學生勞動教育總結多篇

學生勞動教育總結篇1

在“五、一”國際勞動節來臨之際，我校通過開展以“紅領巾愛勞動”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。現將活動總結如下

一、4月25日（週一）王主任在國旗下做“五、一”勞動節的宣傳教育

各班開展以勞動最光榮的主題班會。有能力的同學“以勞動者是最光榮的”爲主題拍攝在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交車司機、執勤的交警叔叔等）。

二、低年級學生了解“五、一”勞動節的由來或意義

放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進行一次徹底的大掃除；知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；學會自己穿衣服；學會自己整理書包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事。

三、中年級學生寫出主題班會的體會

清理自己的“小天地”（鋪牀、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事；做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。

四、學生辦了一期以“勞動最光榮”爲主題的手抄報

圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、讚美人民勞動成果等內容的文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。體驗勞動的甘苦。

學生勞動教育總結篇2

這個暑假，我爲了體驗家務勞動，所以在家裏就把媽媽的活攬過來了，真是不去做不知道，一做才知道是有多麼的辛苦，我現在格外的能理解媽媽了。

暑假裏，我看着媽媽做那麼多家務，而我也沒有什麼事情，就把家裏的活給包攬了。媽媽每天要做的家務就是掃地拖地、洗碗、洗衣服，這些活我覺得挺簡單的，反正在學校也掃地，因此覺得很簡單。可是當我在做了一個禮拜後，就真正的體會到家務勞動的不簡單了。首先堅持下來就不輕鬆，因而我特別的佩服我的媽媽能年復一年和日復一日的每天做家務，我才做了一個星期，整個人就開始厭煩了，可是答應了媽媽的事情，我就要做到。即使覺得特別無聊又疲勞，還是每天早上起牀把地掃了拖了，把垃圾倒了，然後每餐都把碗洗了，說實話一直泡在水裏洗碗，手上等的皮膚都是皺皺的。我再去看媽媽的手，她的手上早已被風霜侵蝕了，各種溝壑，看上去一點也不好看，可是這卻是在證明着她養育我的辛苦。

我每天都要去洗衣服，我和媽媽的還好，爸爸的衣服幾乎像是在泥巴地滾了一圈似的，洗之前還要拿水泡很久，不然泥巴都不能掉下來，所以洗爸爸的衣服我是最嫌麻煩的，每次都要刷上好久，漂水都要漂好幾遍，我總算是能夠體會到天天洗衣服的崩潰感了。我再去回憶以前媽媽每天干完了農活還要做洗衣服這些家務活，就覺得不是一般的辛苦了，忽然覺得自己特別的不孝順了。作爲這個家的一份子，家務活我應該也要去承擔的，可是我卻一直享受美好的生活這麼就，讓媽媽一個人做，真是感覺特別的慚愧啊。

不過再怎麼煩，我還是要繼續去做，畢竟答應了爸媽的事情，我就要做好，暑假那麼長，在家爲他們分擔這些小事也能去減輕父母身上的擔子。暑假也快結束了，看着自己把這些家務勞動都堅持做下來了，還是有一股驕傲油然而生，特別的開心。至少沒有浪費光陰，也幫爸媽做了點事情。這次幫做家務之後，我是真明白了父母的辛苦了，也知道自己以後都要儘量去分擔他們肩上的重擔，這些瑣碎的事情是我能做的，那就儘量多做一些，不讓父母包攬所有的活，而自己卻在那享受。

學生勞動教育總結篇3

每到週末的時候，在家總會看到媽媽忙碌的身影，今天，也和往常一樣，我在房間裏面寫作業，媽媽在外面打掃家務，看着媽媽弓着背，彎着腰在爲這個家庭勞動，每天不辭辛苦的做着同樣的事情，我的心裏也感覺五味雜陳，想要儘自己的力量去幫助媽媽，去幫助她做自己力所能及的事情，所以我在寫完作業之後，主動的幫助媽媽打掃家務。

我幫媽媽把家裏的地都掃了，也拖了，隨後也將自己的房間和家裏的各個房間都整理了一遍，剛開始的時候，我還是特別的激動和高興，自己能夠幫助媽媽分擔一些事情，我的內心也感覺是無比的開心的，但是慢慢的，當我做了不到半個小時，我就感覺自己腰痠背痛的，感覺自己全身都不太對勁了，想要就此放棄，但是自己的內心有一種聲音也在鼓勵着我堅持，加上自己對媽媽的心疼，我選擇了堅持，好不容易等我將這些衛生都打掃乾淨之後，我感覺自己的身體和手腳都不是自己的了，但是看到媽媽臉上露出的滿意和欣慰的笑容，我瞬間就感覺自己再苦再累都是值得的了，通過這一次，這個短暫的家務勞動，我也體會到了很多的道理，也對父母的辛苦以及家人的愛有了更好的瞭解，我也懂得了父母的不易，在以後我也要去努力的做好自己的事情，用自己的.方式來更好的回報他們。

雖說這只是一件很小很小的事情，但是通過媽媽的表情我就知道對於他們而言，並不是一個小事，這也代表着自己對他們的良苦用心的回報，我也表現出了自己的成長，我也更加的懂得了堅持的可貴，雖說這個事情對於父母來說，只是他們平時要做的事情，但是我也懂得了自己在生活當中要盡力的去幫助他們分擔，成爲一個懂事的孩子，儘自己的能力去分擔自己所能夠承擔的事情。

我也知道現在我還是一名學生，我最大的任務就是學習，父母也每天都在盡心盡力的工作和做事，爲我的成長和學習鋪墊一個良好的道路，保證自己可以在一個好的學習環境和生活氛圍裏面健康的成長，我也更加的懂得了父母對我的愛，對我們這個家庭的辛苦，所以在以後的生活和學習當中，我也要盡力的好好的學習，更好的成長，在自己的努力之下成爲一個懂事合格的孩子，有所成就才能更好的回報父母，替他們分擔，他們纔不會那麼的辛苦，我也通過這次做家務，更加的`堅定了自己的信念。

學生勞動教育總結篇4

“我們年輕，夢想永遠背在肩上；我們年輕，快樂永遠裝進行囊。每一年的這個節日，我們風流倜儻，無限榮光；每一年的這個時刻，我們高歌亮麗，豪情萬丈。”激情澎湃的詩朗誦還縈繞在耳邊。這是爲慶祝“五一”勞動節、“五四”青年節，豐富員工業餘文化生活，加強員工之間的交流，增強凝聚力，xx公司第七項目部黨工委、團委組織開展了以“舞動青春，彰顯魅力，團結奮進，凝聚力量”爲主題的系列活動，進一步激發青年員工愛崗敬業的工作熱情。

他們組織了詩朗誦比賽，大家積極報名，踊躍參加，六名參賽者爲項目部全體員工呈現了一場視覺和聽覺的“盛宴” 。項目經理xx、黨工委書記xx爲優勝者頒發了紀念品。

隨後，組織了知識競賽，問答題涵蓋了文學、體育、音樂、歷史、建築工程基本知識等方面，設置了必答題、搶答題兩大部分，效仿“一站到底”的答題方式，將知識競賽推向高潮。特別是搶答環節，xx和xx的激烈競爭成爲了全場的最大看點，大家紛紛表示由衷地欽佩他們知識面之廣，親友團們不時獻上熱烈的掌聲和愉悅的歡呼聲。

項目經理xx、黨工委書記xx參與了活動，鼓舞全體員工要凝心聚力、齊心協力。在遊戲環節“平衡杆”中，侯經理積極參加了遊戲，他們克服困難、想對策，在第三次試擡中就成功的將竹竿從肩部穩穩地下移至腿部。參與者都表示這個遊戲具有一定的難度，而且需要參與者必須心往一處想、勁往一處使，否則是無法完成遊戲的。李書記總結道：我們要從遊戲中有所感悟，人心齊、泰山移，就是這個道理！

說起“烤串”，無疑是xx人的最愛。吃一口自己親手烤的串，喝一口清涼的啤酒，這就是家鄉的味道！爲了緩解職工的思想之情，他們組織了自助燒烤，邀請在津員工家屬一起參加，在特別的節日裏，送去項目部各級組織的關懷和問候。

通過組織開展慶五一、迎五四系列活動，使職工們在放鬆心情的同時，進一步凝聚職工思想，引導青年員工齊心協力，用實幹精神在項目上燃燒自己的青春。

學生勞動教育總結篇5

此次活動不僅鍛鍊了幼兒的生活自理能力，更激發了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們瞭解到了“五一”勞動節真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮。

今天，我班結合“五一”勞動節主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，爲了讓幼兒瞭解“五一”國際勞動節的來歷，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動爲榮”，體驗勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能爲他人、爲集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。在對孩子進行了“五一”國際勞動節的相關知識介紹的基礎上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時也體驗了勞動的樂趣。

此次活動不僅鍛鍊了幼兒的生活自理能力，更激發了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們瞭解到了“五一”勞動節真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!此次活動的開展爲孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節，增添了豐富的教育內涵，培養了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。