八年上學期班主任工作總結
我今年接任八年級(2)班班主任,八年級年級是定型教育階段,這一步穩定學生的思想,增強學生學習生活的信心,興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度,更自覺努力地學好文化基礎知識,而使學生自我教育,自我管理的能力得到培養和提高,爲下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標,我開展了一系列工作。上我班課的老師總會講到,這個班上課紀律有所改善,作業能基本完成,成績有所上升。這些使我有些安慰,深感這樣做對得起學生,對得起家長,爲此把我所做的工作向大家介紹一下:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。同時,我利用班會讓全班同學討論,明確中學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比,表楊日常行爲規範好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部,發揮小幹部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班幹部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養,本學期,我採用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後,我和他們經常召開班幹部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班幹部開一次會,讓他們談談得失,以及今後的打算等。這樣,既爲班幹部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小幹部隊伍,作爲班主任,我就加強引導培養,教給他們工作方法,放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。
三、開展各種活動,提高學生素質
本學期,學校開展了一系列活動,爲了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人蔘與,互相合作,並和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的快樂班級。此外,我們有組織開展了爭奪講故事周、衛生周、安全周等活動,爲學生創設了多種鍛鍊自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。
四、班主任要善於觀察,耐心細緻地解決問題
我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應爲有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室後要靜心,準備當堂課的學習用具,並坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
三、施展愛心,讓學生更貼近你
接班後,我首先對每個學生進行全面瞭解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生,利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如董默涵小朋友,我接班後通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由於孩子不聽話而打其耳光,當晚我就趕到這個學生家中,做家長的思想工作,調節家長與孩子的關係,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病後住院我第一時趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中,我總是利用課餘時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又爲我提供了更多與學生接觸交流的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細緻,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。
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