個人總結 思想道德

目錄

第一篇：個人思想道德總結第二篇：醫生道德思想個人工作總結第三篇：思想道德修養與法律基礎個人學期總結第四篇：貴州省千校萬師未成年人思想道德培訓個人總結第五篇：思想道德建設先進個人更多相關範文

正文

第一篇：個人思想道德總結

進入大學後，我認真學習了毛澤東思想，鄧小平理論，結合江澤民總書記三個代表的講話，並且認真領悟了科學發展觀的深刻涵義。積極改造了自己的世界觀、人生觀、價值觀，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，爲人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛鍊堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。我熱愛生活，熱愛勞動，我認爲勞動是光榮的。而用自己的勞動去創造價值是非常有意義的。爲了系統的接受黨的教育，參閱了圖書館大量的文獻資料，通過深刻領悟，我更加堅定了共產主義信念，積極向黨組織靠攏，並決心接受黨的考驗，以實際行動來展現在黨的教育下的當代大學生的風采。具有良好的道德修養,並有堅定的政治方向,關注國家的時勢要聞。今後我會更加努力的嚴格要求自己，搞好師生關係，搞好同學關係，搞好朋友關係，以一個黨員的標準嚴格要求自己。爲建設偉大富強的祖國貢獻自己的一份力!

第二篇：醫生道德思想個人工作總結

醫生道德思想個人工作總結

本人在院工作近一年,在科室領導關心及科室同志的幫助下,很好的完成了各項工作任務,使自己較快的熟悉新的工作環境,在政治思想、專業技術及生活作風等方面取得較大的進步,主要有以下幾個方面:

一、政治思想方面。本人擁護中國*******的路線、方針、政策、堅持四項基本原則,堅持改革開放,努力學習和踐行“三個代表”重要思想,在思想、政治 及行動上與黨中央高度保持一致;敢於批評和自我批評,能積極參加政治學習,認真學習十七大精神。始終以一名黨員的標準嚴格要求自己。自覺抵制拜金主義、享 樂主義和極端個人主義等不良思想的侵襲,忠於職守,踏實工作,努力提高自己的思想素質和業務道德水平,服務態度端正,熱情爲傷病員服務。嚴於律己,廉潔奉 公,實事求是,不弄虛作假,作風正派,能自覺遵紀守法,認真執行上級的指示、命令和醫院的各項規章制度,服從組織,能認真履行職責和各項制度。待人真誠, 尊重領導,積極配合領導及同事的工作。團結協作精神好,與周圍同志關係融洽,有較好的羣衆基礎。

二、爲部隊傷病員方面。我作爲一名軍醫,爲部隊傷病員服務,是責任,也是義務。部隊醫院的存在,關鍵體現在爲部隊傷病員的服務水平上,在醫療工作中,始終 堅持把對部隊傷病員的治療和管理始終放在第一位。在急診接診部隊病人,要耐心全面爲官兵查體檢查,同時進行宣講軍事訓練中預防事項,讓他們來院好好的

看病 查體,回部隊安安心心進行軍事訓練。在病房期間,多查房,多交流,瞭解部隊官兵患者的想法,進行有效的治療及思想上開導。作爲部隊醫院中的軍醫,堅決樹立 爲部隊、爲傷病員服務的思想,解決切實他們的困難。

三、專業水平方面。以前曾在大外科工作,專業性不強,但外科基礎較全面,基本功較紮實。在研究生期間,在骨科專業方面有較全面、較系統的瞭解。但是動手能 力與書本知識有一定差距,加強知識在臨牀工作中的運用與實踐,在骨科專業技術水平方面有較大的提高。在工作中不斷豐富自己的臨牀經驗,努力提高自己綜合分 析問題和解決問題能力。在處理傷病員的過程中,能嚴格按照醫療操作常規進行。嚴密觀察病情,及時準確記錄病情,對傷病員的處理得當,從未發生醫療事故及差 錯。外科是一個協作的團隊,離不開科室之間,同事之間配合。作爲一名新同志,時刻保持謙虛謹慎,戒驕戒躁,精神飽滿,不斷學習。

四、生活作風方面。作爲一名幹部,在八小時之外,嚴格要求自已,遵守法紀法規、軍隊條令條例以及醫院各項規章制度。做到令行禁止,不參與黃賭毒場所,保持 良好的軍人形象。做爲一名軍人,遵守保密制度,不向外泄密我軍情報。一年來的工作,雖然取得了一些的成績,但離高標準、高質量的要求還有一定差距,特別是 在實際操作及論文方面還有待進一步提高,要能勝任本專業工作,任重道遠,本人決心更加刻苦學習,努力工作,加強自己的實際操作能力,提高論文質量,爭取爲科室、醫院建設、爲部隊的醫療衛

生事業多做貢獻

第三篇：思想道德修養與法律基礎個人學期總結

思想道德修養與法律基礎個人學期總結

一．本學期個人道德實踐情況

彈指一揮間，這學期又進入了尾聲。這個梅花盛開的時節，我們電子商務1002班舉行了幾次青年志願者活動。回顧這一學期的活動，我們除打掃教學樓和圖書館的活動外，還開展了愛國 歌唱祖國等班隊活動協，都取得了較好的次效果，但由於種種原因，這方面工作中還存在諸多不足，希望能夠在老師的關懷和指導下得到改進。

二.實踐活動對個人世界觀、人生觀、價值觀的影響

大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯繫密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。

1.馬克思主義世界觀是迄今爲止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善於總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事爲好事，把工作做得更好。

2.其次樹立正確的人生觀。

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定着不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現着不同的人生觀。

再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。二：樹立正確的價值觀

我們當前在校大學生們正面臨着人生髮展的最爲關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關係等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認爲最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關係並使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經常考慮：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們讚美傑出人物的高貴品質時常說“比金子還珍貴”，我們指責某些人的不道德時，常說真“不值錢”。“金子”、“錢”是一種價值判斷。毛澤東同志讚揚張恩德“是爲人民利益而死，他的死比泰山還重。”這也是價值判斷。

1.正確地對待權力、地位、金錢。

“我哪有什麼財富呢？作爲一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家……”經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富並不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。

人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峯衝擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成爲歷史上最偉大的總統之一呢？鄧小平三起三落，當年人們“批鄧”時，誰會想到若干年後，

他爲中國設計一副嶄新的藍圖呢？比爾·蓋茨中途退學時，誰會想到他能成爲世界首富呢？這樣的例子多得數不勝數，世界上什麼樣的奇蹟都可能發生，其前提只有一點：我還活着，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。

第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什麼大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發財又很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非爲，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂於助人，親戚關係融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、爲人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。

第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種慾望、上進心也是財富。

也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘鍊，百鍊成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境並不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。

三．個人的人文素養提升目標與計劃

1、職業設計指導

大學生活是職業生活的前奏。大學生職業計劃的成敗，不僅是大學生自己學習成功與否的標誌，也是一所大學教育成功與否的標誌。對大學生進行職業設計指導，要理清專業目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關係。

2、素質拓展訓練

所謂素質拓展是要求大學生首先滿足基本素質要求，即大學的培養目標規格基礎上，培養具有充分個性和豐富創造精神與實踐能力的素質。全國高校普遍開展的“挑戰杯”、“文化、科技、衛生三下鄉”活動等，均是大學生素質拓展訓練的有效載體。同時，大學生素質拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此，實施“大學生素質拓展計劃”要求我們主動加強與社會的溝通與協作，積極爭取社會參與到大學生素質拓展的過程中來。在素質拓展訓練中，要採取“請進來”、“推出去”等多種途徑，通過組織開展社會實踐活動和等活動，通過與企業聯合舉辦大學生文化藝術活動和科技創新活動，讓學生能夠更多的與社會接觸，從而能夠深入社會，瞭解社會。在大學生素質拓展工作中積極吸納社會的參與，不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質的主動性，而且使社會在參與大學生素質拓展工作的過程中強化對 “大學生素質拓展證書”的認同。

3、建立評價體系

在實施“大學生素質拓展計劃”的試點過程中，應當建立一整套科學規範、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環節中，認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關“大學生素質拓展計劃”的成敗。在開展認證工作的過程中，我們應該不斷探索並努力加強以下四個方面的工作：第一，規範《大學生素質拓展書》的認證內容，逐步健全大學生素質拓展認證的指標體系，儘可能以客觀選項代替主觀評價；第二，不斷完善大學生素質拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制；第三，吸納學生和社會的參與，建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系；第四，加強對認證隊伍的選拔和培訓。

4、強化社會認同

實施“大學生素質拓展計劃”是一項複雜的系統工程，其中素質拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系，必須推動認證工作的信息化建設。要着手構建計算機網絡信息平臺，要建立高效安全的素質拓展計算機網絡數據庫，不但對學生的認證工作可以在計算機網絡中實現分散評價，集中控制，而且社會公衆和用人單位可以在法律允許範圍內根據授權權

限，直接進入到高校網絡數據庫中查對學生的素質拓展情況和認證情況。這樣做，不但使高校學生素質拓展認證的真實性和可靠性獲得師生和社會輿論最大限度的監督和保障，而且將形成有效的素質拓展機制。

“大學生素質拓展計劃”使高等教育重新審視大學培養專門人才的基本職能，又結合社會發展賦予人才觀以科學內涵。如果在環境的變遷中輕視大學的育人職能，放任教育的異化，則很可能重現孔子之憂，即“德之不修、學之不講、聞義不能徙、不善不能改”。⑧從這個角度來講，“大學生素質拓展計劃”的意義，在如下話語中定能得到彰顯，“大學固然應當爲經濟發展做出貢獻，大學教育也應當幫助學生從事有益並令人滿意的工作。然而對於一個最好的教育來說，還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助於我們在專業領域內更具創造性，它還應該使我們更善於深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成爲更完善，更成熟的個人”。

姓名：陳佳蕾 班級：電子商務1002學號：6號

第四篇：貴州省千校萬師未成年人思想道德培訓個人總結

貴州省“千校萬師”未成年人思想道德骨幹

教師培訓學習總結

（期數：第36期）

參加培訓教師：王老師單位：花溪區湖潮中學

自參加貴州省“千校萬師”未成年人思想道德骨幹教師培訓學習以後，才真的發現什麼是愛的教育，爲什麼要進行這樣的培訓工程。培訓期間，會聽見有的教師拿到培訓課程安排表和作息時間表，唉聲嘆氣，怨聲載道，覺得這樣的緊密培訓實在是讓人沒有休息的時間，甚至有的教師一開始就要請假等等。但是，經過爲期五天的緊密培訓和學習，最後他們（她們）說，五天的時間還是太短了。

培訓課上，牛老師的口才，謝老師的良好心態，蔡老師的精彩，彭模範的感人事蹟，團校老師無微不至的關懷和和藹可親的笑容，還有我們馬學員對學生的關愛……這無不是讓參培教師感到時間短暫的原因。

未成年人思想道德建設是關係一個學生未來的工程，更是關係一個家庭，一個社會和諧發展，一個國家前途的偉大工程。培訓課程的合理設臵，都讓我們培訓教師得到了很大的啓發。國中的學生正處於人生的暴風驟雨時期，他們（她們）的生理和心理都在不斷地快速地的變化着，從七年級的兒童稚氣到畢業時的稍微懂事。因此，對他們（她們）人生觀、世界觀、價值觀的培養是每一個教師都義不容辭的義務，也是每一個社會成年人不可推究

的責任。但是，在對未成年人思想道德的教育過程當中，有的人會出現各種教育障礙，但是通過培訓和學習，這些培訓教師用他們（她們）的優美方式和感人事蹟，給予了我們很大的指導方向和啓發。

在當今經濟化急劇變化的時代，不僅是成年人要受到社會多種渠道的影響，未成年人同樣也免不了會受到影響，而起他們（她們）的受到影響遠大於成年人，他們（她們）的模仿能力夠強夠另讓一些成年人感到震驚，他們（她們）對這個世界充滿好奇心，他們（她們）蠢蠢欲動。記得吳老師利用了ppt展示了當今中國大陸出現的食品安全問題，反映了一些奸商的道德滑坡嚴重程度。

在世界格局變化的今天，社會越來越多元化，人們思想也越來越多元化，而對一個未成年人來說，由於他們（她們）的“三觀”沒有穩定下來，更談不上正確的價值取向。那麼，那麼對他們（她們）人生價值取向正確引導的重擔就落在了這些教師的肩上。

通過學習，我們參培的教師在最後的總結大會發言中，都一致表達了要把這次學習到的東西帶回學校，帶給學生，培養出一代代爲國家四化建設的棟樑之才，爲實現中華民族偉大復興而努力的心願。

2014年9月8日

第五篇：思想道德建設先進個人

大學思想道德建設先進個人事蹟材料

王傑，男，寧夏中寧人，建築與環境學院，現任房建10101班班長，工程測繪社社長，寧理護校隊指導員。作爲一名就讀大學生，不管是在學校裏，還是在社會上，都能夠認真學習黨的創新理論，堅定政治思想信念，積極傳播黨的創新理論。曾多次組織與參與學校的各項大型活動。

在班裏，主動的幫助同學，會把導員佈置下來的事情認真的完成。在社團

在同事眼裏，最令人感嘆的是實踐黨的創新理論的“拼命勁”。在日常工作中，總是時刻以黨員的標準對自己嚴格要求。參加抗雪救災，參加汶川救災預備隊??總是第一個跑到領導面前主動請纓。參加抗雪救災時，他就經常夜裏睡覺時感到背部疼痛難忍，由於回來之後，部隊要開展戰時政治工作演練試點。他怕領導知道後讓自己去治病而影響工作，爲此他請同宿舍的戰友替自己保密。由於得到是強直性脊椎炎，常常疼的晚上翻一下身要半天，早上因爲彎不下腰而起不了牀。他怕自己的一瘸一拐被領導撞見，在工作量大的情況下，依然每天去的比別人早，走的比別人晚，往往一天才能睡上3、4個小時。演練結束後，他才和領導請假去南昌治病，可是沒過幾天，當他聽說所在軍被總政列爲科學發展觀試點單位，所在部隊被分派了編撰科學發展觀通俗讀本的工作。他又和醫生、護士軟磨硬泡要出院，回到部隊找領導主動請戰：“我學了這麼多理論，不能光會講，不會做，我應該用實際行動來詮釋我對創新理論的理解。”在編撰通俗讀本的大半個月裏，頂着疼痛，依靠拼命吃止疼藥的方法，出色的完成了編撰工作，得到了上級領導機關的表揚。同在機關工作的戰友湯明評價他：在工作上，拼命的勁頭讓他感嘆。就在臨近退伍的前幾天，依然是政治部的“拼命三郎”：退伍一週前，在報紙上還發表了新聞稿件，退伍前的兩三天，他還協助政治部搞好上級要求的人物典型事蹟材料；退伍的那一天上火車前，他還協助所在科室宣傳科搞好老兵歡送工作??

在基層戰友心中，最令人佩服的是傳播黨的創新理論的“執着勁”。在努力鑽研、實踐理論的同時,感到:光自己學好不行，更應該積極傳播.讓廣大官兵對衆對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步！他時常利用下連隊採訪的時機,爲戰友們積極傳播黨的創新理論。十七大前夕，部隊正在開展“讚頌新成就、履行新使命、迎接十七大”主題教育，有的戰友發了牢騷，祖國建設這麼好，爲啥(來源好範 文網：)我的家鄉還這麼窮？面對這樣的牢騷，總是不厭其煩的給他們講解，引導他們從“昨天、今天、明天”上去對待自己家鄉的發展。遇到有的脾氣倔的戰友，還說他“滿嘴大道理，多管閒事”。有人勸解他，你又不是指導員，何苦呢？而卻認爲，別人說他，關鍵是自己沒有學透,沒有講好。往往是當天被人說，連夜回去他就翻閱資料，直到把戰友說服爲止。同時，他把在連隊發現的問題，主動提交給教育幹事，作爲教育幹事編髮教育計劃的參考，使得部隊開展的教育更有針對性和實效性。回到學校之後，擔任院分團委副書記的他把“傳播黨的創新理論”的工作習慣帶進了學校，不僅愛和同學們辯“歪理”，還主動利用自己的特長，針對大部分學生理論知識欠缺的實際，幫助學院開展了科學發展觀“三化”教育。該項教育在省委組織部開展調研時，被學校列爲深入學習貫徹科學發展觀三大“創新”之一。

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