國小6年級班主任工作總結新版多篇

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，共同閱讀國小6年級班主任工作總結最新五篇，請您閱讀!

國小6年級班主任工作總結1

班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人在2011--2012學年第一學期擔任學堂國小六年級的班主任工作。作爲國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有必須的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的構成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，所以一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的構成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作爲六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，並且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、進取向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同提高

沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上構成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育爲主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，僅有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自我的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任僅有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以進取的心理暗示，成爲學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行爲規範教育，強化行爲規範的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，開展爭創“行爲規範標兵”的活動，要求每位同學言語禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節儉。這些方面的資料就是同學們養成良好行爲習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行爲習慣都有了比較大的提高。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是經過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情景，是保障學生良好習慣構成的關鍵因素。

4、加強學生禮貌禮貌教育，幫忙學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並構成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每一天的家作完成情景、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的資料，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦構成，班主任的工作變得十分簡便，班級的管理十分順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。此刻，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情景也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成爲止。

(3)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是堅持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①堅持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，爲今後的人生打下一個堅實的基礎。

④講禮貌，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、進取抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

國小6年級班主任工作總結2

時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。爲了認識過去的不足，在即將到來的一年裏總結經驗、吸取教訓、改善方法、紮實工作，此刻對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本情景

本班有學生53名，經過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了必須改變，良好的日常行爲習慣正在養成。畢業班的特點是多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生個倔犟，有必須的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教育。

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着決定性作用。所以在開學初本人結合《國小生守則》、《國小生行爲規範》和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，爲良好班風的構成奠下基礎。

2、開展班級活動。

作爲六年級的班主任，我不僅僅注重學生良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，並且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

3、促進共同提高。

我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環的態勢。

4、嚴格管理制度。

養成教育就是經過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情景，保障了學生良好習慣構成。

5、禮貌禮貌教育。

和諧的人際關係是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任→班幹部→學生”管理結構並構成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查學生每一天的家作完成情景、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天早自習課時根據檢查的情景反饋結果。

6、培養行爲習慣。

俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節課的資料，由此養成了習慣，班主任的工作變得十分簡便，班級管理也十分順心。

7、抓好差生轉化。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值，創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時給予鼓勵，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

8、搞好家校溝通。

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論，一齊想辦法解決。開學初我組織召開了家長會，平時經過家訪、電話聯繫等方式與家長堅持聯繫，並經過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。經過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班學生沒有發生違紀現象。

三、本期工作的體會

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一向是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自我這學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。

早上八點進校門，午時四點多出校門，這是我每一天工作的寫照。班主任不僅僅是學生的爹，還是他們的娘。有教師這樣說過：此刻的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多麼的優秀或差勁，他的背後都凝聚着他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄託。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一齊，圍繞着班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也十分重要，可是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛得有信念纔會愛得無私。

教師這個職業，真正深入的人才會明白，他在爲別人救贖的同時，也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作爲一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自我無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自我的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把自我這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘裏，我無怨無悔。

3、愛得具體纔會有愛的成效。

在現實的日常教學中，有些班主任經常會抱怨，自我在學生身上花了那麼多的精力和愛心，而學生卻一點也不領情。的確，學生對於班主任來說就是自我的孩子，沒有不愛自我孩子的班主任，可是在愛的表達上有些教師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報，可是我們應當讓學生明白我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些，讓學生切實地感受到教師對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。

每個班級都有自我的特色和實際，每個班主任也都有自我的特色和實際，班主任工作又是一個神聖而又無止境的工作，把自我在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優點和不足，以及其中的改善方法和對策，雖然由於各種客觀原因，我做不到吾日三省吾身，可是能夠在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學生活中的成功經驗和失敗的不足之處，用自我簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自我在今後的班主任工作中繼續發揚和改善，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求提高。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神聖的工作，在今後的班主任工作中我將不斷地鞭策自我，認真努力地做好班主任工作的每個細節，更全面地去關心每個學生的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業務水平。

國小6年級班主任工作總結3

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應教育教學的改革浪潮。經過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育工作方面

本人擔任六年級班主任，班級人數較多，又一向面臨着升會考試的壓力。雖然我連續教了六年三年級，但每一年的教材都在變動。所以，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情景，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時進取參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，進取開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。每上完一課都認真的書[文章來源於]

寫教學反思。以便積累經驗、吸取教訓。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，毫不鬆懈地培養自我的綜合素質和本事。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭到達此刻的教育教學要求。

國小6年級班主任工作總結4

經過了一年緊張的學習，我的學生最終以比較優異的成績考入中學。告別了他們在國小的學習生活，步入了高一層學府，爲了他們每一個人不一樣的目標而努力。

在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作爲自我教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的本事，使素質教育充分地體此刻課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成爲他們盡情展現自我才能的舞臺，讓他們在那裏找到自我的自信;找到自我的興趣;學到自我的知識。

爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間閱讀和教學有關的書籍，使自我能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不一樣的教學手段進行教學。自我身爲一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的、感性的認識。在講一節課前我要精心地進行課件的製作，使學生經過看完課件後有助於他們理解課文的資料，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。例如：在教學《草原》一課時，爲了給學生創設環境，我搜集了很多的關於草原的圖片和有關知識，讓學生在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自我的想法表達出來，把自我內心地感受利用不一樣的方式展此刻大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自我各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面本事的訓練。

經過在區教研組的學習，自我也學到了很多實際有效的教學手段，給了自我很多的展示機會，鍛鍊了自我。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，爲自我創造更多的機會來展現自我的教學風格，不斷地使自我的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自我的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。此刻，學生已經習慣了在日記上和我交流了，並且，他們的日記也寫的越來越好了。

教育孩子不僅僅是學校、是教師責無旁貸的職責，也應是全社會的職責。我認爲教師和家長的溝通是很重要的，並且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任僅有把家長調動起來，對學生的教育才會成功。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，爲什麼孩子常常表現出逆反呢這是因爲我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成爲真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那麼，什麼是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫忙我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自我的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界!

國小6年級班主任工作總結5

自擔任該班班主任以來，一晃數個春秋過去了。回顧本學期的教學歷程，本人所擔任的數學學科的教學成績有了巨大的提升。這其中有師生共同努力取得的成果，令我欣慰，但在教學及其它方面存在的不足更令我深思。爲了更好地開展下學期的工作，把班級的學生培養成德、智、體、美、勞諸方面全面發展的跨世紀合格的接班人，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持不懈地抓好學生的思想品德教育工作，幫忙學生端正學習態度，明確學習目的

一個人的思想可謂一個人的靈魂，而這個思想、靈魂的構成往往就是在孩童時期構成的。爲了使每個學生都有個健康的心理素質和明確的學習目的，我注意與思想品德課相結合，開展各種有益活動，利用班會時間組織學生認真學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。利用錄象教材教育學生做個禮貌守紀律的國小生。另外我組織學生開展了“三比三看”活動，種種活動的開展，對於學生收益非淺，學生的道德素質、紀律觀念都有了明顯的提高。

二、對學生進行愛學習的教育，提高學生的學習熱情

爲了提高學生的學習熱情，我在本學期十分注重從學生的思想上讓其愛學習，調動其學習進取性，爲此，我努力提高自身的素質，認真鑽研教材，學習教學大綱，課堂上力求生動活潑，同時加上平時的言傳身教，讓學生樹立起正確的學習目標，從而產生巨大的學習動力，提高學生的學習成績。

三、組織豐富多采的課外活動，促進學生的全面發展

本着素質教育的原則，我在本學期開展了更爲豐富多采的課外活動，使學生們的興趣、愛好都能夠在活動中得到滿足和提高。此刻講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中鍛鍊了自身，完善了自我，從而也從側面調動起了孩子們的學習熱情。

四、充分利用班委會和家訪工作加強班級的內部管理，努力實現學生的自我管理

本學期我十分重視學生的自我管理工作，充分利用班委會成員的領導帶頭作用，加強了班級的凝聚力和團結向上精神的培養，使班級面貌渙然一欣。

五、加強雙困生的轉化工作

雙困生的轉化工作歷來是教育工作的老大難問題。爲此，我在這方面做了很多細緻的工作。對雙困生，我做到了“三心”，即在生活上關心，再學習上耐心，在師生交往時誠心。如我班的張肖同學從父母離異，父親常常不在家，他跟六十多歲的奶奶在一齊，生活很困難。學習也所以受到了很大的影響，孩子產生了輟學的念頭。爲此，我在生活上關心他，不僅僅爲他買換季的衣服和學習用品，還在班裏組織了爲他捐款的活動。同學們盡了自我最大的努力爲他捐款。教師和同學的關心使他感到了團體的溫暖，重新鼓起了學習的風帆。他的學習成績有了很大提高，成爲了學校的體育尖子生，在縣、鎮運動會上一展風采。

以上是本學期工作的幾點總結，在以後的教學工作中，我會更加努力，探索出班級工作的新路子，朝着素質教育的更高目標奮進。