學校校長個人工作總結

第一篇：新任學校執行校長的個人工作總結

作爲一個剛來不到一年的新教師，由於學校實行一個月“執行校長”的管理制度。在學校各位老師投票選舉及信任下，我成爲第一位“執行校長”。因而我覺得身上的擔子很重，如何能更好地履行自己的職責，不辜負上級領導及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認可，是我最擔心的問題。

所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學管理能力和工作水平。現在，一個月的執行校長工作結束了，心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作情況做如下的工作總結，如有不妥之處肯請領導批評指正：

一、學校管理應該積極主動，認真負責。

比如衛生管理細心，務實，每一天，我都要去檢查公區清潔，發現問題及時整改，常常保持了校園的乾淨，教室的整潔。

二、協助校長、主任、書記做好學校管理工作。

根據上級或者學校決定迎接各種檢查工作和臨時工作安排。比如：六一童兒節等工作的準備。

三、積極做好其他工作。

在平時工作中，做到分工不分家，分管內的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴格要求自己，努力提高自身的綜合素質，適應新形勢下的教育管理，擺正角色，認真踏實的開展工作。

五、不足之處，由於我是新來的教師，對學校的很多工作不熟悉，考慮不周到。

社會經驗不足，缺乏管理方面的知識。因此在工作中難免會有些失誤。在這裏非常感謝學校的兩位領導楊校長和周主任經常提醒並指導幫助我，同時感謝學校的各位骨幹教師對我工作的幫助。

雖然我在平時的工作中盡了很大的努力，回顧一個月來的工作，我對自己的工作問心無愧，同時也學到了很多東西。深深體會到學校管理工作的艱辛和不易。但總會覺得自己做的不夠好的感慨。工作有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步把工作做得更好。

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第二篇：學校校長月工作總結

工作總結做好了，才能更好的開展以後的工作，如果你只是敷衍了事，即使做了工作總結，也是浪費時間，因爲它對你毫無意義。所以我們在寫工作總結時，應該適當的注重質量，你想寫好的工作總結，就到出國留學網瞧瞧吧，下面是工作總結網的小編和大家分享的工作總結的相關內容，歡迎大家前來了解，想知道更多信息，可以收藏本站(ctrl+d即可)。

作爲一個剛來不到一年的新教師，由於學校實行一個月“執行校長”的管理制度。在學校各位老師投票選舉及信任下，我成爲第一位“執行校長”。因而我覺得身上的擔子很重，如何能更好地履行自己的職責，不辜負上級領導及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認可，是我最擔心的問題。

所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學管理能力和工作水平。現在，一個月的執行校長工作結束了，心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作情況做如下的工作總結，如有不妥之處肯請領導批評指正：

一、學校管理應該積極主動，認真負責。

比如衛生管理細心，務實，每一天，我都要去檢查公區清潔，發現問題及時整改，常常保持了校園的乾淨，教室的整潔。

二、協助校長、主任、書記做好學校管理工作。

根據上級或者學校決定迎接各種檢查工作和臨時工作安排。比如：六一童兒節等工作的準備。

三、積極做好其他工作。

在平時工作中，做到分工不分家，分管內的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴格要求自己，努力提高自身的綜合素質，適應新形勢下的教育管理，擺正角色，認真踏實的開展工作。

五、不足之處，由於我是新來的教師，對學校的很多工作不熟悉，考慮不周到。

社會經驗不足，缺乏管理方面的知識。因此在工作中難免會有些失誤。在這裏非常感謝學校的兩位領導楊校長和周主任經常提醒並指導幫助我，同時感謝學校的各位骨幹教師對我工作的幫助。

雖然我在平時的工作中盡了很大的努力，回顧一個月來的工作，我對自己的工作問心無愧，同時也學到了很多東西。深深體會到學校管理工作的艱辛和不易。但總會覺得自己做的不夠好的感慨。工作有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步把工作做得更好。

第三篇：學校校長年度工作總結

轉觀念強管理努力開創教育教學新局面

——學校國中部2014年工作總結

尊敬的x縣長、各位領導，各位同仁：

大家上午好！

首先，歡迎各位來到我們 學校，參加什麼會。在此，我代表全校師生向各位領導長久以來對學校的發展給予的關心和支持表示衷心的感謝！對各位兄弟學校在會考取得的優異成績及各位領導、同仁的光臨表示衷心地祝賀與歡迎！

2014年是我省全面落實教育規劃綱要的一年，是我縣貫徹落實新課改、實施開放式教學取得新成果的一年，也是我校管理取得重大突破、教育教學呈現良好發展態勢的一年。

在上級有關部門的正確領導與關心支持下，我們全體教職員工以黨的“十八大”精神和科學發展觀爲指引，審時度情，客觀分析我校的實際情況，積極整合教育資源，緊緊圍繞“服務和發展”這個主題，秉承“特色+質量”的管理理念，不斷深化學科教學改革，優化素質教育環境，加強教學過程管理，狠抓落實，從校容校貌到教風學風，從學生面貌到教師教風等方面，都取得了較好的成績。

一、 健全管理體制，優化學校管理

按照要求，我們認真貫徹各項法律法規，全面完善制度建設，進一步修訂和完善了《學校量化考覈細則》、《教學常規管理制度》、《班主任工作管理制度》、《教學質量獎罰辦法》、《安全管理制度》等多項管理制度。同時，簽訂班主任責任狀，建立班主任工作責任制，全面

負責班級財產和安全管理工作，並重點抓好各項制度的落實。

二、 教育教學呈現四個新形勢

1、 會考成績取得新突破

在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量穩步提升，會考成績在整體成績、縣市達標人數等方面均取得歷史性突破，超額完成了教育局下達的任務指標。一是普高上線，人，升學率達%，比上年提升了%，近半數國中畢業生將跨入普通高中之門。二是高分人數增多，縣屬中學700分以上學生人，其中750分以上人，同學奪得我校最高分，居衡陽縣名（三百強之列）。三是根據招生計劃和考試分數段，完成教育局下達指標的%，比上年提高%。

2、 教學質量實現新跨越

教師是教學工作的主導者，對學生的學習行爲起主導作用。學生是學習的主體，教學質量的高低，最終要在學生身上體現。學生積極性的調動，有學校育人氛圍的創造、學校激勵制度的建立、教師啓發誘導多方面的結果。從以人爲本和新的人才觀角度出發，我們不應該以學習成績的好壞作爲衡量學生優劣的唯一目標。教育教學的質量觀應該是學生全體、全面、健康的發展。在規範教學行爲，面向全體學生時，我們強調一是鼓勵好生爭優，潛能生爭先；二是抓差補缺始終如一。具體措施是通過教學引導，輔導點(請繼續 關注本站)撥，強化訓練，考試評比，激發表揚，使每一位學生樹立學習信心，學習成績在原有的基礎上大幅度地提高。同時，學校開展豐富多彩的集體活動，如演講比賽、拔河比賽等；堅持開展特長培養，突出個性發展，使學生們能夠在國中階段學有所長，學得開心。

3、 教學管理得以新提升

去年以來，按照新課改的要求，我們積極實施開放式教學，不斷添置教育教學新硬件，紮實開展教研課程實驗，狠抓教師內功提升，強化教學管理，提高課堂效率。一是由教務處組織各學科組加強了對教師備課、作業佈置和批改情況的定期和不定期檢查；二是加大隨堂聽課的力度，對全校教師執行“推門聽課制”，堅持不定時，不定期聽課；三是發揮學生的監督作用。通過開展“學生對教師課堂教學情況的評價”活動，將教師的授課情況、教學成果和業績掛鉤的方式；四是從課堂教學突破入手，建立開放式教學評價體系，注重教師授課方式方法是否與新課堂教學改革關聯，按照新課改的要求將教師課堂教學行爲能力對學生形成的影響進行評分操作，以此來檢驗和評價教師課堂教學。五是要求各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、彙報課活動，以此推進教師駕馭課堂的能力，促進教師課堂教學水平提高，使公開課真正起到示範作用。

4、 師資力量呈現新增強

辦學水平的提升，關鍵要有一支素質高、業務精的戰鬥團隊。截止目前，我校擁有高學歷的專職教師人，其中高級職稱人，與上年相比增長了%。一直以來，我們都堅持以教師的專業發展爲主線，在教師隊伍建設上，以培養“骨幹教師”爲抓手，積極開展以骨幹教師爲重點的課堂展示活動和經驗交流活動，用他們的教學去影響和感染年輕教師，紮紮實實加強師資隊伍建設；同時以課堂教學改革爲突破口，鼓勵青年教師外出參加各類學習與交流活動，提高自身學歷層次和業務水平，有效提升課堂教學效率。

三、 教研工作凸顯新亮點

爲突出教學這一中心地位，更新教師教學觀念，我們建立了校級公開課、科組公開課、教研組公開課三級模式；同時，擺脫傳統教學模式，將教學質量觀和學生主題地位相結合，另闢蹊徑找到了一條適合我校的教研之路。 一是求實，體現在我們的教研活動是以教師、學生需求爲主。不管是“公開課”還是“隨堂聽”，我們班子都會開展“三課一評”、“一課三議”活動，並傾聽學生的意見，真正做到共同成長。二是求真，體現在教師之間的交流都是“真心真意”的交流。不論是老教師還是新教師，他們在聽完課、搞完活動後都會暢所欲言、毫無保留地使“授課者”、“聽課者”受益，使教研工作恰到好處。

四、加強德育，促成學生養成教育

德育是新世紀學校教育的重要組成部分。從我校的實際來看，偶發事件還沒有杜絕，但比往年明顯減少；學生的愛心、審美、青春衛生和理想愛國情懷尚處於不夠成熟階段，因而進行德育科研探索，培養學生良好的習慣行爲養成教育和法制安全教育迫在眉睫。幾年以來，我們一直堅持“德育爲首”的工作方針，以愛國主義教育、養成教育、感恩教育和安全教育爲主線，進一步強化以人爲本的思想，把品德行爲教育、紀律教育、法制教育、文明禮貌教育作爲學校德育工作常抓不懈的重點，不斷提高德育工作實效。一是健全班主任管理制度，強化常規教育。從班主任入手，架設與學生和家長溝通的橋樑作用，抓好學生的常規教育，以實施《文明班級考評量化細則》爲準繩，發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。二是深入開展主題教育活

動。通過開展實施“安全教育”、“感恩教育”等主題活動，讓“厚德博學 求實創新”的校訓深入人心，精心營造一種鼓勵學生積極向上的校園文化氛圍。三是以不同的方式開展多種活動，如家長會等，加強學校與家長的溝通，將德育工作不斷延伸，使學生真正受到教育。

四、存在的不足和改進之處 成績屬於過去。當然，我們也有一些只待提高和完善的工作：一是對照管理規範、成績卓著的平行學校尚有一定差距；二是學校發展後勁有待加強，尤其是學校在社會的影響力，以及與家長、社會的期望還不夠高。三是學校特色教育發展還沒有實現較大突破，發展空間較大，還有很長的路要走；四是部分學科教學質量還有待於進一步提高，學生的養成教育及教研活動的深度和廣度需進一步增強。

五、下一步發展思路及工作設想

教育的發展是無止境的。2014年，我們要與時俱進，以“教學管理精細化”爲重點，用先進的辦學理念引領學校發展，持續深化學科教學改革，不斷拓展學生習慣性養成教育和教研活動的深度及廣度，積極尋求新的教學模式，切實提高學科教育教學質量，力爭教學管理工作再上新的臺階。

1、 向更高的目標邁進

我們要冷靜思考，進一步構建切實可行的學校管理體系，以規範化學校和先進管理模式爲藍本，進一步增強工作的主動性和自覺性，拓寬工作思路，創新工作方法，用三到五年時間縮短或趕超平行學校的差距，確保順利完成教育局下達的各項任務指標。

2、 向更好的質量跨越。一是加快推進新課改進程，進一步加強

課堂教學改革、教學研究和特色教育，實現教學質量大幅提高；二是加強備課管理，注重課堂教學管理，持續開展三級模式彙報課和 “三課一評”、“一課三議”活動；三是重視質量跟蹤管理，制訂合適的課堂教學質量評價體系；四是以畢業班教育教學爲重點，兼顧其他年級教學，多管齊下，形成齊抓共管的良好局面；五是加強教師隊伍的建設，主抓教師業務、理論的學習和各種競賽活動，提高教師技能；六是強化德育工作，促成學生良好的習慣行爲養成教育和健康教育，實現教育教學質量的新跨越。

3、 向更細的管理深入。一是充分調動教職工的工作積極性，修訂和完善各項規章制度，制定《教師量化細則》，狠抓落實，實現教師多元評價；二是加強教學常規調查研究，制定《課堂教學評價體系》，開展課堂評估；三是提倡精細化管理模式，注重管理創新，不斷更新教學理念。尤其是班主任的班級管理模式，要積極倡導自主學習、合作探究的學習方式，培養科學的價值觀；四是實行教學反饋制度，加強師生及家長的溝通，合理評價學生學習效果。

4、 向更新的探索邁進

“教而不研則淺，研而不教則空”。我們要引導教師積極參加教研活動，充分利用網絡資源，學習教育理論，深化教研活動深度及廣度，更好地指導教學實踐。可以充分運用網絡資源，努力探索2.5+3.5的新型教學模式，讓學生真正提前半年對接課程學習，打造特色教育，營造一種健康積極向上的校園文化氛圍。

“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。在今後的工作中，以高度的敬業精神，舉全校之力，狠抓教育改革，以教學

爲中心，以管理爲保障，着眼發展，我們一定可以把學校建成品位高、特色明、質量好，人民滿意的新型學校。

二〇一四年十二月二日

第四篇：校長學校工作總結

校長學校工作總結

我校現有9個教學班，在校生265人，教職工50人（學科教師31人，生活指導教師10人，保健醫生2人，伙房工人4人，保安3人）。學科教師全部是大專以上學歷，其中省特級教師1人，市級教學能手17人，佔任課教師的54%。

本學期是學校全面工作起始的關鍵學期，全體教職工抱着背水一戰，不進則敗的心態，通過思變、思進，尋求學校發展的新思路；憑藉科學規範的管理，強化學校內部機制的暢通；依靠求真務實、任勞任怨的工作態度，全面提升學生的綜合素質，盡心盡力做好了學校的各項工作，努力開創了學校發展的新局面。

一、明確辦學目標，理清管理思路，提升管理平臺

爲把寧陽現代學校建成省內最好的民辦學校，我們堅持“名師執教、敢爲天下先，勇當排頭兵”的辦學宗旨，奉行“個個都能行、人人有特長、時時得提高、處處求發展”、“以生爲本，質量爲魂”的教育理念，注重對學生的人文關懷；確立了“細化、量化、標準化、規範化、科學化”的管理目標；堅持公平、公正、公開的管理原則，引入競爭機制、激勵機制、淘汰機制，提升管理水平，全面推行督查評價，告別粗放式管理，使教育教學管理、生活管理上了一個臺階。

1.暢通機制，高效運作

在班子建設中，我們本着“人能盡其才，才能稱其職”的原則合理調配人員，充分發揮教導處、學生處、生活處、校長辦的職能作用，各司其職，各負其責、團結奮進、協同發展，積極營造“嚴格搞管理，規矩幹工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。 在實踐中，嚴格實行了“周

前彙報、周後總結”的規定。並借鑑校本部原有的各項工作制度，及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。各處室統一思想、統一思路，統一步調，想問題首先想學生的提高和發展，安排工作本着一個活動多個目的、多種收穫的原則，和廣大教師一起深入研究、找問題、想辦法、出成果，體現了統一性、綜合性，形成了“處處是學生髮展場所，時時是學生提高機會”的良好氛圍；我們還重視了過程落實環節，做到了制度先行，跟蹤落實，督查及時到位，堅決消除了虎頭蛇尾、空談成績和只搞形式，不看實效，上推下卸、推諉扯皮，以權謀私、消極懶惰等不良現象的發生，逐步形成了一個職責分明、運行有序、有章可循、有法可依、縱向暢通、橫向協調的管理集體，確保了班子行爲的統一性和高效性，使集體的智慧發揮到最佳效果。

2.目標導向，及時總結，形成體系

各處室在各項工作中，堅持以目標爲導向，尤其是學生各種特長目標，包括學科特長，發展特長，均於學期初制訂出明確的目標。按照目標，嚴格控制實施程序，狠抓落實環節，及時跟上檢測，做到週週有進展，月月有提高，事事有總結。對於學校方方面面的工作，我們確立了“問題就是課題”的思路，着力進行歸因分析，探究解決問題的方式和方法，及時總結成功經驗。結合每週的總結、審批制度，爭取週週有進展、週週有結論，到學期末，學校初步形成整體研究的體系。

⒊生活管理，防微杜漸，落實到位

學生的生活是學校工作中的重中之重。生活處負責學生生活方面的工作，開學前，就出臺了生活管理方面各項規章制度，不僅要求明確，而且有具體的細化程序，使各位教師在各項工作中有章可循、有據可依，及時把各項工作做到了位，避免了新建學校開學初各種工作忙亂現象的發生。

所有教職工都能夠嚴肅對待學生生活方面的每一個問題，嚴把食品的流入、加工和食用關，嚴控每一道程序，小到飯前、飯後洗手，都嚴格控制。生活處跟蹤管理物品的流入、加工、進膳等過程，指導、督查各個環節嚴格按程序執行，發現問題及時改正，每週星期五進行一次整體彙總，公示相應的處理決定，並及時制定、宣佈下一週的改進措施。

二、堅持科研爲先導，強化常規管理，狠抓師資培訓

1.更新觀念，狠抓師資培訓

學校本着“培訓提高，引進優化”的原則，實施“換腦工程”。努力形成一支思想素質過硬，專業技能紮實，結構合理的師資隊伍，用良好的職業素養和師表風範爲學生的全面發展奠定堅實的基礎。?

在師資培訓中，我們以新課改培訓爲契機，明確要求教師樹立六種教育觀(即樹立終身教育觀、開放教育觀 、適宜性教育觀 、合作教育觀 、生態教育觀 、人本教育觀） ；並注意強化五種意識(即應用意識，要始終以課程標準統領自己的教育教學思想，指導自己的教育教學實踐；發展意識，始終把發展作爲首要任務，一切着眼於發展，一切爲了發展，把所有的“關注點”和“興奮點”集中到促進學校發展上來；創新意識,破除因循守舊、固步自封的觀念，打破妨礙學校發展的條條框，奮發開拓、不斷在管理體制上，管理機制上創新，在教育理念、教育教學方法上創新，與時俱進，敢爲人先，勇爭第一；質量意識，完善質量評價體系，堅持考查、測試相結合，顯形和隱形成績同等並重，全力以赴，大面積提高教育教學質量；個性意識，引導學生走入未知世界，走入適應領域，找出每個人的天賦加以培養，使其潛能得以最大發揮，各種能力和創新意識得以最大限度提高和增強。在全面發展的前提下注重特長培養；在規範要求的同時發展良好個性。

爲落實以上目標，給每位教師提供提高自己、展示自己的機會，學校通過教導處、學生處、校長辦創設各種活動，全面提高教師的綜合素質，包括研究性、交流性活動，說、寫、畫、讀基本素質提高類活動，以及各種文體活動。本學期，我們利用週六休息時間先後對全體教師進行了教師職業道德培訓、新課程培訓、多媒體課件製作培訓和英語會話培訓，組織全體教師系統學習了《走進新課程》理論叢書；觀看了新課程培訓的系列光盤，並在做好記錄的基礎上進行了認真研討。英語會話培訓中系統學習了課堂指令性用語與校園交際性用語。在學期末進行了課件交流展示活動，使老師們的課件製作不斷上檔次，上水平。目前，所有任課教師均能製作科學實用的教學課件。

此外，爲推動教師普通話水平的快速提高，還認真開展了教師普通話競賽。

2.立足課堂，堅持科研，規範運作，強化督導

一是貼近生活，貼近課堂，把好科研重點實現科研重心下移。探索實踐“以素質爲核心，能力爲基礎，發展爲目的”的教育教學模式，樹立“問題就是課題，思考就是研究，解決就是成果”的理念，積極圍繞教育教學中的實際問題着力開展教科研活動。在實踐中，我們採取“個人備課——教學觀摩——研討茶話——總結昇華”的模式進行研討。在“研討茶話”環節，設計了“話優點——說不足——講設想——談疑惑——研對策”的步驟，富有個性地開展教學研究。

本學期，我們針對雙語學校實際，首先安排骨幹教師執教了教學觀摩課；相繼召開了低年級語文、數學、中高年級作文、英語、信息技術、音體美教學、小班化教學等專題研討會。並按學科分年級分別開展了各學科教學研究活動，每位教師均執教了一節以上的教學研究課，並做到次次有

重點，次次搞研討，人人寫總結，形成了濃厚的教學研究氛圍，使全體教師，特別是年輕教師很快找到了感覺，教學水平有了長足的進步和提高。在縣思品教學研討會上張淑芝老師執教了觀摩課——《咱們真精神》，並代表我縣參加了市思品 教學研討會，反響良好；韋敏在市創新教育研討會上執教了觀摩課，並以《打電話》一課參加了全國國小語文錄像課評選；於師信、李芳清、殷造錦、肖明霞、高智、劉良、黃燕、歐陽健八位同志參加了市教學能手評選；寧新焱、殷兆錦、於師信、潘秀玲、張秀芝、劉良六位同志被評爲縣學科帶頭人；寧新焱、於師信、李芳清三位同志獲國級“整體構建學校德育體系深化研究”優秀成果二、三等獎；於師信、董秀、任慶傑、李芳清、劉秋梅五位老師獲全國教師範文寫作比賽國級三等獎、潘秀玲老師獲全國教師範文寫作比賽省一等獎；於師信、潘秀玲、續海紅、劉秋梅四位老師積極參加了省《創新作文》的撰稿工作，薛思軍、於師信、董秀、韋敏五位老師參加了省北師大版國小語文“三維互動同步練”編寫工作，得到了縣及省國小教研室的高度讚譽。

二是建章立制，規範運行，強化常規管理。開學初，我們借鑑校本部原有的各項工作制度並結合現代學校實際，及時修訂、完善了《教學常規實施細則》；精心制定了切實可行的教學工作計劃、教科研管理規章制度、理論學習制度、聽評課制度；改革了備課方式，設計了活頁備課表，各科均採用活頁表格式備課。各種備課均按單元進行了整體設計安排，每個單元包括“單元備課”、“課時備課”和“單元回顧”三部分。不論是哪個階段的備課均從三個緯度引導教師設計教學目標，並在教學前引導師生雙方進行課前準備，引導教師進行教學整體構想。“單元回顧”除進行了單元測試分析外，還安排了補救環節及單元教學反思。這樣，教師對計劃、備課、上課、作業、輔導、評價等各環節都有了明確的操作要求，使教學工

作的有章爲確保教育教學工作落實到位，教導處除平時加強對老師們的備課、作業積極督查外，堅持聽“推門課”。本學期，教導處對所有任課教師均聽了一節以上的推門課，並做到了和任課教師及時座談，及時反饋指導。同時，對新教師進行了特別的個體關注，跟蹤聽課，及時指導，及時交流，收效顯著。

三、張揚個性，全面育人，教育教學活動化

學校奉行“學生第一”的管理思想，以學生爲中心，以活動促發展，愛滿校園，無論是爲發展學生的學科特長而開展的活動，還是爲健全學生的人格而進行的體驗式可循，有序運行。

第五篇：校長個人工作總結

時光匆匆，透過工作總結看看在過去一年裏，校長如何看待自己的工作：

一學年的時光就這樣過去了，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。我本學年9月被組織任聘爲校長。在鎮黨委、政府以及教育主管部門的領導下，我腳踏實地認真履行工作職責，在德育建設、隊伍建設、教育科研、基礎建設等方面取得了一定成績，學校各項工作得以穩步發展。下面就自己在2014－2014學年度的思想和工作情況總結如下：

一、認真學習，與時俱進，在思想上與黨組織保持一致。

堅持政治思想建設。在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規，努力學習黨的教育方針，學習三個代表重要思想；在業務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養，培養高層次的道德感、責任感，讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。

繼任一年來，我認真履行校長職責和義務，認真執行上級黨委和教育部門的決定，對上級主管部門負責，對全體師生員工負責。能堅持自己的辦學思想和教育理念不動搖，關注師生的發展，不急功近利，努力建設和諧校園。我把教育當作事業，“用整個心去做整個校長”。我始終認爲作爲一校之長要嚴於律己，要有“從我做起、向我看齊、對我監督”的勇氣，要成爲"教師之教師"。爲了學校的生存、發展而不輟勞作。

二、工作業績

在擔任校長一年來，我主要抓了以下四項工作：

（一）根據學校實際定位學校的發展目標

圍繞我們作爲農村村完小的實際，確定了我們學校新的辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，面向全體，全面發展；辦學目標：建設校園美、校風好、教學實、教改活、質量高的和諧農村寄宿制國小；辦學理念：以人爲本，讓校園成爲有文化底蘊的學習樂園。

（二）努力實施民主管理，積極推動和建立有關制度

2014年9月份經教代會討論通過了新的《兩岔國小教師考覈方案》，解決了過去教師中針對考覈方案存在的較多矛盾，爲構建和諧校園搭建了平臺；進一步完善了各項工作規章制度，重點解決“管理到位、勤政求實”和體現“人性化管理”，爲學校教職工的專業發展創造良好的制度環境。我還加強了校務公開工作，實施民主決策，強化了教代會的作用，確保學校管理良性循環，對行政人員，落實與工作實績考評對應的責任制。

（三）協調幹羣關係、加強班子建設和教師的思想教育

學校過去由於總總原因導致幹羣關係矛盾比較尖銳。我從xx年9月接任校長工作以後，花大力氣去協調幹羣關係，首先通過加強班子的組織建設、思想建設、作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。其次堅持民主集中制；堅持勤政、廉潔、務實。三是增強班子的“三個意識”，即目標意識，協商意識，激勵意識。四是通過集體談話，單獨談話，從自己帶頭做起轉變班子工作作風的方法，現在我校幹羣關係已有很大的轉變，幹羣關係融洽，爲構建和諧校園搭建了平臺，爲學校的發展奠定的基礎。

學校發展的根本是教師的發展。提高教育質量和辦學水平，關鍵在於一支高素質的教師隊伍。一年來，我大力加強隊伍建設，下苦功夫提高教師素質。通過學習，教育全體幹部、教師要以又紅又專立足社會；注重業績樹立形象；靠教育科技興校發展。此外以師德、師風建設爲重點，不斷提高教師的政治素質和業務素質。嚴格按照xx同志提出的“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、嚴謹篤實、與時俱進”的要求，把師德教育與政風、行風建設緊密結合起來。組織教職工認真學習了十六大精神，深刻領會其內涵，把握教育改革發展方向，增強教師投身於教育改革的使命感和責任感。積極錘鍊教師集體的師德形象，對教師進行師德再教育，認真學習貫徹《重慶市教師日常行爲準則》和教師的《六條規定》，規範教育行爲，盡力糾正教師身上不良教學行爲，樹正氣，旗幟鮮明批判賭博、流氓、打吵架、醉灑、吸毒、自私等醜惡現象，嚴禁體罰和歧視差生，做到了解學生，尊重學生，信任學生，關心學生，在學生和家長心目中樹立起兩小良好師表形象。

（四）、抓住課改契機，深化素質教育

我積極組織推動教師參加各級課題研究、選派青年教師參加重慶市、江津市的賽課、獻課、教研課、示範課、觀摩課、研討會和鼓勵教師撰寫教育教學論文等教育教學活動，一年來學校課改、教研工作穩步紮實的取得了實效：

三、存在的問題及今後努力的方向

回首過去，展望未來，我深深地感覺，我的有關管理的理論水平不高，有待不斷學習，不斷提高，以適應學校管理髮展的需要。今後我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤於學習、努力工作，以人爲本，實事求是，走羣衆路線，爲開創具有兩岔國小特色的教育而盡一份微薄之力。

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