名師個人工作總結（集錦50篇）

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篇1：名師個人工作總結

一轉眼，一個學年又要過去了。在這個學年中，我認認真真教學、踏踏實實工作，下面將這一年中的工作情況總結如下。

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材，潛心備課寫教案。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。同時，在我兩年的八年級教學經驗上我的課講得更加精簡、明瞭，掌握了教材知識的重難點，明白學生的易錯點和學習物理的弱點。通過經驗的總結和差缺補漏，一邊教學一邊學習使我自身的進步越來越明顯了。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、出勤方面：

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

四、主要成績：

在這一學年裏，通過一年的努力教學和學生的積極配合，我所教的四個班的學生在上學期統考中，成績在全縣同級同類排第三名。相比上一屆不管在人均分還是及格率方法都提高了很多。

上學期學校圖書室和閱覽室的工作在我的精心管理和學校領導的支持及全校同學的共同配合下展開得非常順利，在我每天一個小時的開放和管理下能夠很好的滿足了學生的借閱要求。

這一學期，我繼續跟班教育。如今，這學期已有了兩個月的九年級教學時間，從這兩個月來看，九年級物理內容相對八年級的難度又上升了一個層次。尤其是一些微觀的分子動理論和熱學理論知識學生難於接受和理解，還有電學內容，也是大部分學生不易理解和難於學習的看不見摸不着的微觀知識。這對於一個剛接觸九年級物理的新教師既是挑戰又是一次提升自己專業技能和教學能力的好機會，所以我從來不敢馬虎和懈怠與放鬆，並且學校還要求我們這一屆必須的衝到全縣前三名，這樣的要求和口號讓我既感覺壓力大大的有同時也充滿挑戰自己和檢驗自己的良好機遇和自信······

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校爲家，以教爲本；對待同事團結友愛，互相幫助，並能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。同時還做好對差生和優秀生的談心、交流，課外指導，學習與行爲教育指導，使得我變得更加熱愛教育事業、熱愛學生、樂於與學生交流相處而擁有一顆永遠年輕的心態，讓我的人生快樂而健康的成長生活着。

篇2：名師個人工作總結

不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的牆都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵牆，也過不去。”

名師工作室爲我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作爲一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。參加名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學活動讓我們開闊了教育教學的視野，爲以後的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教學爲手段最終實現育人的目的。作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的`教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教改科研

在過去的一年裏，我繼續承擔校“中專軟開度基礎教學”的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕訓練到喜歡訓練，由最初的不愛練功到現在的主動練功，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。

三、幫代工作

我雖是骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與其他年輕教員經常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可；

四、收穫：

經過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學校做對外宣傳展示，上半學期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評爲優秀教師和教學能手。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的課堂組織能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

篇3：名師個人工作總結

說到事蹟自覺慚愧，我只是一個普通的國小語文教師。從教近20年來，沒有什麼豐功偉績，現將我對教育教學執着追求的心路歷程總結如下：

一、講究方法，幫助學困生

作爲老師愛優秀的學生是很自然的事，但要對那些經常違紀學習困難的同學做到熱愛就很不容易了。因爲他們會給老師帶來很多麻煩，讓老師頭疼。遇到這樣的學生我總是不忙着發脾氣，先了解學生出現這些問題的原因，想辦法如何對症下藥的幫助學生改掉壞習慣，追上其他同學。對這樣的學生從不急於求成，有了點滴進步就及時表揚，鼓勵他們堅持下去。經過我的努力很多的問題學生學困生都有了很大進步。我還根據自己幫助學困生的經歷撰寫了論文《愛我就請理解我》，並且獲得了xx省第三屆師德論壇優秀徵文二等獎。

二、虛心好學，提升教學能力

過硬的教學能力是一個老師的立身之本。我憑着自己對語文的熱愛，利用各種方式精研業務，提升自己的教學能力。首先，向同組的有經驗的老教師學習，比如在三四年級組時向組長王xx學習，虛心聽課。到五六年級組後每課都虛心向王xx老師請教。其次，堅持閱讀教學期刊，研讀名師博客、課例，觸摸教學前沿，接受新的教學思想、方法。最後，自己勇於實踐。平時的每一節課都當做教研課來講，堅持寫教學反思。積極參加各級各類的教學評比。我所撰寫的教學設計多次在縣市級獲獎，製作的教學課件也多次在縣課件評比中獲獎。我還參與了市級小課題《國小語文中年級依託文本進行習作訓練的研究》，並順利結題。

儘管較之以前自己有了一定的進步，但距離名師還差得很遠，在教育教研能力方面還有待提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在靠近名師的路上讓自己且行且努力。

篇4：名師個人工作總結

20XX年，本人被縣教育局授予了首批“教育名師”的光榮稱號，在深感榮幸的同時，我更把這看作是政府和人民對我的鼓勵和鞭策，我只有用加倍的努力做好工作來作爲回報。下面是我對最近三年的學習和工作的總結。

一、堅持學習，不斷進步

多年來，本人自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，自覺學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等相關教育法規，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，嚴格遵守國家法律、法規，不斷提升自己的思想政治覺悟和事業責任感。

在業務方面，我充分利用工作空餘時間，努力學習最新的教育教學理論，堅持關心教學改革的最新成果，並予以選擇、消化和吸收，使之成爲個人和我校語文教研組這個團體發展壯大的養料。此外，我還先後參加了去年暑假市教研室組織的市骨幹教師培訓班和今年暑假省教研室組織的新課程實驗教材骨幹教師培訓班的學習。

二、教育科研，雙管齊下

最近三年，我在繼續擔任學校語文科教研組長的同時，仍然擔任着較爲繁重的其他工作任務：07——XX學年，擔任高二年級兩個理科尖子班和一個文科尖子班的語文課教學工作，兼任高二語文備課組長；XX——09學年，擔任高三文科尖子班和一個理科重點班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長；09——10學年，擔任高三理科尖子班和文科尖子班的語文教學工作，兼任高三語文備課組長。

努力學習，好好工作，這是一個教師應盡的職責。我還同時認爲，如果我們要在教學中不斷成長，不斷進步，就必須將教研進行到底；在教研行爲中我們不僅僅是被研究者和被培訓者，我們還是教研的主人，教研的行者。最近三年個人在教育教研方面，主要有以下一些成績。

1。參編《高中議論文寫作實用技法講練》（20XX年5月，江西教育出版社）

2。參編《普通高中課程標準實驗教科書目標素養評價叢書語文必修5》20XX年7月）

3。論文《平穩過渡，全面提高》獲市一等獎（20XX年8月）

4。20XX年元月“市優秀教研組長”

5。20XX年9月，縣首批“教育名師”

6。發表論文《更快·更高·更活·更強——關於基礎年級語文教學的思考》（《中學語文》2009年第1期）

7。發表論文《如何培養學生的創造性思維思維能力》（《中學語文》2009年第4期）

8。2009年7月，市“骨幹教師”

9。2009年8月，在校教師業務進修班發表演講《我們怎樣教研》獲得好評，工作總結《名師個人工作總結》。

10。2009年9月，被市教育局聘請爲市學科中心組成員，並被指定執筆撰寫《萍鄉市學科中心組2010屆大學聯考語文科復課備考指導意見》

11。課件《林黛玉進賈府》獲市一等獎（2009年12月）

12。2010年4月，在市大學聯考備考研討會上，作題爲《2010屆市一模考試語文試卷分析——古詩文閱讀鑑賞和文學常識、名篇名句默寫部分備考意見》的專題發言，受到與會專家和同仁的好評

13。2010年5月，市“十佳人民滿意教師”

14。2010年5月，省“骨幹教師”

三、團結同志，共同提高

作爲省市兩級的骨幹教師、省中語會會員、市中語會理事、縣教育名師、學校的學科帶頭人、語文教研組組長，我一方面自己不斷學習，完善知識結構，提高教學技能，鑽研教學業務，積極將最新的教學科研成果融入課堂教學，不斷提高自身創新能力和教育教學水平，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業知識、所積累的教育教學經驗、所取得的教研成果奉獻給同事們，帶領全組老師一起前進。由於工作紮實，成績優秀，我校語文教研組於20XX年獲得了市教研室授予的“優秀教研組”稱號，還獲得了縣“三名工程”之名學科的提名。

除了充分利用好每月一次的`教研組活動和每週一次的備課組活動與全組老師一起進行業務學習和教育教學研究活動外，還與組內幾位骨幹教師一起對青年教師採取師徒結對子的方法進行傳幫帶：徒弟對師傅聽課經常化，師傅聽徒弟的課每學期不少於10節；師徒間經常進行交流和探討。這樣一來，青年教師成熟的週期就大大縮短了，基本上做到了“一年站穩講臺，三年拿出成績，五年有所成就”。

我的課堂是開放的。組內的同事不論是不是自己的“嫡親”徒弟，都可以隨時搬個凳子去聽課，我絕不會貓教老虎留一手。我認爲“長江後浪推前浪，世上新人勝舊人”，這是規律，不可阻擋，只能順應。學校不少中青年教師都曾整學期或整學年地追隨我經常性的聽我的課。最近三年中，先後有初次上高三就擔任尖子班教學任務的彭琦老師和姚紅老師長期跟我觀摩聽課。

反思近年的教育教學工作，我深感自己視野不夠開闊，知識能力水平都有待進一步提高，尤其是在知識的更新換代方面還須下大功夫。爲了更好的做工作，不辱名師稱號，我一定更加努力地學習，以不斷進步。

篇5：名師工程個人工作總結

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“孫海燕名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、進行教學理論學習提升教學理念

1、青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積澱。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。

2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標準下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。

導師關於“教育考試的命題與評價”的講座使我瞭解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，爲我在今後各種考試的命題提供了科學的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

二、開展教材培訓提升教學能力

準確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足於多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對於教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師

與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、紮根常態課堂指導教學實踐

結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地製作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫺熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之後的研討則是課堂示範的最終目的，研討會可以以“我是怎麼設計這節課的——我爲什麼要這樣設計這節課——這節課還可以怎麼上——這節課的理念對於其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師對於自己教學思路的剖析實現“授之以漁”的目的，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念昇華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反覆磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示範課，課後具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構”等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長。“觀摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。

同時在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。城郊中學孫波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現了他紮實的教學功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足。

讀書交流爲我的課堂教學提供了理論支撐 爲了提高我們的專業理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收穫很大，學到很多新的教育教學理念。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

篇6：名師工程個人工作總結

自名師大篷車成立後，我就加入了陳老師的名師工作室。在2015這一年中，我感覺自己在陳老師的帶領下，自己的教學理念發生了很大的轉變。從前自己在學校是比較被動的去完成教學任務，而如今通過陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流並加上自己閱讀教學方面的書籍，我對於教學的理解從以前的被動的教學，轉變爲如今積極主動的教學。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，體會新的課程性質、理念。盡最大能力地去提高自己的業務能力。回顧2015年，我是很有收穫的。現在總結這一年來主要有以下幾個方面的收穫：

一、積極學習，提升自己

1、走出校門聽課，提高教學水平

這一年內，陳老師經常給我們創造條件，去互聽組內成員的優質課。還走出校門去其他學校學習、聽課。我先後聽了省級教學能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的精品課，還聽了組內成員小利老師與其他幾位其他學校老師的同課異構。聽完課後陳老師及時地組織我們進行講評，通過所上的課的優缺點再來指導我們以後在授課時如何去完成教學任務，掌握技巧，來取長補短。我通過這一年來陳老師爲我創造的這樣多難得的聽課機會，學到了很多，也使我的教學水平得以大大的提高。

2、聽著名的教育專家講座

在陳老師的帶領下，我們多次前往不同地方聽專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經常組織我們上網觀看全國名師的教學視頻、優秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網上學習培訓等。陳老師還給我們團隊購買了各類有關教育教學的書籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學理論水平。陳老師經常說：“讀書使人明智，在讀書中才能吸取他人經驗，衡量教學方向的正確性，雖說實踐是檢驗真理的唯一標準，但是隻有理論的支持纔能有正確的實踐和有效的實踐”。所以，我在閱讀優秀的教育教學文章的同時，從中獲得了很多啓發與提升。我在認真閱讀了李鎮西的《教育的智慧》從中我也體會到成爲一名優秀教師的不易，要做到心中有知識並能夠深入淺出的傳授給學生，將好的學習方法授予學生。

3.賽前磨課

在今年的教學能手大賽中，團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時間，耐心細緻地爲我們團隊姐妹們進行磨課。從課前導入，教學設計、引導學生、重難點的突破，作業佈置、說課的方法和技巧等方面對我們進行了細緻地指導。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設計，用心上好，還要多和別人交流意見，取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無私奉獻。也就在這次磨課中，我領略到了陳老師那名師的風範，感受到團隊裏其他老師的別樣的教學風采。雖然我沒有能參加這次賽教，但通過參加這次磨課中，讓我又學會了很多，真的是受益匪淺。

4.課題研討

在陳老師悉心指導下，我勇於承擔了我們校級小課題《培養國小生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準備結題。

二、努力實踐

1、通過在名師工作室陳老師的指導下，我學以致用。積極開展課堂教學的有效研究，把自己學到的教學技巧和本組的有經驗的教師相互交流，並常常向陳老師討教教學方法。主動承擔幫扶青年教師的指導工作。經一年的努力工作，被學校評爲優秀班主任。在指導學生徵文中，被評爲優秀指導老師。

2、通過積極參加陳老師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在培訓中我力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。在各項培訓活動中我自身能力確實得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動，將自己所學到的好的教學方法，在教學活動中就課堂教學、教材教法以及教學實際問題進行嘗試，取長補短。做好每次課後及時反思和總結，做好課堂教學的組織者和紐帶。讓學生主動學習，不斷探索，自己掌握學習方法和技巧，提高自身對於學習語文的興趣。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、今後的努力方向

根據今年的教學和工作室交流學習我制定了今後奮鬥的目標如下：

1、再在提高課堂實效性上下功夫，讓學生在每一堂課上有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在名師工作室的陳老師的指導以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進步，取得了一些成績，我感到很充實，收穫很多。但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。我將繼續努力，爭取成爲領導滿意，家長滿意，學生喜愛的好老師。

篇7：教學名師個人工作總結

20xx年，我非常幸運地成爲湯陰縣首屆學科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行名師的職責，爭做一個名副其實的名師。現將一學期來的學習工作總結如下：

一、勤奮學習

（一）學習理論：通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。一學期研讀了《新課程課堂教學技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關理論書籍，通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，並撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把網絡教研看作教學研究的.主陣地，並創辦自己的網上工作室，把教學設計、案例、反思等及時通過工作室發揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。

（二）拓展思路：爲開闊眼界，進修學校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學》；12月7日，李百豔老師的《會考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經驗。通過這些相關的理論學習，反省在新課程實施過程中出現的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。

（三）分享智慧：語文組是一個團結合作、樂於學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因爲值得學習的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到夥伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想昇華。如5月20日開展的鎮“三疑三探”優質課研討中，賀小玲老師執教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環老師執教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執教了《春》， 單元組成員在認真聽課的基礎上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學科理論和有效教育的理論進行細緻深入的評課，讓我經歷了一次智慧碰撞的過程。

二、踏實工作

（一）紮實工作：本學期，我繼續擔任教導處副主任和八年級11班的語文教學工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，紮紮實實地做好教導處的教研、科研、及青年教師培養工作。同時在我所熱愛的教學工作中，注重將所學的新課程理念運用到教學中，以學生的發展爲本，給學生時間和空間，知識與能力並重，在潛移默化中培養學生良好的學習習慣和思維品質，以自己的人格魅力去影響和感染學生，力求達到潤物細無聲的境界。

（二）求實研究

1.分層教研，全員參與。

在教育教學上，我始終起着領先的作用。從本校實際情況出發，積極組織和參加上級和學校組織的教科研活動，積極開展公開課教學。組織同行評課學習，起到了帶頭作用.爲使我校有效教育實驗向縱深方向發展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎上，熟練操作“271”高效課堂。本學期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學習”在課堂教學中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接着由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念爲指導，紮紮實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。

2.相互交流，博採衆長

每位老師就自己在教學實踐中發現的問題進行整理，將這些問題提出來，由學校研究確定主要研究問題，開展教學工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今後努力的方向。活動取得了很好的效果。這一做法極大的推動了教師的教學工作。

3. 組織集備, 檢查落實

我校還進行了以年級爲單位的集體備課，每週教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，形成導學案，並在隨堂聽課中檢查落實情況。

4．專業引領，經驗分享

在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學上存在的熱點和難點，爲老師做講座《高效課堂中的關鍵因素》和《怎樣編寫導學案》，在理念上引領教師不斷更新。

在實施高效課堂教育中，自己也承擔了多節公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學模式有了更清晰的認識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導王麗靜老師備課、上課，使她執教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮舉行的新課堂模式評價中，指導賀小玲老師執教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮裏驗收組領導的好評。 所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經三年的時間，於今年9月圓滿結題。多數教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質。

（三）師徒結對

爲了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨幹教師與青年教師結爲幫帶對象，並制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成爲師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展 “師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學習認真備課，重點做好教學研究工作、徒弟上課，師傅課後給予評課，在互聽互評中不斷提高教學水平.

三、反思工作

回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，由於某些原因，我未能在區級及以上的公開課教學，在今後的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

四、努力方向

1、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成爲一名具有教學特色的名師。

3、更好地使用網絡教研這一平臺，進行有效的交流學習。

給我一片藍天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作爲名師，我將立足本位，勇於進取，不斷創新，發揮名師應有的作用。

篇8：教學名師個人工作總結

一年來，我在“名師工作室”馬老師的帶領下，按照黨在新時期下關於素質教育的方針政策要求，注重培養學生的創新能力，在教書的同時更注重育人。在工作中，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。主要表現在教學手段及方法的突破。現對一年來的學習與工作小結如下。

一、思想及師德修養

一年來，我時刻以“馬金星名師工作室”學員的身份嚴格要求自誘。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面 加入名師工作室後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室的目標制定以後的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。爲了能在近年的名師培訓中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區和學校組織的各類教研活動，認真參與國家級和省級的網絡教師培訓並順利結業，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有公開課教學等。同時，平時能堅持閱讀了《帕夫雷什中學》、《這樣學習最有效》等教育理論書籍。 通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺。另外，爲了提高自己的業務水平，我面向全市教師，進行示範課教學獲得了大家的一致好評。

2、在導師的指引下，我積極探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。爲了調動學生課堂上參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的榮獲鎮級學科第一名的成績。因此，學校一直安排我擔任九年級畢業班的教學工作。我在平時更關注考試的命題， 了整合，使教育資源得到了更好的運用，提高了教學效果。這一年來本人獲得市級優質課評選一等獎及省級二等獎。並且，在日常課堂教學中，我還注重運用自制教具，讓抽象的化學課形象有趣，其中有一件教具獲省級獎。

三、對工作的反思

一年來對名師工作室的學習，我覺得自己在教學中不斷的成長，但是還有很多的不足。例如，我雖然獲得了市級論文獎，但未能獲得省級論文獎，這說明我在理論層面還有很大的欠缺；在教科研方面，還應加大力度，爭取出色的完成工作室的要求，讓自己離名師的距離越來越小。

四、今後工作設想

在今後的工作中，要在工作室導師的引領下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一年雖然過去，我也收穫了許多，但求索路漫漫，我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，爲化學學科教學注入新的生機與活力，使自己的教學有自己的特色，並帶動整個學校的理科教學邁上一個新臺階。

篇9：名師工作室個人年度工作總結

20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成爲此中的一員。固然加入工作室光陰並不長，因爲本身的實際艱苦，許多學習的機會都沒有把握，然則，我仍然感想感染到了這個團隊的力量，並勞績了很多。

1. 看重講堂，增強備課

這個學期工作室舉辦了區公開課運動，從這次運動中我比以往加倍知道了講堂設計的緊張性，本來一節45分鐘的課，是可以上的這麼的有趣，所以，對付備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點解說的便於學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優秀。

2.晉升本身的科研才能

教授教化毫不僅僅是純真的講堂，教師還必要進步本身的專業程度和科研的才能，這也是這個工作室的緊張的目標之一，在這段光陰裏，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此爲根基，搜索了知網上的優秀論文以及各大雜誌，瞭解英語教授教化的新理念和成長動向，在此根基上，頒發了兩篇CN論文。

然則，我深深的感到到本身的不夠，希望在接下來的光陰裏面，可以介入到各項的運動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教授教化的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習看摩，盡力的富厚本身，做成一名優秀的教師。

篇10：名師工作室個人年度工作總結

加入工作室一學期了，這學期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室分配的任務，還應用週末進行了多次培訓，感到本學期繁忙而充足，尤其是加入工作室後，勞績頗多，現將工作室的如下：

在工作室主持人侯豔麗先生和範春紅先生的引領與指導下，名師工作室不僅爲我們提供了進步自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相匆匆進的人人庭。在這個人人庭裏，我們找到了本身前進的偏向，在這個人人庭裏，我們更領略了名師的風度。記得10月份時名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅先生的培訓，秦德林先生的培訓主題是《名師之路，做人》此中的敦樸實實做人、勤勤懇懇服務、認認真真做學問不停煽動着我在教導的崗位上勤奮的`工作。王笑梅先生的培訓主題是《發展，以團隊的名義》《讓生命傑出綻放》我被王先生的執着所衝動，王先生把一個幾乎癱瘓的學校打造成江蘇名校，還帶出了一個江蘇省有名的名師工作室，平時把本身的工作觀成一種歡暢，從王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目標，固然沒有他們優秀，然則我會盡力。

生物名師工作室通過講堂看摩、研討、聽評課，使我對生物學科理念有了全新的認識和進步，在都娟先生對我們進行培訓交流的歷程中，我又瞭解了生物學核心素養這個觀點和含義。盧紅先生的《人的性別遺傳》，劉峯先生的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什麼區別，工作室的氣氛賡續激發我的熱情和敬業精神，並對本身從事的職業有了加倍深刻的理解和認識，工作中多了些主動、持重和平常心，更堅決了站在學生髮展和認知的角度，終身教導的角度思考教導教授教化問題，爭取向高效講堂邁進，盡力進步教導教授教化程度。

工作室成立以來所進行的各項運動以探討高效優質講堂爲核心，每週列位先生進行校本教研運動，要對所教的某一課寫出教授教化策略或重難點突破或教授教化設計，這樣無形之中就進步了我的教導教授教化才能。

教師閱讀是專業發展歷程中必弗成少的一條道路，工作室的成員要按期唸書並寫出唸書心得，加入工作室以來，我閱讀了教導教授教化理論書刊、與生物學有關的冊本以及一些文學方面的冊本。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成爲一個緊張方面，回首一下本身的閱讀歷程，主要的閱唸書目有《好媽媽勝過好先生》、《不跪着教書》、《做最好的先生》、《第五十六個課堂的奇蹟》等。

“揚帆起航，路就在前方”在教授教化革新的本日，社會對教師素質的要求更高，在往後的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發揚長處，補充不夠，開發朝上提高，用實際行動盡職盡責地做好工作，向真正的名師接近。

篇11：名師工作室個人年度工作總結

20xx年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成爲其中的一員。雖然加入工作室時間並不長，因爲自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，並收穫了許多。

1、重視課堂，加強備課

這個學期工作室舉辦了區公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節45分鐘的課，是可以上的這麼的有趣，所以，對於備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點講解的便於學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優秀方案。

2、提升自己的科研能力

教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間裏，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此爲基礎，搜索了知網上的優秀論文以及各大雜誌，瞭解英語教學的新理念和發展動向，在此基礎上，發表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間裏面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優秀的教師。

篇12：名師工作室個人年度工作總結

名師工作室個人年度工作總結

（2016-2017學年度第二學期）

沈巷第二國小 魏霜霜

長江中下游地區獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩週裏嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風朗日的天氣，殊不知又到了一學期寫總結的時光了！在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學習、工作已整整三個學期了，期間我享受着名師的薰陶；享受着同伴間坦誠相待的扶持；享受着智慧的交流與碰撞……回顧這一學期以來的學習經歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收穫和成長。理論學習、聽課評課、心得交流等一系列的學習活動，給我們架起了一座理論和實踐相結合的橋樑，也讓我在這個團隊中不斷地成長。

一、在實踐中紮實教學技能

作爲教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘！工作室每學期風雨不動的幾節公開課是必須要落到實處的！現在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和麪積複習》、李小虎老師的《平面圖形的面積複習》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學習――實踐――反思――再學習”的過程不斷的磨練自己；我們開展課堂教學交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踊躍發言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成爲我們展示教學才能、彰顯教學魅力的最佳平臺。

二、在交流中凝結教學智慧

從最初的“試試看”到現在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有着執着熱情、對生活有着品質追求、充滿活力、充滿理想的羣體。特別是經歷了一次次的學習與挑戰、努力與成長，讓原本孤立無援的我內心逐漸強大起來。是的，我處在一個名師引領、樂於學習的團隊中，我們在QQ羣、微信羣裏交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學習所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結教學智慧，日復一日的耳濡目染已然推着我向前、向前……直至完成內心的一場場蛻變！在這個團結、合作、和諧、溫馨的家庭裏，我逐漸地讓交流成爲一種習慣，讓習慣成就自我的轉變，讓轉變凝結成自我的教學智慧！

三、在學習中提升教學素養

每每跟同事、朋友談起工作室的研修學習，嘴裏都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就爲我們提供了這樣一個具有新的.高度的平臺。“越學越知不足，越學越有內驅的動力”，學習的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當我們回顧自己過去的一些教學行爲時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受着成長的快樂；當我們在交流理論學習的心得時，我們的教學視野既有了縱向的推進，又有了橫向的擴展；當我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學的風采，也領略了名師人格的魅力；當我們在分享自己的收穫與成長的喜悅時，我們也深深領悟到：作爲一名教師，唯有技能與人格的高度達到統一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師！

也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。“學然後知不足”， 在工作室這個好學上進、樂於創新、勇於開拓的大家庭裏，我願意認真學習、紮實工作，在教育教學實踐的崗位上邁着堅實的步伐，親歷成長的每一步！

篇13：教學名師個人工作總結

我有幸被評爲“名師”，一年來，根據學校的名師工作要求，在學校領導和各級教研部門的教指導下，努力工作，敬業愛崗，樂業奉獻，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對一年來的學習與工作回顧總結。

一、政治思想、師德方面

思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面：成爲名師後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據學校名師培養目標，制定個人發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。爲了能使盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。外出聽課學習和在本校聽課40餘節。同時，平時能堅持閱讀了《當代教育科學》、《生物學教學》等教育理論書籍。

通過系列的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在博客上和校園網上。

2、教學工作方面：在日常的教學中,積極參與新課改，認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

擔任班主任工作和教育教學工作。班級曾多次榮獲行爲規範明星班級和示範班級。所教班級的教學效果顯著，成績優秀，居同類班級前列。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，構建了“問題探究式”課堂教學模式，並在學校推廣實施。並舉行了名師課堂模式觀摩課，收到明顯效果。

3、青藍工程方面：與青年教師結對子,使名師對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。在青年教師沙龍，做了《怎樣寫教科研論文》專題講座，指導青年教師進行教科研工作，撰寫教科研論文。

4、利用名師博客，進行工作交流：充分利用網絡平臺，進行課改交流，每週更新博客內容，發表自己教學感受、反思、收穫、困惑等。轉載與教育教學有關的文章。我的博客《潤物無聲》在評比中獲區一等獎，市三等獎。

5、坐堂情況：堅持每週一次的坐堂，與徒弟和其他教師進行學習交流，聽評課指導，業務理論學習及交流。指導聽評課11次。

6、教科研及課題研究工作：結合我校實際和345課堂教學模式，進行小課題、小問題研究，本着問題即課題的原則，提高教科研意識和研究能力，善於發現和掌握教育、教學規律；善於將理論和實踐相結合；善於反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。《四個互動，創新家長會模式》獲區金點子案例二等獎。進行了市級重大問題研究課題《中國小閒暇時間教育研究》的研究。

在運用現代教育技術整合教學資源方面也取得了一定的效果。

三、今後努力方向

1、向各位名師學習，博友學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名符其實的名師。

2、不斷學習業務和理論知識，大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經驗型教師向研究型教師轉變，使自己成爲一名具有教學特色的名師。

3、提高博客的完成數量，進一步更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以後的工作中，我將繼續努力，以各位優秀的教師爲學習榜樣，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養！

篇14：教學名師個人工作總結

能夠成爲畢亞武名師工作室的一名成員，是我的榮幸，也是一次極好的學習機會。在這裏，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與體育人們交流教育教學方法和理念。我要好好珍惜這個學校機會學，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己儘快地在名師工作室中成長起來，使自己的各方面能力有質的飛躍。爲了督促自己努力學習、不斷提高，依據畢亞武名師工作室的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

通過名師引領並結合個人實際，開展教學和研究活動。在學習過程中不斷總結教學經驗，形成自己的教學風格與特色。希望通過三年的學習，使自己的教學能力和教科研能力得到提高，在學術上取得一定成果，成爲具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展規劃：

1.、多閱讀，勤反思

教師應具有廣博的科學文化基礎知識，這就需要廣泛閱讀教育教學理論和體育專業書籍。積極參加每一次工作室的活動，珍惜每次教師培訓的機會。提高理論水平，同時積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，增加自己知識儲備，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。

2、善積累，勤運用

優秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統一，需要衆多要素的支撐。課堂教學經驗的積累對於教學至關重要。而這類知識的獲得，要求教師通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予是不可能的。如果我們在教學中不善於積累，我們將永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

3、重科研，勤交流

結合教學實踐，在概括、反思、梳理、整合中，不斷提高自身教科研水平，加強區域教研和網絡教研，藉助QQ羣和微信羣和名師們積極交流，解決教學中疑難問題。同時加強和名師工作室成員之間的交流，互通有無，切實提高教學科研水平。

三、具體發展規劃：

第一年（20XX年3月―20XX年3月）：

1、認真制定自己三年發展規劃，明確今後自己發展的目標。

2、積極參與工作室組織的研討活動。

3、不斷給自己充電，認真研讀有關教育學、心理學的書籍，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。

4、寫一篇高質量的體育教學論文。

第二年（20XX年3月―20XX年3月）：

1、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

2、深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

3、做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

4、積極撰寫教育論文，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。

第三年（20XX年3月―2XXX年3月）：

1、努力使自己的課堂教學水平邁上一個新臺階，能基本形成個人的教學風格。

2、發揮帶頭示範作用，帶動本校教師共同進步。

3、努力使自己成爲一名區級骨幹教師。

我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成爲真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

篇15：名師工作室個人工作總結

還記得第一次在福田區教科院坐在“廖春風名師工作室”的開場會議上的那份激動心情，在廖老師的引領下，我突然發現自己很多時候真的只是一個教書匠，工作11年，只顧埋頭苦幹，沒有回頭總結，沒有環顧四周吸收各界新鮮技術，沒有對自己教學生涯的展望和規劃，那一刻，我驚醒，覺得應該做點什麼，因爲有人帶領、有人督促、有人幫助。

第一次工作室的活動選擇在了南山芒果大廈的“學莫愁”公司，廖老師她在活動會議上，介紹了V課的特點（視頻學習、短小、重視知識點、學生自主學習、以流媒體的形式、5-10分鐘、一兩個知識點），以及怎樣操作怎樣指定教學目標，同時我們親身感受了V課的錄製小過程，讓我大開眼界，也讓我有了自己研究高中V課的衝動。於是後來，慢慢地開始了自己的錄課探索：課堂利用ppt錄製功能，課後利用愛剪輯軟件，可以很輕鬆地扣出上課知識點的講解片段，並製作成小的V課。

第二次活動在美聯英語的工作總部，這次活動讓我們有機會近距離學習體制外的培訓機構老師們是如何能吸引學生，如何作成產業專業化。同時工作室的兩位美女老師給大家分享了微課堂和課件優化，確實，在我們英語教學上，其實我們可以利用各項資源走得很遠。其中燕純老師的公衆號給了我很多新的思路，很感謝她所介紹的各項軟件，讓英語課堂豐富多彩。在她的啓發啓發下，我也嘗試着開了自己的教育教學公衆號，雖不成熟，但也是一個不斷促進自己留心教學的平臺。

在工作室的帶領下，我克服了自己很多的惰性，享受到了同仁們很多的幫助，參加了各項教研活動、積極撰寫論文完成課題和教學比賽，獲得了深圳市xxxx大學聯考出題比賽英語組一等獎。

這一學期走下來，發現自己能去挖掘教學的點滴，樂於去進行教學的總結，發現自己在教學的道路上開始真正地成長。很感謝廖老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的良師益友、更多的思考、更多的收穫。相見是緣、相伴是緣、感謝和這麼一家有緣人在一起！

篇16：名師工作室個人工作總結

“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。能在這個團隊學習、成長，是我作爲一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝並珍惜有這樣的機會。

1.在學習中提升。成爲名師工作室成員後，既有壓力又有動力，我激勵着自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。工作室爲每個成員訂購了《國小數學教師》，我還關注了手機微信裏的《國小數學教師》、《數學好老師》、《國小生數學報》，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。

在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師

交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

我積極參與教育局，進修學校組織的學習培訓活動，暑假期間參與了在長沙第一師範舉行爲期半個月的“國培項目縣——**縣鄉村中國小教師培訓”活動，在培訓活動中，專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，在成果展示活動中，我們數學名師工作室的團隊研修成果榮獲團體一等獎。10月下旬，我又參加了“國培項目縣——**縣鄉村中國小教師培訓”活動的第二次培訓，來到了長沙仰天湖國小，我們聽了4堂高效的數學課，其中**國小李**老師執教的《生活中的近似數》一課，題目的引入，解題的方法都是緊密聯繫生活實際，老師在教學中注重引導學生從豎式中去探索，發現，思考用什麼法，並明白了爲什麼要用這種方法求近似數，反思我在教學這個內容時知識僅僅針對計算結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以後的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。在本次學習培訓中，我積極參與各項活動組織，被評爲優秀學員。

2.在磨課中成長。爲了做好國培送教下鄉示範課教學工作，應工作室首席名師楊**校長的要求，我執教一堂五年級的《小數除法整理複習》課，對於要上好這節複習課，我心裏很沒底，在第一次試教後，工作室成員提出本節課內容太過繁瑣，又是計算爲主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對這節課進行研討打磨，堅決要我承擔這節複習課教學任務，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對這堂課提出了獨到的觀點，之後我對這堂課進行了第二次修改，楊校再次對教學設計提出修改建議，使之完善。經過反覆打磨，在送教下鄉活動中，我出色的完成了示範課教學任務，並且這種獨特有效的複習課教學設計得到了聽課老師的一致認可。

3.在實踐中收穫。作爲一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是爲了更有效地指導實際教學、更好地爲學生服務。我積極參與縣教育局組織的優課錄製比賽活動，受到好評。

我所幫扶的學員劉**老師是一位非常有上進心的老師，爲了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，9月中旬劉老師承擔了到踏虎送教下鄉任務，爲了上好這堂示範課，她鑽研教材，精心備課，第一次試教後，我對這節課做得好的地方進行肯定，同時對教學過程的重要環節提出了修改建議，劉老師對教學設計進行修改，再次試教，進步很大，我再次提出一些針對性意見。在之後的送教下鄉活動中，劉老師圓滿的完成了送教任務，聽課老師對這節課給予了高度評價。我還積極指導我所在學校數學老師參與各項活動競賽，本期我校開展數學講題比賽，同年級的曾珠老師參加比賽，看了她的講題稿後，我指出講題稿必須突出講題的方法、數學思想，其他的話語應該精減，並指導她對講題稿和課件進行修改，在比賽中她取得了優異的成績。

回顧這一年多的工作，我知道離“名師”的要求和標準還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，教學素養與能力定會與日俱增。

篇17：名師工作室個人工作總結

不知不覺中，本學期即將結束。回顧這半年，儘管忙碌，但我充分感受到了這個集體帶給自己的收穫和成長。

一、在學習中汲取養分

1、閱讀專業書刊，不斷提升素養。只有腹有詩書，才能氣自華。爲了能在名師工作室中儘快成長起來，我不但經常從工作室裏借書，而且自己也定了一些教育教學書籍，平時認真閱讀，努力充實自己。同時讀書時圈圈點點，做好讀書筆記，認真撰寫心得體會，每月進行一次交流，及時與工作室其他成員分享讀書心得。書，更新了我的觀念，增實了我的底蘊，指導着我的行動。

2、一學期來，名師工作室的活動豐富多彩。如：《有效評課》及《點點評語入心懷》專題講座、“古詩詞教學”沙龍活動、課堂展示活動、集中學習研討《如何處理課堂教學中的生成資源》以及外出觀摩學習等等。這些活動爲我打開了一扇扇窗，把我領向了更廣闊的語文教學天地。

二、在鍛鍊中提高能力

本學期，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是加強“生活化語文”以及“減負增效”的教學研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

同時，身爲學科帶頭人，我在平時工作中積極指導青年教師成長，以課題研究爲抓手，引導他們走“科研興師，名師強校”之路，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模範帶頭作用。

三、在反思中不斷前行

在不斷的探索和研究中，我認識到每位教師都要在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。並及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1、教師是課堂教學的組織者，要不斷更新教育理念，做到以學生自主學習爲中心。

2、做好一個成功的“引路人”。我們不僅要做學生學習路上的引路人，還要做好青年教師的引路人。

總之，在參加名師工作室學習的日子裏，我經歷着，學習着，收穫着，充分感受到了名師的魅力、團隊的鼓勵以及自身的成長。

篇18：名師工作室個人工作總結

一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革爲方向，以文教局相關文件爲指針，以培植學生音體美素養、促進教師專業成長爲目標，通過推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨幹教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，發揮示範、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養學科帶頭人、提高音體美教學質量、促進經開區音體美活動上水平等任務。現將工作室一年來的工作總結如下：

一、綜合名師工作室基本情況。

本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區國中、國小15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業成長邁出堅實步伐。

二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。

全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實際工作情況明確學科和個人發展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現團隊和個人的發展。工作室成員要探索學科教育的教學規律，精心育人、智慧思考、勇於實踐，真正發揮名師輻射帶動作用，不負區教育界對廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。

1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區xx年藝術工作謀劃討論會。各中國小音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室xx年新開始的一次具有象徵性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋着音體美綜合藝術學科，承載着全區藝術教育的模範先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發展的具體發展方案，並制定了新學期必須開展的首要任務。

2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧國小在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。

3、4月份我區舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現了經濟技術開發區美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中國小師生作品200餘件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等衆多門類。並從中選出20餘幅優秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術節，並取得優異的成績，得到了各界領導的充分肯定。

4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加XX市第十四屆中國小體育節校園足球聯賽經開區賽區比賽，並在比賽現場進行了關於足球教學的現場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經開區奪得了本賽區第一名。

5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨幹教師集中培訓，認真聆聽了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;

6、9月21日，工作室教師集體參加了涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經開區文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊裏脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!

7、11月2日，工作室教師率隊參加XX市第十四屆體育節啦啦操比賽，經開區各參賽學校表現出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術於一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發話各自學科優勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對於名師工作室的價值更加珍視。

8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師範大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球專項教師教學基本功比賽。工作室成員、經開區一中郝東龍老師作爲經開區校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，爲全區爭得了榮譽。

9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨國小送課，兩位體育老師教學經驗豐富，講解風格幽默，示範動作標準，極大調動了學生們的興趣，課程注重培養學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。

10、xx年12月4日上午9點，由經開區綜合名師工作室、經開區教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啓動儀式在區文教局舉行。區文教局副局長郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨幹教師、新進教師共二十餘人蔘加了啓動儀式。

新竹活動旨在充分發揮綜合名師工作室核心骨幹教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而爲爭取成爲好教師、名教師創造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨幹教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰科老師組織爆臺寺國小迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，爲辦好北京2022年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。

12、建設公衆號信息平臺，做好教學經驗推廣和教育政策宣傳工作。xx年10月8日，經開區綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發佈官微21次，累計關注人數74人，總閱讀量超過1000人次。微信公衆號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛鍊工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也爲保存相關資料提供了抓手。

13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業教學獎勵六十餘項，榮譽稱號五十餘項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。

篇19：名師工作室個人工作總結

本名師工作室以先進的教導理念爲先導，以晉升教師專業才能和專業品質爲重點，以講堂教授教化爲主陣地，以教導科研爲先導，扶植實體與網絡相結合的工作室，融科學性、實踐性、研究性於一體，聚焦高中物理講堂，本着“抱負目標與客看實際相結合;理論研究與實踐探索相結合;自我學習與互動交流相結合;課例研討與專題研討相結合”的原則，積極施展名師工作室的示範、引領、帶動和輻射作用，盡力使工作室成爲“研究的平臺、發展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。

一、工作室預期目標

1.帶好團隊成長。通過培養計劃的實施，有效匆匆進培養工具的專業發展，力爭在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，講堂教授教化上出傑作，課題研究上出成果，實現入室主幹教師和工作室成員的專業發展和專業化成長。

2. 建好交流平臺。搭建一個實體與網絡相結合的平臺，爲工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成爲本學科教授教化動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

3.做好帶頭示範。引領全市高中物理學科扶植，以研討會、申報會、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運動，流傳先進的教導理念和教授教化措施，贊助本學科教師辦理教與學歷程中遇到的問題，充分施展名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優羣體效應，實現優質教導資源的共享。

4.抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，對準新課程實施和教授教化革新前沿問題，積極陳訴課題進行立項研究，形成“各人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作週期內高質量完成一個省級教導科研課題。

5. 出好研究成果。工作週期內工作室力圖在教導教授教化和教科研等方面，形成一批對教導教授教化革新有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題申報、講堂教授教化實錄、個案集(含教授教化設計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。

二、工作室工作策略

名師團隊，培養的目標是名師，寄託的力量是團隊。我們將在創建優越的學習性、研究性、互助性教師成長文化，激發組員自我成長願望和內在成長動力，賡續進步其專業成長才能，構建“互助和藹、互幫互學、開發朝上提高、配合進步”的團隊根基上，採取以下策略匆匆進組員個性化成長：

精確診斷，針對培養：深入分析培養工具在教導教授教化、專業成長等方面存在的主要問題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養。

理論晉升，內涵成長：增強教導教授教化理論學習，注重學術引領，富厚自身內涵，爲專業化發展打下堅實根基。

聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，並各自形成自身光顯的教授教化個性和特色。

課題研究，加速發展。對準新課程實施和教授教化革新前沿，肯定一項具有實用代價的科研課題，以此爲研究偏向，在實踐探索中解決學科教授教化難題，在開展有效的教授教化科研運動中加速發展。

三、工作室三年工作整體籌劃

(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：

1.開展工作室扶植

(1)落實工作室場地、完善配備設施、樹立工作室網絡平臺。

(2)落實人員構成(包括網絡學員)，明確職責分工。

(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。

(4)完成工作室扶植相關報備手續。

2.開展培養培訓工作

(1)對學員進行培訓需求診斷，分析學員存在的主要問題，並指導其訂定個人職業成長籌劃規劃。

(2)跟崗學習，集中研修。初步假想分時段到不合學校進行，並適時開展送課下鄉運動。

(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參看學習。

(4)構建網上工作室，接管網絡學員進入工作室學習。

3.開展課題研究

(1)籌備以深度教授教化爲研究偏向，肯定一個課題(初步構想課題名稱爲《基於深度學習理念的高中物理深度教授教化的實驗研究》)，陳訴爲市級以上的課題，進行課題研究。

(2)以課題研究爲抓手，組織集體備課，在網絡學員中普遍徵集貼近生活實際，能啓迪學生思維，引領學生深度思考，匆匆進學生對物理知識深度理解和利用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最後形成“問題集”、“論文集”、“實驗申報”等系列成果。達到以課題匆匆進成員研究才能晉升，引領工作室老例工作的後果。

(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：

1.完善工作室扶植

(1)反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。

(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2.開展培養培訓

(1)組織成員開展系統的理論學習，撰寫唸書筆記，交流學習，完成年度網上協同研修任務，進步學員自身理論修養。

(2)分段多次開展集中研修運動。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運動，反思教授教化實踐，積累教授教化經驗，全面晉升成員的講堂教授教化才能，並各自初步形成自身的教授教化個性和特色。

(3)通過請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等運動。同時，適當支配外出學習研修運動。

3.深化課題研究

(1)以課題研究爲抓手，就課題研究的深度教授教化問題，組織集體備課，普遍徵集能引領深度教授教化的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。

(2)環抱課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等運動，以此深化課題研究的條理。

(3)進行課題中期總結。

4.開展送教運動

組織送教下下層運動、到下層學校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等運動，施展工作室的示範、輻射和帶頭作用。

5.接收中期反省

(三) 第三年(20xx年1月——20xx年12月)：

1.深化工作室扶植

(1)反思工作室扶植與治理理念，進一步深化工作室制度扶植。

(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2.開展培訓運動

(1)結合唸書、實踐、研究、考察等運動，晉升學員專業才能和專業品質。

(2)分段多次開展集中研修運動，全面晉升成員的講堂教授教化才能，並各自形成自身的教授教化個性和特色。

(3)多條理開展請進來、走出去的系列運動，匆匆進學員專業成長。

(4)完成年度網上協同研修任務。

3.繼承深化課題研究

(1)繼承深化課題研究，在中期總結的根基上，發明問題，尋求新的突破。

(2)提煉課題成果，希望通過頒發論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

(3)完成課題結題工作。

4.凝練及推廣工作室成果

(1)通過課題成果陳訴請示、頒發、推廣等方法，體現工作室辦學思想。

(2)通過頒發論文、著作等形式，匆匆進工作室成員才能晉升，匆匆進工作室相關成果的沉澱和轉化。

(3)增強對交際換研討，開展名師送教支教運動，分享工作室經驗，進步工作室成果展示度和影響力。

(4)完成入室學員畢業稽覈並接收工作室週期稽覈。

四、工作室治理制度

爲增強對名師工作室的規範治理，更好地施展名師工作室的示範、引領、帶動和輻射作用，特訂定以下治理制度。

1.例會制度

(1)樹立每月例會制度，每月最後一週的週五上午召開核心成員會議，總結前期工作環境，辦理實施歷程中的難點和疑點問題，商討部署下期工作。

(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，肯定工作階段工作目標、工作室的教導科研研討內容及專題講座內容。

2.研修制度

(1)訂定個人年成長籌劃(含成長目標、成長進度、成長步伐)。

(2)依據個人自我成長目標和研究課題及教授教化特長，有選擇性地學習教導教授教化理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少於3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。

(3)每學期承擔一節以上的公開課，提前報工作室立案，並提供有關教案、講堂實錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優課平臺)。

(4)每學年提交一篇獲獎或正式頒發的教授教化論文。

(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。

(6) 每週至少在網上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教導教授教化論文，並上傳到工作室平臺上分享。

(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報。

(8)每學年認真總結個人研修環境，撰寫一篇反應本身發展成長的年度申報，診斷本身的成長狀況。

3.檔案治理制度

(1)爲每位成員樹立研修業務檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。

(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，爲個人的發展和工作室的成長提供根據。

4.稽覈制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構成稽覈小組，每年從師德修養、理論進步、教研業績、教導教授教化才能、教科研才能等五個方面對研修學員進行稽覈，評選出優秀成員以資勉勵。

5.主持人助手工作職責

(1)執行制度，負責工作室老例治理;

(2)組織工作室運動;

(3)落實工作室檔案治理;

(4)幫忙落實工作室月、年度稽覈工作。

(5)負責工作室運動的經費開支。

6.主持人工作職責

(1)訂定工作室的工作計劃和學員週期培訓計劃，樹立工作室相關制度，聯繫定點幫扶學校和幫扶工具。

(2)引領成員、學員增強師德修養，加強職業認同感和榮譽感，傳授教導教授教化專業技能，進步綜合素質。

(3)組織開展教導教授教化研究，週期內至少完成1篇本學科教導教授教化查詢訪問或研究申報，並至少頒發1篇本學科教導教授教化論文。

(4)對成員、學員進行稽覈，樹立工作室學員發展檔案。

(5)樹立名師工作室專用網頁，負責本工作室的網頁治理，上傳教授教化資源和學員成果分享材料，樹立相關網絡交流平臺。

(6)依據必要介入省、市級教師培訓工作，接收主管部門的指導、反省、評估，向主管部門陳訴請示工作。

(7)依照專款專用的原則，負責工作室資金的治理，並接收上級部門審計。

五、預期成果

工作室以名師公開教授教化、研討會、申報會、專題講座等形式向外輻射，示範引領全市教導教授教化質量的進步和教師的專業發展。

1.樹立成員發展電子檔案，進步工作室成員教導教授教化、教科研才能、程度，記錄並匆匆進學員專業成長。

2.扶植工作室專題網絡平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。

3.彙編優秀教案、教授教化設計、論文等，形成高質量的文集，在教導類報刊雜誌及CH刊物上頒發或出版。

4.藉助網絡教研平臺，形成網絡教研機制，使教研運動有效化、常態化。

篇20：名師工作室個人工作總結

xxxx年10月，我有幸成爲了名師工作室的一名成員，感到既高興又緊張，高興的是自己有了很多向優秀教師學習的機會，但同時壓力也很大，因爲參加工作室的教師們都特別優秀。參加名師工作室的這段時間，在領銜人李梅副校長的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長着。現將自己這期的工作總結如下：

一、在思想上，以身作則，積極上進。

本期我認真參加政治學習，爲了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，並時時思考如何教育好學生，努力做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。

二、在工作上，積極參與，不斷提升。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂於接受工作室佈置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啓發。一個個原來模糊的授課環節，一個個苦思冥想的教學設計，在這裏得到了解決。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓我大開眼界。這爲我以後的教學打下了較好的基礎。

三、在學習上，積極學習，努力實踐。

本期我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

1.理論積澱，提升素養。本學期，我仔細研讀了語文新課程標準，以及教研室印發的三維五環教學模式。瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

2.閱讀優秀的教育教學文章，不斷提升自身的語文素養。我認真拜讀了朱永新教授的《新教育之夢》、周弘老師的《賞識你的孩子》等書籍，並撰寫讀書筆記及讀後感，從中獲得啓發與提升。

3.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中我力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。使自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

4.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

四、努力方向：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3.鼓勵學生在撰寫讀後感及暮醒筆記時能用心敘寫。

總之，有機會參加這個名師工作室是我的幸運，來到這裏，才發現它是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少……通過在這裏的學習與交流，我深深的體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走，還有許多方面需要繼續努力。“讓學習成爲自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型，研究型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。爲此，我將繼續努力！

篇21：名師工作室個人工作總結

自涪陵區國小語文葉洪林名師工作室正式掛牌後，我能成爲了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。

在葉帶領所的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經近兩年了，兩年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫多多，感慨多多。

一、積極學習

在這兩年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.理論積澱，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，爲工作的落實打好了基礎。

2.經常觀看優秀課堂教學視頻，瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啓發與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇於承擔公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認爲教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況。

2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作爲課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的習作指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在葉特的帶領下，我與工作室的夥伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收穫多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。理論積澱，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了有關理論知識，做到正確把握教學目標。經常觀本優秀課堂教學視頻，瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。不斷閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啓發與提升。

二、努力實踐

.積極開展課堂教學的有效性研究，完成相關工作。勇於承擔對外公開課。.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今後的工作和學習中，努力做到“紮實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。

四、來期目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“葉洪林名師工作室”已經有一年多了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐，也讓我認識到自己的不足。現將一學期的工作總結如下。

一、理論積澱，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，認真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的實踐機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，通過參與小組內三教《西門豹》的活動，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

三、課堂教學，追求本體

在這半年裏，我認真研讀關於課堂教學的專著，特別是《國小語文教學》、《國小語文教師》。在葉所的引領下，我追求簡簡單單教語文，認真研讀教材，對語文的本體性教學有了更多的體會，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑。

四、存在問題

工作室生活讓我收穫很多，但自身各方面的素養還有待進一步提高。比如平時儘管已經注重了學習，但學得還不深，還不透。尤其是教科研能力，總結提升水平還很欠缺，有時還是難以擺脫人的惰性，自己的許多有價值的想法還沒有及時記錄下來，形成文字，發表成論文。在今後的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。

短暫而又匆匆的一學期又過去了。轉眼我的教學生涯已有十九個年頭，在這十幾年裏，無數次的徘徊和迷茫。幸運的是能成爲名師工作室裏的一名成員，工作室就像一束曙光爲我指點了方向，鞭策着我不斷學習。

一、導師引領下學習

在導師葉所的指引下，我明白了什麼是“語文本體性教學”。語文教學的安身立命之本便是立足語言表達形式的領悟、學習和運用。工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書，從理念到案例到反思，爲我提供瞭如何實現傳統教學向本體性教學的轉身的指導。本期導師還讓我們進行課題研究，讓我們走向專業發展之路。

二、團隊合作中學習

“三人行，必有我師。”工作室裏的每一個學員都是我學習的楷模。本期進行了《西門豹》同課異段磨課。各學段的小組成員根據年段目標和文本特點，準確找出相應學段的語言訓練點，令我羨慕又佩服。

三、自我反思中學習

看到工作室其他成員迅速成長，我爲自己的後知後覺感到非常慚愧，同時也在不停的反思：自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓練點，訓練點是否準確，落實是否到位等。每一次聽課學習和研讀優秀案例時也在反思自己的課堂還有哪些不足。

時間不會因爲我沒有留下任何遊絲一樣的成績而停下，我只有不停地學習、學習、再學習。

篇22：名師工作室個人工作總結

一年來，在市縣教育局、教研室領導的指導和幫助下，名師工作室完成了既定的任務。一方面從提高工作室成員教學能力、研究能力和專業技能幾個層面入手，促進每一位成員提高。另一方面，面向其他教師組織開展培訓、研討和觀摩等活動，促進了教師專業素質的整體提升，爲教師們提供了合作互動的一個發展平臺。爲了今後更好地工作，現將一些做法和成效總結如下：

一、加強學習，開闊眼界

工作室訂閱了《中學語文》、《語文月刊》、《語文教學與研究》、《中國教師》等刊物，學員上網查閱相關語文教育資料。工作室成員在指導老師的帶領下，通過學習瞭解新的教育教學理念，反省在活動實施過程中出現的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。這一年，工作室成員除了堅持自學外，還參加集中學習活動，大家圍繞學習主題，積極討論，並完成了讀書筆記、反思體會。

二、開辦講座，發揮作用

一年來，工作室開展專題講座多次，向青年教師傳經授道。1月，老師帶領工作室教師前往安慶二中聽課，並開辦講座，作了《聚焦核心素養，順應教育改革》的主題報告。2月，老師帶領工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結對幫扶。工作室成員劉院生爲懷中高三學生作了《大學聯考答題技巧》的講座。3月工作室成員爲中學老師作了《高中走班教學》的講座，4月工作室成員老師在大學聯考語文備考會上作了《研究考綱，高效備考》的報告。

三、聽課評課，交流研討

課堂永遠是教師的主陣地。成員們年齡輕，教齡短，實踐少。所以工作室聚焦新課程，引領學員們不斷提煉教學風格，提高教學水平。

一年來，在工作室主持人的帶領下，工作室着重聽了三種類型的課：

一是工作室成員的公開課，如老師的“高三作文指導”、“現代文複習教學”、“文言文教學”等等。

二是學校青年教師公開課，如老師的“林黛玉進賈府”、“項羽之死”、《陳情表》等等。

三是縣外教師的公開課，如到中學聽課。

每次活動，老師們交流心得，踊躍發言，大膽表達自己的想法和見解。課不磨不精，在熱烈的討論、導師和專家的引領下，老師們們普遍感到學有所獲，充分發揮教師的主體地位，對自己的課堂教學實踐有着很大的啓迪作用。

四、送教下鄉，共同提高

1、帶領工作室成員前往高中舉辦講座，舉行結對幫扶。

2、在工作室的統一組織下，老師送課到中學，開展教研活動。通過活動，工作室成員爲鄉鎮中學送去了最新的教學理念、教學模式。

五、課題研究，以研促教

課題研究是教師專業成長最爲有效的方法。因此，我室成員積極參加省級、市級課題研究，市級課題《新大學聯考制度下普通高中選課走班及分層教學研究》已經結題。省級課題《普通高中語文走班分層教學研究》正在研究之中，各項工作有序開展。

在取得成績的同時，我們也正視到自身的不足：

一是工作室主持人在組織管理能力上有待加強。

二是活動創新意識不夠，在平時的活動中缺乏過程性的資料。

三是工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。

四是工作室博客維護、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。

五是各成員由於相對較分散，工作量多教學壓力大，集中起來搞一次活動十分不容易。

六是成員的論文寫作還需加強。

今後的工作思路：

（一）建設網頁、擴大信息交流

爲了更好地開展名師工作室今後的各項工作，我們擬在以下方面作出努力，以建設網頁，擴大信息交流名師工作室要儘快製作網頁，爲工作室展示名師風采和成果打開一扇窗口，以提供學習交流的平臺，並通過網頁建設，發揮輻射和交流的功能。接下來要重視網頁建設工作。充分利用網頁容量大，空間大，信息快的特點，將工作室工作簡報，及時上傳將名師工作室成員的精品教案，教學論文等，通過網站進行交流。

（二）加強規劃，解決工學矛盾

工作室要找準教師培訓需求，加強培訓方案的科學性和前瞻性，同時要合理安排活動內容與時間，增進與成員之間的溝通，妥善處理好工作與學習的矛盾。

（三）創新方法，增強培訓實效

工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建。鍛鍊平臺，創造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領，傳帶。幫助成員類話，新理念，新知識，新方法進步，提高成員的課堂教學能力，課程開發能力，教科研能力，實踐指導能力和活動組織能力進一步增強培訓的實效性。

篇23：名師學期個人工作總結

熱愛教育事業，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待自己的工作，以“學高爲師，身正爲範”規範我的教育教學行爲。本學期擔任歷史教研組長、年級幹事、工會小組長和第三黨支部宣傳委員，任教高一年級三個班的歷史，工作中做到了腳踏實地、刻苦鑽研，兢兢業業。通過不斷地學習提高自己的思想認識，提高自己的業務水平。

一、加強師德修養，將師德規範內化爲堅定信念，樹立良好形象

我始終堅持參加政治學習，並努力在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。竭力關愛每一個學生，用自己的真誠、善良感化每一個學生；與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。我努力教會學生學會做人，處理好人際關係，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生關心集體，確立他們在集體中的進步作用。在引導學生做人的基礎上提高學生的學業成績。

二、生命不息，學習不止，通過不斷地學習培訓提升自身業務素養

我深知，教師不僅僅要有一桶水，更需要源源不斷的活水清泉。我努力學習課改新理念，認真閱讀各類雜誌，瞭解教育信息，做好讀書筆記，聆聽專家的講座，認真領悟“課改”和《課標》的精神，反覆“消化”。我熱愛閱讀，將讀書與寫作、教育教學研究變成了自己的生活常態。經常瀏覽相關網站，從同行的博客中學習經驗，探討不足，把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。參加骨幹教師培訓獲得優秀成績；參加教育技術全員培訓，上傳了十餘篇培訓心得體會；在歷史教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式，針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。擔任歷史教研組長，帶領本組同仁認真鑽研業務，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。

三、熱心教育科研，在研究和反思中不斷地提高教育教學水平

作爲教研組長，我以“垂範、敬業、好學、反思”作爲行動準繩，帶動本組教師，以各種形式學習深刻領會課改精神，帶領他們在先進的教育理念指導下，藉助於行動研究，對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進自身的專業成長，形成了良好的學風、教風，我自己也在不斷摸索中發展提高。

我一直堅持勤奮積累，筆耕不輟，在個人博客中發表了大量文章，論文《教育的無言之美》發表在《教師》雜誌上；論文《利用網絡對特殊學生開展心理輔導的嘗試》獲得20xx年常德市教育技術論文評選壹等獎；繼續堅持學校申報的省級課題《普通高中學生自主性學習興趣培養對策研究》的研究，撰寫了十餘篇課題論文。20xx年xx月組織了高一、高二年級紀念“一二·九”學生愛國運動的系列活動，包括演講、圖說歷史PPT、手抄報等項目，學生在活動中獲得了愛國主義的情感薰陶。本學期均爲本組老師上示範課一次。

四、擔任社團指導老師，積極開展社團活動，引導學生自我管理

本學期我不再擔任班主任，接受了社團的聘任擔任指導老師，成爲行走社團的指導老師後，我便很熱心地和xx老師一起開展了一系列的活動，帶領學生行走xx公園和太陽山等地，指導社團成員開展工作，提高學生的自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，將社團活動做成帶動學生形成良好的德育意識的橋樑，培養具有自尊、自強、自信、自立精神，具有健康情感和正確的人生觀、價值觀及道德觀的高素質的學生而努力，並注意及時進行活動總結，實現活動效果的最優化。撰有《風景，在路上；教育，亦在路上》等文章。

五、服務師生，做好年級幹事工作、工會小組長工作和黨務宣傳工作

下學期我不再擔任班主任，但主動承擔了年級幹事工作和工會小組長工作，作爲一名年級幹事，在做好日常教學工作的同時，協助年級組組織管理好學生德育工作，積極與各班主任溝通，協助開展學生德育工作。

1、在協助寄宿生管理方面做了大量工作

十餘年一直擔任寄宿生班的班主任，深知班級管理的最大難度來自於寄宿生的管理，擔任年級幹事之後特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。於是每天早晨都去寢室找宿管員瞭解寄宿生的就寢情況和內務情況，及時反饋給年級組整治處理，經過年級組的不懈努力和常抓不懈，寢室情況一步步更好。

2、檢查班務日誌、組織和支持年級各項活動

班務日誌反映了每天授課教師到崗情況和學生課堂紀律情況，以及對違紀學生的處理和對錶現好的學生及學習小組進行肯定和表揚，所以督促學習委員寫好班務日誌是一項非常重要的工作。另外，作爲工會組長，積極組織本組老師參加學校工會組織的各項活動，做了大量的工作。

3、建立年級博客、撰寫每月年級工作總結、協助第三支部的常務工作等。

六、做好對年輕教師的幫扶工作，起到示範引領作用

做爲骨幹教師，我在輔導青年教師成長方面不遺餘力，積極開展幫扶結對活動。本年度繼續擔任xx老師的輔導教師，在幫扶過程中與xx老師共同成長。指導他從備好一堂課入手，積極承擔公開課，彙報課，努力提高自己的教學能力和水平，課後，積極反思，總結得失，使青年教師不斷進步。

篇24：名師工作室個人工作總結

不知不覺中，我有幸成爲“張玫豔老師工作坊”的成員已經快一年了。在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現我將一年來的工作做以如下總結：

一、思想政治方面：

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。而作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”四年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、培訓學習方面

這一年，我認真參加學校組織的各種培訓學習，通過在去年10月28日赴北京參加的《第十屆全國特殊教育發展論壇暨融合教育背景下隨班就讀教師專業發展高級研修班》的培訓和由安康陽光學校組織的“陝西省特殊教育學校第三批學科帶頭人”四方聯動的外出學習活動，我意識到了作爲一位名師教師自己身上的責任，意識到了作爲特殊教育工作的具體實施者在教育中的分量。意識到了“做好特殊教育工作，幸福一個家庭”的重要意義。意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

同時，自從加入了“張玫豔老師工作坊qq羣”的網絡研討活動後，我更多的瞭解了陝西省部分學校的先進的教育教學工作理念，以及認識了更多的優秀的特殊教育工作者，在每次的交流研討中產生的思維火花的碰撞，給我帶來了更多的特殊教育理念和專業知識，促使我不斷努力，不斷進步。所以每次只要有培訓學習我都十分認真做筆記並及時反思。同時，我還抽空閱讀了《融合教育導論》、《特殊教育的課堂教學評價概論》、《資源教師的理念與實踐》、《智力殘疾兒童隨班就讀的理論與實踐》等有關特殊教育教育教學方面的書刊。

通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業知識，領悟到隨班就讀的真諦，提高了自己的教育教學與教研水平。還注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。通過自學，提升教育理念，更新教學手段，增強自己的理論積澱，也學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取長補短。

三、其他方面：

作爲名師工作室的一名成員，作爲涇陽縣特殊教育資源中心教師，我肩負的是對本縣輕中度隨班就讀學生開展的巡迴送教指導工作和重度殘疾兒童送教上門工作，在工作中我主要做了以下幾點：

1、認真整理並撰寫送教上門和巡迴送教工作的方案、計劃及總結。

2、積極學習網上、書籍上相關隨班就讀和送教上門指導的知識，爲指導工作做好準備。

3、及時爲殘疾兒童建立檔案。接受上級部門的檢查。

4、加強對縣內各鎮隨班就讀工作的組織和指導並定期在資源中心公衆平臺宣傳報道。

其次，雖然我現在不擔任教學工作，但我始終以科任教師的身份要求自己，本學期聽課次數達20餘次。

四、取得的主要成績：

1、在網站發表論文、反思、隨筆、教學設計等20餘篇。

2、在學校的政治業務學習中，作爲數學教研組的代表對全體教師進行了1次講座培訓。

3、爲學校建立了涇陽縣特殊教育資源中心公衆號並使其正常運行。

4、由我主持的“隨班就讀數學課堂教學有效性研究”以結題。

5、積極向黨組織靠攏，成爲學校黨支部積極分子。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高論文質量上下功夫，使每篇論文都能在刊物發表。

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的“張玫豔老師特殊教育”名師工作室的成員，爲涇陽的特殊教育事業作出自己應有的貢獻。

篇25：名師工作室個人工作總結

根據《洪湖市名師工作室實施辦法（試行）》的要求，在各級領導的關心支持下，在全體研修員的共同努力下，我工作室以三年規劃爲指導，立足課堂，做好教學研究，在教學實踐中引領骨幹教師、青年教師專業成長，成員們各自在本校充分發揮示範帶動作用。同時送教下鄉，並承擔全市教師培訓，充分發揮引領、輻射作用。現將一年來的工作梳理如下：

一、開展課題研究，提升成員的教科研水平

我們工作室全體成員積極參與所在學校的國小語文課堂教學改革的實踐與研究。以打造高效課堂爲目標，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。各校均開展了具有本校特色的課題研究：市一小研究的課題是《關於文本細讀》，市二小的是《關於朗讀訓練的研究》，柏枝學校是《關於寫字教育》，市雙語的是《關於作文教學的研究》。市實驗國小的是《注重課外閱讀，提高學生寫作能力》。工作室成員參與課題研究覆蓋率100%。

每位成員積極參與課題研究，並十分注重研究過程的開展。市柏枝學校就寫字教育的課題開展作了專門培訓，賀主任和朱所長親臨指導，並由我做了專題報告。市一小就文本細讀的主題進行了課堂教學展示，崔元、楊芳、肖玲分別上了研討課，課後，全體成員積極發表自己的見解，評課議課，各抒己見。我也就《如何開展文本細讀》作了專題講座。此外，各校教研課題均在按部就班開展，所有過程資料歸檔並參與了我工作室的年終總評。

二、加強讀書學習，豐富成員的自我修爲

全體成員加強理論學習，瞭解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握語文學科教育發展的新動態、新知識，認真撰寫學習筆記，（每位成員的筆記要求每年達一萬字以上）採用自我選讀、精品推薦等方式進行讀書學習，撰寫讀後感，並定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵，洞察國小語文教學改革的最新聲音。爲推動教學專著的學習，工作室還集中開展了兩次閱讀交流活動。

通過集中交流，老師們對許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的瞭解。從研究學起，從模仿學起，這已經成爲加速專業成長的一個捷徑。每位教師都有專門的讀書筆記本，除了摘抄精彩語段外，更多的是自己的讀書體會。老師們在閱讀中暢飲教育甘霖，在閱讀中豐富自身內涵，在閱讀中提升教育品味，在閱讀中提高教學水平。

三、搭建立體化教研模式，全面提升教師專業素質。

1、打造網絡教研平臺

工作室的QQ羣是我們的交流平臺。平時哪位老師在教學中有什麼困惑可以在羣裏提出，大家共同探討。哪位老師有什麼好的學習資源也可以在羣裏分享。十一月份，在真語文大賽進行期間，羣裏更是熱鬧非凡，討論時常會進行到深夜。QQ羣裏大家平等交流、互通有無。既能提升我們的業務能力，又能增進大家的感情，這裏是我們的另一個家！

工作室博客是我們的展示平臺。博客的內容十分豐富，有精品資源、優秀教案、試卷研究、教育敘事、活動掠影、教學論文等十五個欄目。老師們緊密結合教學實際需要，將個性化教案、說課稿、優秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件製作等方面資料彙集到博客。增強了教師反思意識，提高了教師寫作能力，達成了資源共享。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來，促進自身的專業成長。

在工作室章程的敦促下，不少老師都養成了愛閱讀愛寫作的好習慣，張淑芳、蘇珍等老師更是注重平時的日積月累，堅持撰寫教學日記、週記。其中，蘇珍老師目前已形成了十幾萬的教育文字，正籌劃擬定集結出版。

2、開展課堂教學研究

開展教學研究，課堂始終是我們的主陣地。我們以課堂教學研磨爲平臺，不斷提升工作室成員的課堂教學能力與藝術水平。工作室要求，每位教師每學期必須執教一節公開課，每學年須主持一次校級及以上的`講座輔導。一年多來，工作室嚴格按以上要求逐一落實。展示課、研討課、競賽課、送教課，各種形式的課堂研究全員參與，老師們在課堂教學研究中得到了快速成長。

今年十一月，在全國真語文大賽中，謝豔紅、方曼、惠莉、蘇珍四位教師榮獲全國二等獎，李淑娟、謝美霞、周雲霞三位教師榮獲荊州市一等獎。張淑芳老師在大會上與全國特級教師賈志敏先生同臺執教示範課。謝豔紅、方曼兩位老師還參加了十二月份在西安舉辦的全國真語文年度總決賽。

3、夯實週會月聚活動

自工作室組建以來，我們一直實行週會月聚的活動原則。即每週以校爲單位開展一次聚會，針對教學中的問題進行交流，且每週二上午QQ平臺是我們集中研討時間。另外，每月一次全體工作室成員聚會活動，每次活動均有主題，活動舉行得紮實有效。具體活動內容如下：3月18日，匯聚一小聽展示課試聽課。4月16日，在一小舉行了規模盛大的展示活動。5月17日，在培訓中心十樓，就作文教學該不該使用範文？如何教會學生積累語言等問題進行了研討，由我爲大家進行了語文教學中的答疑解惑。

7月8日，在培訓處十樓，我們進行了試卷分析，針對試卷中孩子們存在的問題進行了熱烈的探討。9月21日至25日整整一週，在市實驗國小，舉行了全體成員的拉練賽。10月28日，在市雙語向全市舉行了優質課展示。11月24日，我工作室方曼、張恩芸、肖平娥三位教師赴峯口送教下鄉。12月11日，所有成員匯聚培訓部十樓，請向輝老師爲我們進行了《信息技術與語文學科整合》的專題輔導。本月我們月聚活動即將召開，主題是總結表彰大會。

四、以點帶面，充分發揮工作室的引領輻射作用

名師工作室的真正意義除了促進工作室成員的專業成長之外，還應充分發揮其示範與引領作用，帶動全市的語文教學教研工作，促進我市語文學科教學水平的整體提高。作爲工作室的主持人，我深知肩上的擔子之重大。爲此，我採取送教下鄉、集中展示以及組織集中培訓等形式發揮工作室的引領示範作用，力求做到以點帶面，輻射全市。

工作室核心成員大多在學校承擔了教研組長、備課組長、教科室主任等職。她們不僅利用本校教研活動時間，就教師工作實際中最關心的或最困惑的問題，爲老師們排憂解難，而且部分教師還承擔了市培訓中心的培訓任務。彭霞老師的古詩文教學專題，蘇珍老師的閱讀教學專題以及張淑芳老師的作文教學專題獲得全市參訓教師的高度評價。她們結合自身的教學經驗，深入淺出地進行系統、詳盡的解讀，從專業角度幫助教師學會在課堂教學中關注學生的課堂行爲，有效提高課堂教學效率，推進教育教學改革。同時，崔元、方曼、張淑芳等老師的示範課也獲得參訓教師的一致好評。

自工作室組建以來，我們做到了每學期舉辦一次全市教師參與的大型課堂展示活動，工作室成員輪流上示範課，展示我工作室教師風采，從而也給了一線教師良好的示範。另外，還採取送教下鄉的方式，爲鄉鎮教師提供更爲貼心的服務。一年多來，我們分別赴大沙、大同、新灘、峯口等地進行了多次送教下鄉活動。每次活動除了帶去我們的示範課外，我還讓參會的老師現場提問，爲他們現場答疑解惑，幫助一線教師解決教學中的一些實際問題。

五、嚴格加強管理，重視名師隊伍建設

小語工作室之所以能有今天欣欣向榮的局面，除了各級領導的正確引領和支持之外，工作室組建之初擬定的科學、合理的管理章程也起到了非常重要的作用。我們既注重結果，更注重過程管理，嚴格按規章制度辦事。平時的週會月聚、每月的教育敘事、每學期的閱讀任務、每學年的計劃總結以及上示範課等均要求樣樣落實。老師們深感壓力重大的同時也覺得收穫頗豐，都覺得進入工作室自身的能力得到了提升。

另外，我們工作室還採取優勝劣汰的原則，既隨時吸納一些有追求、願磨練的新教師，也允許感覺疲於應付的老師選擇退出。我們工作室就有兩位教師主動申請並退出了工作室。

存在的不足：

1、工作室成員之間，學校之間還存在着一定差距。

2、QQ羣上的探討和博客羣中的互訪有的成員還表現得不夠踊躍。

3、讀書活動顯得有些流於形式。

談幾點期望：

1、希望能繼續得到各級領導的關懷與支持，鑑於我工作室的特殊形式，能予以特別關照。我們成員多，涉及面較廣，且工作室成員的考評獎勵機制較爲健全。每學期都要進行一次階段性考評，從敬業精神、業務學習、專題講座、上課次數、發表論文等方面對成員進行全面評價，這些工作十分繁雜，希望能將胡紅霞校長列入我工作室的總聯絡員，並給予相應的精神與經濟獎勵。

2、工作室活動的影響面要進一步擴大。現在看來，我們還僅僅只是將目光集中在城區少數幾所學校，下半年要以點帶面，讓工作室走向全市。在全市範圍內選拔年輕的有發展潛力的老師進入咱們的名師發展團隊。讓更多的教師分享教學經驗，也讓更多的孩子們能享受到更優質的教育。

3、工作室建設要尋找新的增長點。不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯繫，互相學習，取長補短。同時，還應爲老師們提供更高的展示平臺，讓老師們能走得更高更遠。

4、工作室的三年規劃現已進行到了一半，餘下的時間我等應加倍努力，力爭出色達成目標，併力求能出一本專輯，且希望能在我工作室培養出一至兩名特級教師。

總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，我們懷着共同的專業成長的願望，大家相互協作，相互學習，相互激勵。有理由相信，經過三年的鍛鍊與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現自己的成長目標，很好地發揮專業引領與示範作用。

篇26：名師工作室個人工作總結

加入何少萍語文名師工作室以來，已有三年了。回眸工作室的歷程，我充實着、實踐着、思考着。

一、理論積澱，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的實踐機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

三、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關於課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

認真參與每一次工作室活動，收穫頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿着“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

篇27：名師工作室個人工作總結

時光飛逝，一學期的工作又畫上了句號。在名師工作室領銜人xx主任的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜。現將本學期的學習與工作情況總結如下：

一、加強理論學習

1、閱讀教育書刊。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學習，經常爲我們推薦教育教學方面的好書，並時常將自己的學習心得與大家分享。我在平時也十分注重學習先進教育理念，不斷充實自己，並寫好讀書筆記。

2、聆聽名師講學。

從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發師生雙方的生命活力，能夠推動教學過程的雙向互動，能夠促成三維目標的統整融合。它不是預設教案的機械執行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程，是不可重複的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx國小跟崗學習期間，除了學習和借鑑名師先進的課堂教學藝術，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作爲學校教育的價值追求，要體現“樂在學習中，樂在奉獻中，樂在發展中，樂在成就中”的深刻內涵，要體現“學生樂學、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學：讓學習看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在於學生的發展，要讓課堂教學成爲他們健康成長和發展的主陣地。

3、分享同行智慧。

工作室的成員來自不同學校的骨幹教師，這給我提供了學習、提升的機會。在多次的活動中，聆聽着同伴們的“論壇”，分享着他們教學的智慧，爲自己的教學提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓學習活動。本學期，累計聽課40餘節，並參與每次評課活動。通過聽課學習、評課交流歷練自己，不斷提高業務水平。

二、做好常規教學

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。

本學期，我認真研讀關於課堂教學的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分爲學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學中，我認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一節課，上好每一節課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。課後，及時批改學生的作業，針對出現的問題，適時地補缺補差。

三、做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強“國小語文生活化”的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等上傳到工作室的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。

身爲學科帶頭人，我知道自己肩負着爲其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，並在活動中發表自己的見解和主張。本學期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談國小語文口語交際教學》，並上了多節示範課：去桐城市大關中心國小送教一次，校公開課兩節，市教研室視導課一節，校際公開課一節。

在平時工作中，我關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用。經常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，並做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我樂於出謀劃策，提出建設性的意見，幫助他們快速成長。

四、反思與努力方向

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今後，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。

成長是一個過程，是一份快樂。在今後的工作中，我將繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

篇28：名師工作室個人工作總結

一、在活動中提高了自己

加入“xx名師工作室”以後，我獲得了更多的向同行學習的機會，工作室開展的豐富多彩的教學活動讓我受益匪淺。11月29日下午，吳惠平及xx兩名師工作室在我校成功主辦了以“國小語文生活化”爲主題的教研聯誼活動。本次活動展示了兩節研討課，分別是“吳惠平工作室”成員xx老師執教的《別擠啦》和“xx工作室”成員朱xx老師執教的《一枚金幣》。兩位教師緊緊圍繞“生活化”這一主題巧妙設計教學流程，教學環節流暢，充分發揮了學生的學習主動性，課堂精彩紛呈。我的心靈得到了一次洗禮與昇華，更帶給我與時俱進、見賢思齊的感念。

12月29日，工作室在xx國小舉辦專題講座和口語交際沙龍活動。吳xx主任作了《課堂因生成而美麗》的專題報告，她從課堂生成的特性、意義、有效策略等方面，結合自己的教學實踐，深入淺出的進行講解，讓我深受啓發。我以後要做好預設與生成之間的關係，作出靈活的應對，因勢利導，借題發揮，讓課堂更加厚實，更加精彩。關注課堂生成是一種智慧，它可以讓課堂有效學習得以實現。

二、在專業閱讀中滋養了心靈

專業閱讀是教師專業發展的基石。本學期我重點閱讀了著名教育家李鎮西老師的《愛心與教育》，這本書是李老師的成名作和代表作，以手記的形式，敘述了作者教書育人的感人故事。

經過一段時間的反覆認真閱讀，我的心靈無數次被深深震撼，多次流下了熱淚，爲李老師的愛心、童心與真心。正是對孩子充滿了滿腔的熱忱與關愛，李老師纔會無微不至的關注學生，注視他們成長中的每一個細節，才能爲學生的每一點進步而衷心喜悅，感知他們的'苦惱和困惑，併爲此嘔心瀝血。這給了我奮力前行的不竭動力。

三、在課題研究中提升了能力

省級課題《國小語文教學生活化的實踐研究》是工作室活動的重要內容。在課題實驗和研究中，我將“教學生活化”作爲主攻方向，努力讓語文教學和生活水乳交融，引導學生做生活的有心人，觀察自然，關注社會，感受生活中的語文氣息。如今，課題已經通過專家驗收，順利結題。但我覺得，課題研究的成果應用纔是重點。今後，我要在教育教學中充分拓展口語交際和綜合實踐活動的生活化，使生活化成爲學生學習生活的方式，使該課題發揮最大效益。

回首來路，既有沉甸甸的收穫，也有諸多不足。“三人行，必有我師焉。“更何況在這樣一個勤於學習、奮發向上的團隊中。我對今後的學習充滿了信心。我要在優化課堂教學上下功夫，努力減負增效，提升學生的語文素養。我還要及時做好總結，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學理論，力爭在教科研上有大的突破，從而無愧於名師工作室成員的光榮稱號。

篇29：名師工作室個人工作總結

20xx年5月，我榮幸地成爲李達新老師主持的名師工作室的成員。回顧？學期以來的工作與學習，我深刻地感受到了名師深厚的專業底蘊、熱情的工作態度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室夥伴們孜孜以求、勤於實踐、勇於探究的精神；感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫。我也在不斷的學習、反思中沉澱知識，豐富知識。現就這學期來工作室的學習工作進行總結。

一、名師引領，提升素質

進入到工作室學習，讓我重新回到學生的身份，體會學習的`快樂。在跟隨李老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業成長的助推。每次教研活動，無論是聽課、評課，還是論文交流，李老師作爲？個衆望所歸的主持，他更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到他對教研的全心投入和理性思考，更重要的是他總能不知不覺地用激情點燃的我們熱情，用智慧啓迪大家的智慧，讓我們也？潮涌動，碰撞出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們？種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福。

二、學習實踐，突破？我

我們的工作室是？個團結合作、樂於學習的團隊。半年來，李老師經常提醒我們成員要多看書，多思考，以積澱我們的思想，並給我們推薦了教育教學的書籍、雜誌供我們學習、研究，進行交流討論。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，爲我的教學注入了新的活力。名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規教學上收穫頗多，逐漸形成了自己的課堂教學風格。

一路走來，工作室伴我走進了？個思想的殿堂，在這裏，關於語文教學、人的塑造的思考，隨着學員和導師之間的對話、交流而日益精彩，也讓我對未來教育有了？種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新？年的活動中，讓自己更快的成長起來。

三、努力學習，展望未來

經過這學期的教學實踐及反思，在語文教學工作上我有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學工作，還準時參加名師工作室的各項活動。今後我將繼續努力，開拓進取，結合着《“雙減”背景下“三練”有效語文課堂構建的實踐研究》課題研究，以教學實踐爲載體，不斷總結經驗教訓，提高自己的教育水平，提高學生的習作能力，積極共同完成工作室的既定目標。

總之，工作室不僅爲我提供了提高自身素質的空間，也成爲我們成員互相學習，互相促進的家園。在這個大家庭裏，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我體會到了互助共進的熱情。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責地做好工作，成爲？名優秀的工作室成員。

篇30：名師工作室個人工作總結

不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

一、 加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的牆都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵牆，也過不去。”

名師工作室爲我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作爲一名市級、區級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

參加名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，會考命題的講座還言猶在耳，讓我更深層次的理解了會考的方向；暑期骨幹教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念；國培的網上教育也讓我更大程度的提高了自身的素質，各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野，爲以後的發展奠定了基礎。

根據區裏的精神要求，我們完成了八年級英語題庫的建設工作，成功的完成了整套的英語試題的命題。同時針對市裏的校本課程開發活動的倡議，我針對本學期小課題所研究的《如何有效的佈置英語作業》進行了英語組的校本開發課程培訓工作。根據區裏省級課題《有效教學的研究》要求及學校工作安排的需要，我又爲學校進行了有效教學的培訓，針對激發學生學習英語的積極性進行了講座。這學期還進行了英語閱讀創新引領課，爲閱讀教學進行了新的探索和嘗試。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書爲手段最終實現育人的目的。作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教改科研：

在過去的一年裏，我繼續承擔市級小課題《如何有效地佈置英語作業》的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕外語到喜歡外語，由最初的不愛完成作業到現在的主動完成作業，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時該課題的論文也獲得了省教育學會論文二等獎。

三、幫代工作：

我雖是骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯幹的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之後，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收穫都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊迪老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的`認可；楊迪老師的導學案設計也取得了一等獎。

四、收穫：

經過不懈的努力，本人於上學期通過了長春市骨幹教師的考試，下學期獲得了區優秀班主任的稱號並被評爲優秀教師。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

篇31：名師工作室個人工作總結

xxxx年我被聘爲“xx名師工作室”成員，今年是第3個年頭了。在上學期，我在姜畲鎮梅花學校參加城鄉換崗工作，主要擔任梅花學校一年級數學科教學兼任該班副班主任，同時擔任調塘學校教導主任職務。下學期主要擔任五年級114班、115班兩個班的數學科教學，還兼任數學教研組長的工作。推薦成爲雨湖區國小數學骨幹教師培養人員，同時下學期被推薦爲雨湖區“國培工作坊研修骨幹教師”。我不斷加強自我管理，不斷提高個人業務水平，充分發揮了名師的示範、輻射作用，有效地帶動我校數學教師隊伍整體素質的全面提高，有效地促進我校教學研究與科研工作的持續快速發展，現對本人這一年的工作學習情況總結如下：

一、思想政治方面：

我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。

在工作上，我服從安排，積極主動，在完成好自己教學工作的的同時，全力完成自己分管工作。在學校領導關心下、在同事們的支持下，我負責的各項工作得以有條不紊地開展。雖然個人任務重，工作頭緒多，但從不向領導叫苦叫累，總能圓滿完成學校領導交給的工作任務。本年度在教師職業道德考覈測評中被評爲優秀等級。

二、培訓學習方面

這一年，我認真參加學校組織的各種培訓學習，通過培訓和外出學習，我意識到了作爲一位名師教師自己身上的責任，意識到了作爲素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。所以每次培訓學習我都十分認真做筆記。我還抽空閱讀了《國小數學教學》、《國小數學教育》、《新課程教學的策略與方法》、《國小數學與數學思想方法》等有關教育教學方面的書刊。通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業知識，領悟到生活化、情境化課堂教學的真諦，提高了自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。通過自學，提升教育理念，更新教學手段，增強自己的理論積澱，也學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取長補短。

三、教育教學方面：

作爲名師工作室的一名成員，作爲區級國小數學骨幹教師，我知道自己肩上的擔子有多重，我的教學工作將潛移默化地影響着我指導的年輕教師和我教的80多名學生，所以在教學的同時，我也時常反思，隨着時間的推移，我漸漸地感到自己的不足和力不從心。因此我積極利用空餘時間閱讀摘錄教育理論，不斷學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。針對我教學的一年級和五年級學生特點，我主要做了以下幾個方面工作：

1、認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的'重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成爲水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

2、認真上好每一堂課，由於課前認真鑽研了教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都有所瞭解。對教材的結構，重點與難點，知識間的邏輯關係能運用自如。在教學中，充分利用網絡資源，開闊了學生的視野，豐富學生的課堂，孩子們都能達到樂學，輕鬆學，取得了較好的效果。

3、對我的學生傾注全部的愛，利用課餘時間對差生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。通過一年的努力，取得滿意的效果。

4、注重虛心向同事學習，我相信教學相長。這學年，我共聽課40餘節，外出培訓10多次，參加學校組織的各類培訓10餘次。

四、教研、科研方面。

1、認真開展全校教師集中培訓，切實解決教師教學中存在的問題。

學年開學伊始，我就組織召開了全校教師的教學質量分析報告會，總結了上年度工作中的成績和不足，明確了本學年工作的重點和要求。

2、學校教研與學科教研緊密結合，充分發揮名師在教研工作中的引領示範作用

（1）認真開展“人人獻課”，人人開展“有效課堂”研討活動，提高課堂教學水平。

（2）教研組內認真開展教研活動，收集教師教學中存在的問題，通過集中研究，解決問題。

（3）主動參加賽課活動，充分發揮骨幹教師、名師的學科帶頭作用。

（4）繼續以教研組爲單位，組織教師對各學科進行基礎知識檢測。

3、有效課堂與有效管理結合，爲教師成長尋求突破口

（1）教研組全程參與教導處組織的教學視導，深入課堂聽課，瞭解教師教學中存在的問題，幫助教師尋求解決辦法。

（2）配合學校抓教研組的集體備課與教師的個人備課管理。在集體備課中，學科骨幹充分發揮了自己的組織能力和號召力，讓每位教師都願意展示各自的聰明才智，實實在在地起到了名師教師在集體備課中指導示範性作用。

（3）以抓課堂教學改革和學生學法推進爲突破口，取得了顯著成效。

4、課題研究有序開展。由我主持的課題“國小數學高效課堂的研究”、“基於電子白板的學科教學研究”已順利通過省級和市級評估檢查驗收。

五、以身作則，引領示範方面。

1、認真組織學科組活動。

這一學年，我共組織全校教師參加6次集中學習，都由本人組織進行培訓，每次學習我均針對教師需求，精心準備培訓學習內容，力求讓每位教師均學有所長，學有所獲。

2、積極參加名師工作室的送課到校活動。3月份在江南國小執教《純循環小數化分數》一課獲好評。

3、指導、幫扶年青教師情況：指導姜畲鎮梅花學校的鄧秀娟老師在姜畲鎮畢業班語文教師教學交流活動中上展示課。指導我校一年級數學老師張繼英老師上校級珠心算展示課。均獲好評。

六、取得的主要成績：

1、xxxx年4月，參加雨湖區國小數學賽課“和倍、差倍問題”獲區一等獎。

2、xxxx年5月，在湖南省xxxx年度國小數學經典示範課例優秀錄像課評選活動中，執教的錄像課“和倍、差倍問題”獲省一等獎。

3、擔任了xxxx年度雨湖區國小數學課堂教學競賽評委。

4、論文《淺談國小數學教學中學生自主思維能力的培養》獲市一等獎。

5、作爲《國小珠心算練習冊》編委之一。編寫的練習冊在全區推廣使用。

6、在雨湖區“讓智慧在指尖舞動”珠心算教學研討中，代表雨湖區進行工作彙報。

7、湘潭市信息化試點項目“基於電子白板的學科教學研究”順利通過市級評估驗收。

8、經區教育局推薦成爲xxxx國培教師工作坊研修骨幹教師，負責管理xxxx國培C106適崗小數班工作坊研修工作。

9、下學期爲全校教師進行培訓3次。“讓你的手機成爲你的攝像頭”、“如何實現微信與電腦互通”、“怎樣在百度文庫中免費下載文章”。

10、輔導學生代表雨湖區參加湘潭市防震減災知識競賽獲市級二等獎。

11、在江南國小上示範課“純循環小數化分數”。

12、在名師工作室活動中，進行了3次講座培訓。

13、爲學校建立了公衆號，爲同事義務做課件4個。

14、個人教學成績：上學期，我擔任梅花學校一年級數學科教學，及格率100%，人平分95，在全鎮排名第一。下學期，在學校組織的知識檢測中，及格率100%，人平分89.1，全校排名第一。

當然，成績都已成爲過去，我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於“名師”的稱號。

篇32：體育名師工作室個人工作總結

時光飛逝，一年的工作又畫上了句號。在體育名師工作室陳寧老師的悉心教導下，在工作室各位老師的幫助下，無論是教育思想理念、業務技能等方面我都有了相應的提高。回首這一學期的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收穫，在此特總結如下：

我按照工作室計劃要求堅持學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業知識，來增強自己的理論積澱。經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，瞭解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究，取長補短，努力豐富着自己的教學技巧。閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啓發與提升，在理性認識中豐富自我。

積極參加名師工作室以及學校藝體組活動，每次活動我都仔細學習、仔細記錄、虛心請教、踊躍發言。在活動中力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。開拓了視野，自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新，邁開了教師專業化成長的堅實步伐。

我堅持把在名師工作室所學到的東西用於教學中，在平時的體育課上實踐，在各類活動中提高。在一次工作室活動中，陳寧老師提到了賽教中抽到室內課的比例和室內課的賽教要求，我隨後在學校的'教研活動中給組員也進行了學習，之後開展青年教師賽教活動，就要求體育改爲室內課。因爲提前有了準備，組員明確了室內課的要求，所以本次青年教師賽教藝體組成員成績都不措。我的預判的到了證實，得到了大家的認可。參加張西聯老師的微課題研究，讓我對微課題研究也有了更多的認識，從教學設計到講課、反思，到再設計、再講課、再反思，一次一次的進行着思考和驗證。

在名師工作室的各種展示活動中，大家明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。我的教學水平也在逐漸提高。

在不斷的學習中，我經常進行反思，不斷總結，找出自己的不足，發現問題，立馬採取相應的措施，保證教學活動順利進行，使自身駕馭課堂教學能力不斷得到提高。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名優秀的工作室成員。

篇33：名師工作室成員個人工作總結

xxxx年12月1日，我正式成爲xx名師工作室成員，在這段時間當中，通過和其他成員的接觸和學習，使我受益匪淺，各項活動也使我的視野開闊，對思想政治的教育教學有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅爲我的個人成長提供了機遇，同時也對自己是一個挑戰。

一、思想上積極上進，力求提高

教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”所以在平時工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來嚴格要求自己，以身作則，爲人師表，思想上積極上進，業務上刻苦鑽研，認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、活動上積極認真，不斷提升

自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構”的教研活動中，還是在外出姚家巷中學的學習中，甚至是在工作室成員互相聽評課活動中，都使我受到深刻的啓發，讓我從中找到了學習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。

三、教學上深思鑽研，夯實基本

教學工作中，認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。課堂上，注重先進的教學理念的運用，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。另外，在長期的教學探索與實踐中，注意積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫；

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平；

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師；

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅爲我提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的“xx”名師工作室的成員，爲xx的教育事業貢獻出自己微薄的力量！

篇34：名師工作室成員個人工作總結

xx區國小體育工作室成立了，我有幸作爲第一批學員進入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習；迷茫的是不知道進入工作室要做些什麼，是以怎樣的形式進行學習。

依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也爲我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學習機會。我當時聽得是熱血沸騰，心想一定要藉助這個機會多學習，提升自己。

工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法，練習實踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創新。”的教學模式。每次的教研活動，我都能夠有所收穫，在體會細節中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這麼好的平臺，真心的祝願工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現自己的價值。

一、在學習中成長，提升自身素質

兩年來，在工作室的學習中，我深深體會到教研是提升自己專業的最好機會，我積極主動的參加學校和區級組織的各類教研活動，認真學習，深刻體會，密切注意追蹤本學科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學水平。2月論文《關於我國國小體育課程改革的問題與對策研究》發表於《珠海教育》；11月參加香洲區體育教師專業技能比賽獲得二等獎；1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；6月，參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔各項數據上報，並於今年承擔市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰國小學生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。

二、在實踐中提升，在學習中互助

作爲工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養，並能夠在學校的實際教學中得到運用，作爲青年教師劉xx的指導教師，從備課、上課、輔導學生等着手，主動與她交流分享經驗，經過努力，劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。

一分耕耘一分收穫，相信在工作室兩年的學習一定會對我以後的工作和學習起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以後的教學工作中發揮更多的光和熱，爲我們孩子的健康成長貢獻更大的力量。

篇35：名師工作室成員個人工作總結

“人生天地之間；若白駒之過隙。”成爲牛樹銀名師工作室成員已經一年有餘，這一年是開闊視野的一年，亦是提升自身教育素質的一年。名師工作室的平臺不僅爲個人的發展提供了機會，同時也讓我認識到自身的不足。

一、理論積澱，提升素養

平時認真研讀教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業務能力。細讀了由鍾啓泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊》兩本教育著作，在與自己的心得、論文緊密結合的同時，亦在工作中不斷汲取名師們先進理念中的課堂實踐“養料”，進一步提高自身的文化素養。

二、聽課觀摩，努力實踐

“人生在勤，勤則不匱。”只有在人生的四季中筆耕不輟，才能取得驕人的成績：

20xx.1：區優秀骨幹教師。

20xx.6：區實驗學校執教名師工作室研討課《海倫凱勒》。

20xx.10：論文《撥開“浮雲蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。

20xx.12：區實驗學校執教名師工作室整本書閱讀教學選拔課《紅樓夢》。

三、認真反思，不斷進步

在不斷的探索和研究中，做好一個成功的“引路人”是我們應要努力追求的：

一堂新課開始，通過巧妙的導入、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。同時，心設計每一次自學的目標、內容，畢竟“授人以漁”讓學生學會探索、發現的方法比教師喋喋不休的“引領”要實在的多。

能與許多優秀的老師共同走進名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運，“學然後知不足”，才發現自己學得太少，讀得太簡，寫得太淺。“讓學習成爲自己的習慣”是我新階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使工作更紮實、更有效、更完善。

篇36：名師工作室的個人工作總結

自xxxx年11月xxx名師工作室組建以來，我能成爲其中的一員，深感榮幸。一年來，在袁xx老師的帶領下，我與工作室的夥伴們共同成長、共同進步。時間飛逝，轉眼間，進入這個進取的團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、忙碌，但收穫頗多。

一、在思想上，以身作則，積極上進

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。

二、堅持學習、努力工作

1、自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積澱。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，一年來我能積極開展自我研修。

2、認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室目標制定的三年規劃和年度學習、工作計劃，明確發展方向，創建了自己的博客。爲了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。今年11月，我參加了袁新宏工作室走進遠安職教中心同課異構活動，在活動中，我聆聽老師的授課、專家點評、成員互動交流，受益匪淺。

3、在名師工作室學習中，“雙導雙帶”課堂教學貫穿其中。在日常教學中，我組織全校教師開展教學研討形成常態，每週推出2節“雙導雙帶”課，並進行聽評課活動。在全校教師中開展“雙導雙帶”課行動單設計大賽，“雙導雙帶”課課堂教學比武活動，並進行評獎。這些活動的開展，極大的促進了教師教學水平的提高。

4、爲更好的發揮名師工作室的輻射作用，結合本校的教師培養培訓，我組織教務處在全校教師中開展“師徒結對”活動，並在全體教師會上爲師傅頒發證書。優秀教師指導青年教師在學科及專業教學中不斷茁壯成長，我校青年老師唐芳、王昭、楊海翔在省市教師個人技能大賽中分獲一、二、三等獎。

5、積極參加教育科研。我積極參與工作室的市級課題研究，在工作室的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。今年我撰寫的論文《中等職業教育“雙導雙帶”課堂教學模式實踐探索》在省級刊物發表。

三、今後努力的方向

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思，將自己平時積累的經驗，有價值的思考，及時的記錄下來，上傳自己的博客，以便更快的提升自己的業務水平。

總之，名師工作室的學習爲我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

篇37：名師工作室的個人工作總結

xxxx年那個百花爭豔的春天，我懷着一顆忐忑的心加入了葉xx國小語文名師工作室。回眸在工作室學習的三年曆程，我充實着、實踐着、思考着、進步着。

一、理論學習，提升素養

在這三年中，師傅給我們發了不少的書，如《磨出好課國小語文卷》、《從教課文到教語文——國小語文教學專題行動研究》、《吳勇講“語用”——國小功能性寫作教學探索》、《交際語境寫作》、《讓學生學會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學的目標，閱讀和習作教學的流程如何設計等，並把書中學到的先進教學理念轉化爲自己日常的教學行爲。

除了看這些書籍，每月的雜誌《國小語文教師》和《國小語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。

通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、師傅引領，解決困惑

xxxx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時着地》和《紀昌學射》，直觀地感受到了師傅教學設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作爲一名國小語文教師，我們要變教課文爲教語文，提高學生語言文字的運用能力，讓學生真真正正從老師這裏能學到有用的語文知識，並不斷提高自己運用語文知識的能力！

xxxx年春期，師傅帶領教科所的專家到我們實驗國小進行的教學視導活動。在這一活動中，我收穫最大的是，師傅關於不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。通過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，並且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的.很感謝師傅悉心的指導。

在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學是國小語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發掘路徑，生產過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述瞭如何有效地指導學生習作。師傅講座指導效果強，我聽了以後，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今後在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。

三、小組合作，積極實踐

xxxx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《爲中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫作的課。經歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然後圍繞目標進行設計，去繁就簡，突出重點。之後，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學設計進行修改，然後下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之後，我感覺自己教好地完成了教學目標，學生的寫作能力也得到了鍛鍊和提升，原來上課可以如此輕鬆。這都要歸功於師傅的指點和工作室成員的幫助。

xxxx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見後，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鍾銳第二次在實驗國小獻上了這一堂課，接着我們再修改。通過對同一堂課的反覆磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分爲學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

五、不斷成長，收穫多多

在師傅的帶領和教誨中，我成長了很多，也收穫了很多。

xxxx年9月，我在涪陵去教學質量分析會上做的經驗交流《巧用試卷分析指導教學行爲》獲得好評。xxxx年10月，我指導李國香老師執教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆國小語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xxxx年3月，我撰寫的《涪陵區xxxx年秋國小三年級期末教學質量抽測語文試卷抽樣分析及教學建議》被評爲區論文一等獎。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵區辦學模式改革教學競賽國小語文組江南片區複賽中，執教的《運動達人秀》獲一等獎。xxxx年6月，我指導的學生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程國小生科學小論文徵評活動中獲一等獎。xxxx年11月，在涪陵區xxxx年辦學模式改革教學競賽活動中，執教的《表達課》榮獲國小語文學科一等獎。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿着“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

篇38：名師工作室的個人工作總結

本學期，我加入了“xx名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被李老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開闊了我的視野，而且也增長了見識。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學期我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。同時我也看到了自身的不足，現將本學期的工作總結如下：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什麼是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經歷啓發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常李老師請教，她耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“爲人師者要有大愛，爲人師者要志存高遠，爲人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啓發，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處爲人師表。爲了能在教師培訓中儘快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積澱，提升素養

李老師常鼓勵我們，要做一個有心人，多動動筆，因爲“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學習，我們的工作室裏有很多雜誌、書籍供我們學習及研究。同時我也有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習我校數學的課堂的模式，平時也儘可能的抽出時間去充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。

在我們工作室的博客裏，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習→實踐→反思→再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

三、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加“xx名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

四、對工作的反思

進入xx名師工作室這一學期，我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”。在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。我堅信只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

篇39：名師工作室的個人工作總結

時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對本學年的學習與工作回顧總結如下：

一、積極參與工作室活動，促進自我成長

這一學年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開展了多次集體活動，爲我們提供了寶貴的學習機會。參加城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，我更加明確了教學一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯動研修，在觀課、評課、議課中提高自己的教學思想和教學技能；聆聽葉所講座“寫景文教什麼與怎麼教”，使我產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的門道，明白了寫景文教學的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說教學教什麼，怎麼教有了新的認識。

二、積極探索教學實踐活動，努力學以致用

無論是閱讀專業書籍，還是觀摩課例，或是聆聽講座，一次次的學習，使我逐漸積澱了一些理論素養，有了關注語言、關注文章表達的專業敏感。在日常教學中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開創出一種嶄新的課堂教學方法，努力學以致用。

三、結合本校教學活動，傳播工作室精神

名師工作爲我們提供了學習的平臺，使我們學有所獲。我們作爲學校語文教師中的一員就應該發揮橋樑作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我主動在學校上研討課《文成公主進藏》，和大家一起交流神話類文章的教學；到義和送教《紅領巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說教學。一次次的活動既記載了我的成長足跡，也將我在工作室的收穫輻射出去。

雖學年將盡，然學無止境。在今後的學習中，我將繼續向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，不斷提高自己的業務水平。

篇40：名師工作室的個人工作總結

似乎參加工作室啓動儀式的情景就在昨天，倏忽間已經過去了三年時間。今年已經是我參加吉林省李玉芹國小語文名師工作室的最後一年。反思和總結這一年來在工作室的學習與實踐，感覺又收穫了許多。

一、認真制定工作計劃，邊工作邊自學，提高教育教學能力。

爲確保自己在“名師工作室”中的學習和發展紮實有效，我在年初制定了切實可行的工作計劃，然後按照工作室的要求和自己的工作實際，在工作過程中主要以自學的形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。這一年中，我閱讀了竇桂梅的《我的教育視界》，《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯），《聽王榮生教授評課》等教育教學書籍及《遠行，與最美的世界相遇》，《麥田裏的守望者》等文學著作，使自己對教育教學有了新的認知，也豐富了自己的人文底蘊。同時，在工作中積極發揮工作室成員的輻射作用，指導學校教師備課授課評課，參加教學比賽，收到了較好成效。

二、積極參加工作室網上教研活動，在活動中反思提升專業水平。

在這一年中，工作室定期召開網上研討活動，對教育教學工作中的問題進行研討，達成共識。我珍惜這些學習機會，每次都提前安排好工作，騰出時間積極參與，在活動中認真聆聽主持人和同伴的發言，並把自己的想法和大家主動交流。每次活動後，不忘反思總結，深入思考，撰寫心得體會，使自己在活動中的收穫更多。本學年參與的工作室主要常規活動有：

3月，王秀芳校長網上講座《求“簡”的閱讀教學》。王校長追本溯源，分析了當前閱讀教學追求“繁”，“難”的幾個原因，從“內容要簡省”，“環節要簡約”，“形式要簡單”三個方面詳解“簡”的方向。

4月，學習了張雪輝老師的“特級教師研修班彙報”，開闊了眼界，對國內語文教學前沿理念有了更多瞭解。

5月，在工作室網絡研修活動中聆聽了樑英華老師的講座《在閱讀教學中加強語言文字運用能力的培養》，系統學習了加強語言文字運用能力培養的策略。

6月，網上觀課《春田狐的愛》。欣賞到了課外閱讀指導課這種全新課型，也引起了我對課外閱讀指導的更深思考。

三、參加工作室主題教研現場會，在現場教學觀摩中提高駕馭課堂能力。

9月28日，我到乾安縣實驗國小參加了“吉林省國小語文名師工作室教學開放日活動”。會上，李玉芹校長做了題爲“我理想中的語文課堂”的講座。李老師理論與實踐相結合，用明晰的觀點，鮮活的案例呈現了理想的語文課堂的狀態，爲我指明瞭前行的方向，努力的目標。

會上，乾安縣實驗國小的潘影老師執教五年級《白鵝》一課，針對高年級學生特點，教給學生欣賞寫作方法，想象鵝的語言，讀文章想畫面等學習方法。通榆縣團結鄉國小的汪宏昕老師執教的是二年級的《狼和小羊》，將讀的方法教的到位，引得恰當，練的紮實。長春市高新區一實驗國小的席麗麗老師講的是三年級閱讀課《義務領航員》，在課堂上，她教給學生多種詞語理解方法，給聽課教師留下了深刻印象。通過這次現場會，我進一步感受到，“授之以魚不如授之以漁”，在今天仍然應該是語文教師堅持的教學觀念之一。

四、取得成績

在工作室一年的學習和實踐中，自己的師德修養和業務素質不斷提高。自我感覺，無論從教學水平、教學策略，還是課題研究方面都有了長足的進步。

主要獲獎情況如下：在吉林省教學成果獎評選活動中，教學成果“學習策略與國小語文閱讀教學研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教學成果三等獎”。在松原市第四屆基礎教育教學成果獎評選中，“國小語文教學中探究性閱讀的研究”被松原市教育局評爲三等獎。另外，還參與了李玉芹老師的著作《國小語文閱讀教學的策略與方法》的編寫。

回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現着極強的凝聚力和生命力。我在學習時學到了經驗，得到了提高；發現了不足，補充了自己。

三年工作室的經歷即將結束，但正因爲這段經歷，使我對今後的教育教學工作充滿信心，有了工作室給我的精神力量，實踐能力，研究成果，我相信今後的腳步會更堅實。

篇41：名師工作室的個人工作總結

時間飛逝，在繁忙和有序中，一個學期悄然而過。回顧過去的一個學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收穫多多，感慨多多。

一、積極學習，努力提升自己的理論水平。

1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學目標和方向，爲教學工作的落實打下良好的基礎。

2、經常在網上觀看物理學科的優秀課堂教學視頻，瞭解並總結物理優秀課堂的特點，把理論與實踐進行結合研究。

3、閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啓發和提升。

二、努力實踐。

1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優課”活動。5月5—8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽並榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉活動。5月29—31日，在連山中學參加了廣東省青少年創意航空模型師資培訓活動。6月25—26日，參加了由縣教育局主辦的天河區教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛鍊和提高，自身的素質得到了不斷的更新。

2、積極參加聽課、評課等活動。5月5—8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27—28日，到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思。

在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以後的工作學習中要特別注意的：

1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。

2、要處理好工作學習與家庭之間的關係。

四、努力方向。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、提高物理課堂的教學效率，使學生在每一節課中都有收穫。

2、提升課堂教學語言的表達能力，培養自己的教學語言藝術，最終形成自己的教學風格。

一個學期的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續努力。

篇42：名師工作室教師個人工作總結

還在感嘆時光的匆匆，忙碌而又充實的一年又過去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂。工作室成員中有經驗豐富的骨幹老師，也有初涉教壇的新秀；有教高年級的老師，也有教中、低年級的老師。但我們都有着一個共同的教育情懷：以生爲本，與生共成長。這一年裏，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍裏，我們不斷成長，不斷收穫。

一、暢談自我收穫

一年中我堅持每月認真閱讀一份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個體的教育》等書籍都認真研讀並做好讀書筆記和反思記錄，並定期在工作室網絡平臺發表讀後感，交流心得體會。

積極參加各種教學教研活動，進行高質量的教學學習，xxxx年5月，參加河南省國小數學優質課大賽選拔，獲得好評；xxxx年7月參加河南省國小數學教學技能大賽，獲得了一等獎，並獲得“省教學標兵”榮譽稱號。參與了文峯區舉辦的教學常規檢查，取得了不錯的成績。本學年共聽課30餘節，聽課記錄與反思存檔，在這些活動中提高了自己的教學能力。

在教學過程中還注重教學課題的研究，所研究的課題《國小中高段學生自主能力的培養》獲得了安陽市教育局課題研究一等獎。

二、參加工作室後在校內外發揮的作用。

把所學用於日常教學，用於與大家一起學習與交流。所作專題講座“關於線段圖的教學”引發全校教師的思考。在日常教學中發揮作用。

積極聽、評年輕教師的課，並參與研討，促進教學。

在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，但我會更加努力，爭取向研究型和發展型的教師這一目標前進。向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。

篇43：名師工作室教師個人工作總結

陽春三月，我們工作室踏着春的氣息，開始新學期的工作，一個月過去了，我們工作室完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。雖感到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的`欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

1、建立博客羣

本月我們名師工作室在教育局、進修校和學校領導的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學習培訓工作。在培訓中,通過我們工作室的博客的建立，帶動學校其它工作室的博客的建立，進而完成了黎明名師工作室博客羣的建立，博客羣的建立，標誌着我們黎明國小名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，爲我們學校所提倡的“整合資源謀共享，任務驅動促發展”的理念奠定的基礎。

2、加強學習

爲了能在名師培訓中儘快成長，我們工作室在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，在全市過關測的活動中，我們工作室的xx、xx、管相宇老師一起參與活動，並深入課堂聽課、學習。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。心得體會提高了自己的業務水平。

3、教學研究

我們工作室在本月做了名師示範課1節：xx的《長方體與正方體的認識》，研討課一節：xx老師《愛心項鍊》。工作室成員集體備課、磨課4節。

4、參與網絡教研

3月日，在教務處的組織下，我們工作室成員xx和xx參與了全省的語文網絡教研，在教研中，xx老師認真聽課，積極在公屏發言。並在教研之後，及時上傳了相關聽評課資料。

5、參與班網評比

本月在學校政教處的組織下，我們工作室參與了優學網優秀班網評比的活動。其中，xx老師和孫海霞老師班級的班網作爲全國優秀示範班在會上做了班網展示。

今後我們工作室以博客、班網和網絡教研爲基礎，將學校的教育教學工作融爲一體，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧於名師工作室的稱號。

這是篇好範文參考內容，主要描述工作室、我們、自己、個人、博客、建立、名師、工作，希望網友能有所收穫。

篇44：名師工作室教師個人工作總結

20xx年9月，我榮幸的成爲牛樹銀老師主持的名師工作室的一員。回顧一年來的學習，我深刻地感受到了名師深厚的專業底蘊、熱情的工作態度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室夥伴們孜孜以求、勤於實踐、勇於探究的精神，感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫。我也在不斷的學習、反思中沉澱自己，豐富自己。現就一學期來工作室的學習工作進行總結。

一、名師引領，在潛移默化中提升素質

進入到工作室學習，讓我重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到導師對我們專業成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設計精妙的習題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業造詣，滲透着她探索創新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作爲一個衆望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啓迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發集體智慧的幸福！

同時，她勤業、敬業的精神和謙虛大度的高尚人格更是成爲我們的榜樣。在學科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂範，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風，工作中更是激情洋溢，樂於鑽研創新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘爲人梯”，用實際行動教會了我們“爲人師者要有大愛”的道理。

二、合作爭鳴，在學習實踐中突破自我

我們的工作室是一個團結合作、樂於學習的團隊。工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有理論學習，專題講座；又有名師示範課，學員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發，參與指導學生的研究性學習。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

半年來，牛老師經常提醒成員要多看書，多思考，以積澱我們的思想。並給我們推薦了教育教學的書籍、雜誌供我們學習，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學習，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區，在教學實踐中不再囿於對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現了不少亮點。

名師工作室爲我們的發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，爲我的教學注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結合使我在常規教學上收穫頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學風格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成爲培養學生人文素養，人生智慧的最佳選擇。

工作室的學術氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到夥伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想昇華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學改革的實踐中，也積極參與社會實踐，並儘可能用歷史的眼光捕捉家鄉歷史文化名城的特色。

“學然後知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這裏，關於歷史教學、人的塑造的思考，已隨着學員和導師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。

篇45：名師工作室教師個人工作總結

20xx年9月份，我得知自己有幸成爲省XX名師工作室成員，心情十分激動。從教十一年，整天只顧埋頭苦幹，沒有回頭總結反思，沒有對自己教學生涯的展望和規劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因爲有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因爲這裏讓我體驗了許多，懂得了許多，收穫了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我感覺受益頗多，教育理念和教育技能方面都有了相應的提高。現將本學年工作總結如下：

一、走進名師，引領發展

XX名師工作室爲我們提供了一個很好的平臺。工作室揭牌儀式上胡老師對工作室的前景展望和領導們的殷切希望仍迴盪在耳邊，激勵着我們一直前行。我們先後聆聽了專家們的講座，參加了入室學員培訓，參與了跟崗教研活動，還體驗了送教下鄉活動，收穫很大。專家們的講座十分精彩，列舉了大量接地氣的教學實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的教學理念，我不僅理論層面得到了提升，而且近距離接觸先進的教育教學理念，更讓我極大的提高了自身的素質。

收穫最大的是跟崗學習活動。這短短一週的跟崗學習給我的影響是巨大的，跟崗學習活動形式多樣，有各種課型的課例觀摩，集體議課磨課活動，理論知識學習，組內成員互相交流與反思。通過這一週的跟崗學習，我們不僅比拼了課堂教學水平，同時分享了課堂教學心得。通過同課異構等跟崗研修活動，我們不斷磨練自我，共同探索出高效課堂的各種教育教學方法，極大地提升了個人業務水平。在這次活動中，我和清新區教研室的張美儀老師圍繞人教版選修六Unit4 Using Language What Can We Do About Global Warming? 進行了同課異構。我們倆都圍繞讀寫課課型，根據各自對教材的理解，選擇不同的任務策略、選用不同的教學資源，進行了獨具個性的教學設計與課堂教學展示。觀摩張老師的課堂，再反思我自己的課堂，讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。在XX導師點評下，我對自己教學存在的問題以及今後的努力方向，有着更清晰的認識。胡老師出色的課堂教學和她對工作不懈的努力追求，深深感染着我。我將以胡老師爲榜樣，朝着“做一名智慧型、專業型的幸福老師”這一目標不斷努力。

二、融入團隊，分享智慧

名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。大家平時工作很忙，但是我們都能積極參加每次工作室的學習活動。活動中，大家從工作中存在的問題出發，探討提高英語教學有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益，取長補短。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們專業素質能力。老師們的精彩課例展示，讓我對如何上一節好課有了更深層次的認識。一學期以來，我在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長。

三、靜心積澱，提升素養

在工作室的學習、交流活動，讓我進一步意識到自己理論知識的缺乏，認識到教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。畢竟新時代要有新時代的教學理念，教師應該努力提升自己的專業素養。因此，我有計劃地認真學習新課標的內容，認真學習新的教育理念，努力將理論與教學實踐相結合。並結合工作室的要求每月讀一本書，讀了《中國小外語教學》《寫作教學應該教什麼》《中國小教師課題開展》等一系列叢書，並堅持寫下自己的感悟，將書中一些好的教育教學方法運用到課堂實踐中。

四、做好常規，努力發展

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一點一滴的進步都來自平時的積累，教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學中,我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課爭取上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把學習到的新知識、新理論真正落實在課堂裏。

回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在忙碌中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結中我得到了反思，在反思中我收穫了經驗。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學取得更大的進步。

篇46：名師工作室教師個人工作總結

時光總在不經意間匆匆而過，一轉眼，xxxx年又到了尾聲。在這一年裏，我緊緊跟隨着師傅的引領，不斷努力學習，不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績，但收穫也不少。現將一年的學習總結如下。

一、堅持閱讀，在閱讀中成長

書是無聲的老師。工作室今年爲我們購買了《閱讀教學教什麼》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什麼》等書籍。這些都是適合一線教師專業成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學教什麼》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們爲什麼要讀小說？”“什麼是合適的小說閱讀？”“什麼是合適的小說教學？”進行了思考。從書中，我不僅瞭解到小說教學要關注“人物、情節、環境、主題”，還要根據不同的小說特徵選擇不同的教法。

二、積極參加工作室活動，在活動中提升

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業指導，每次參加工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我瞭解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處。《少年閏土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言裏既可以感受到閏土的生活環境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，爲我們展示了說明文教學什麼；《那片綠綠的爬山虎》，爲我們展示了散文教學什麼。文體意識的種子種在了我的心裏。

在本年裏，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動。先後參加了涪陵區“羣文閱讀”說課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革徵文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，能更好地爲教育事業做貢獻。

篇47：名師工作室教師個人工作總結

時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室的學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在名師工作室張菊紅校長的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結如下：

一、政治思想、師德方面

我時刻以名師的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

二、個人工作方面

（一）加強理論學習

水爲何如此清澈呢？那是因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。

成爲名師工作室成員後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。爲了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加金鳳區教育局和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家們的精彩報告，觀看了專家們生動的課堂教學，開闊了眼界，啓迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《國小數學教師》、《國小數學教育》等教育理論書籍，爲自己的教學提供源源不斷的活水！

（二）做好常規教學

寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規，成了我工作中最重要的一步。

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。

（三）做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學，着重抓研究課、搞案例教研。

我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！今年，我幫扶了工作室中的汪秀春、彭旭瑞和單璐璐三位成員，平時聽完她們的課，趁記憶猶新，及時指出她們在課堂上的優點和不足，並讓她們記下教學中的閃光點或困惑，不斷積累教學經驗，讓她們能快速的成長起來，形成自己所特有的趣味性教學風格。

（四）做好培訓工作

爲使教師儘快熟練掌握交互式電子白板的應用操作技能和微課程的製作，提高教師的現代化教學能力與素養，在日常的教學中利用好現代化的教學工具，進一步激發學生的學習興趣，使課堂教學更有效率，分別安排了交互式電子白板教學應用培訓、微課程製作的培訓。

三、對工作的反思

回顧本年的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師的稱號。

在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收穫了經驗。名師工作室，爲我的專業成長提供了一次很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，爲金鳳的教育事業做出自己應有的貢獻。

篇48：名師工作室教師個人工作總結

時光飛逝，一年的工作即將結束！加入“鄭淑傑名師工作室”已經有一年的時間了，回顧自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現對自己的學習與工作回顧總結如下：

一、加強學習提高專業水平

能夠成爲“鄭淑傑名師工作室”的一員是一件幸福的事，有壓力也更有動力。成爲名師工作室成員後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室的目標制定研修計劃，明確了自己發展方向。爲了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習，不斷充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。平時堅持閱讀相關的教育理論書籍，認真閱讀了《跨越斷層走出誤區》，《國小數學教師》等，爲自己的教學提供理論指導。

二、做好常規教學積極參加教研活動

在日常的教學中，結合工作室關於國小數學計算能力培養的研究方向，我認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。在課後，及時進行反思。

在教學開放週中講了一節《直線射線線段》的數學課，在學校組織的組內教研中講了一節《神奇的莫比烏斯帶》。在課堂上運用情境導入，小組合作學習等方式進行教學。通過一次次公開課我更加認識到上一節好課的不易，離不開自己的努力更離不開名師的指導。我會更好的取長補短，讓自己的數學課堂更加高效。

三、對工作的反思

回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。

在今後的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

篇49：名師工作室個人的工作總結

回首在名師工作室度過的20xx年，非常充實，現將一年所得總結如下：

一、學習

這一年裏，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師課堂教學大賽的觀摩學習活動，珠海市20xx年國中語文青年教師課堂教學展示大賽的觀摩活動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室爲成員們徵訂的雜誌，積極參與讀書交流會。這些學習活動開拓了我的視野，觸動了我對自己的教學工作的思考，使我明確了前進的方向。

二、收穫

(一)教學競賽：

1.20xx年12月，微課《寫人要抓住特點》在20xx年金灣區國中語文智慧課堂教學(微課製作)競賽中獲一等獎。

2.20xx年12月，微課《內容要具體――記敘文寫作指導》在20xx年金灣區國中語文智慧課堂教學(微課製作)競賽中獲二等獎。

3.20xx年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽――“訊飛杯”粵教雲互動課堂(翻轉課堂)應用大賽一等獎。

4.20xx年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中國小數字化教學研討會評爲二等獎。

5.20xx年4月，課例《第四單元――寫作――記敘中的描寫和抒情》被評爲20xx-20xx年度廣東省“一師一優課，一課一名師”活動省級“優課”。

(二)論文獲獎

1.20xx年1月，論文《“互聯網+”背景下的國中作文教學探究》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽――“訊飛杯”應用論文大賽一等獎。

2.20xx年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區首屆“互聯網+教育技術”應用大賽――“訊飛杯”應用論文大賽二等獎。

3.20xx年10月，論文《“互聯網+”背景下的國中作文教學探究》被第三屆中國小數字化教學研討會評爲二等獎。

(三)公開課、講座

1.20xx年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷分析)》的希沃教學平臺應用全校示範課。

2.20xx年4月10日，本人作爲“四會市骨幹教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《看電影，聽歌曲，學寫作》的講座。

(四)課題

1.本人的珠海市精品課程《看電影，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。

2.本人的珠海市教育教研“十三五”規劃課題《視聽資源在國中寫作教學中的運用研究》立項開題。

三、目標

即使是微不足道的榮譽，對於我來說也是莫大的鼓勵，感謝一直包容和幫助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝XX工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師益友。在接下來的一年裏，本人將繼續加強學習，勤于思考，努力完成各項工作，爭取將自己的`教學水平和教研水平提高一個層次。

篇50：名師工作室個人的工作總結

中學英語名師工作室個人年度工作總結

2018年，“XX名師工作室”成立，我很榮幸的成爲其中的一員。雖然加入工作室時間並不長，因爲自己的實際困難，很多學習的機會都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個團隊的力量，並收穫了許多。

1、重視課堂，加強備課

這個學期工作室舉辦了區公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節45分鐘的課，是可以上的這麼的有趣，所以，對於備課，再也不是以往的墨守成規，認真的思索如何把知識點講解的便於學生理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優秀方案。

2、提升自己的科研能力

教學絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業水平和科研的能力，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間裏，我首先重新的研究了《英語課程標準》，以此爲基礎，搜索了知網上的`優秀論文以及各大雜誌，瞭解英語教學的新理念和發展動向，在此基礎上，發表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間裏面，可以參與到各項的活動和比賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優秀的教師。