人員自行準備講座材料主講，內容有現行統計方法制度、統計分析信息寫作等，採取採用“專業負責同志講、其他同志參與、領導與專家點評”的方式，並現場接受答疑，交流互動，全區統計幹部達到了相互促進、相互提高、深入思考、深入研究的目的，極大地提高了全系統的理論和業務素養，今年區統計局共完成調研分析68篇，報送信息300多則，爲全區各級領導決策提供了有力的數據支持。

三是持續推進統計行政指導和聯繫點制度。局各業務科、室、隊、中心與各鄉鎮街道統計站分別建立了掛鉤聯繫，明確了掛鉤聯繫點工作質量進入科室年度考覈內容。在此基礎上，全局推行基層統計行政指導工作，班子成員領隊，按月走訪基層統計站和企事業單位，講解最新統計方法制度，指導基層統計業務工作，幫助基層統計幹部解決遇到的業務難題，促進全區統計業務水平大提升。

四是在全系統內推廣“結對拜師、互促共進”活動。全區統計系統採取“結對拜師”的形式，根據工作職責、業務要求，結合各自特點，組織局內專業骨幹人員對新進統計幹部一對一、一帶一結對學習；由結對雙方簽訂“結對拜師、互促共進”責任書，並明確職能部門對活動全程進行督查、反饋和考覈，充分發揮了業務骨幹的傳、幫、帶作用，使得新同志能夠儘快熟悉並掌握統計工作方式方法，着力提高統計業務、溝通協調和統計工作能力，並獨立完成所學統計工作。今年年初又有新進的3名年輕統計人員與師傅成功簽訂了“結對拜師、互促共進”責任書，通過大半年的指導學習，目前以全部熟悉了統計業務流程，通過了統計從業資格考試，成爲基層業務骨幹力量。

三、加強考覈，注重實效

建立鄉鎮街道統計人員考試考覈制度，採取個人述學、羣衆評學和組織考學相結合的原則，檢驗學習成果、保證學習效果。一是明確將統計幹部學習情況作爲年終述職和年度考覈的.重要內容，真正把學習考覈制度落到實處。二是根據上級統計部門要求，組織統計幹部參加有關內容的考試，對學習效果進行考覈打分，事後就考試內容進行講解，鞏固了統計人員所學知識。三是運用好學習考試考評成果，在考試的基礎上，在統計幹部中就學習態度、學習精神、學習時間、學習時效等進行綜合測評打分，測評爲不合格人員，年終考覈不能評爲優秀，也不得參加年度各種優秀的評選，當年不能提拔使用，並要求限期整改。通過考覈督查，全區統計幹部隊伍的業務素質有了較大提高，學習面貌煥然一新。

我局統計幹部隊伍教育培訓工作雖然取得了一點成效，但是對照當前形勢對統計工作的要求，與先進市區我們還有一定的差距，針對存在的問題，我們將結合實際，圍繞提高海陵統計隊伍素質，全面服務經濟“轉型升級”這一中心來開展工作，通過進一步加強統計教育培訓，努力提高培訓質量，切實爲全區統計事業提供智力支持和人才保障。