班主任工作總結及心得體會
一、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔心他們幹不好最後每一件事情都由自己做,結果學生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素。本學期我逐漸領悟到:教學要發揮學生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?於是,我着手對管理體制進行大的“改革”,“下放”權利:通過幾次班幹部例會,要求班幹部轉變思想,從老師佈置什麼就做什麼轉變爲敢想、敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好。另外,爲發揮同學們的主體性,班委決定建立值日班長制,有每位普通同學來擔任;班委會同學值周制,競爭機制,男生做紳士,女生做淑女,男女生之間展開競爭,成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要對兩操、作業、紀律、衛生、活動等展開評比,每一項活動都有專人負責,進行打分,評出最佳小組,給予獎勵,對於每次最差的小組給予一定的懲罰,如做衛生,加些作業,所有這些班委會有專人負責,還建立了一系列的獎勵制度如:學期末評選出某一方面表現突出的同學如紀律標兵,學習標兵,最佳小組等等;
二、熱愛學生,發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展
素質教育倡導以提高民族素質爲宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此班級管理中必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高爲目的。“微笑,是世界上最美麗的語言,是心與心之間距離最短的橋樑。我相信微笑的無窮魅力,臉上始終盪漾着燦爛的笑容。給學生愛的感覺。愛是人類特有的情感和行爲,師愛更是神聖而偉大的,“捧着一顆心來,不帶半根草去”, 這正是教師無私奉獻愛心的典範。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個調皮的學生,缺乏自制力學習偷懶,我用愛心籠絡住了他,使他一年來保持穩定,在班內還起帶頭作用,並且抑制、激勵胡潤新。每次他們闖禍時,我總會說你本善良,你不是個壞小孩,他就很誠懇的承認錯誤。他們雖然調皮,但是個集體榮譽感極強的學生,班內垃圾滿了,總是搶着倒,東西壞了他們都主動去修理,班內出現什麼事情都是他們告訴我,就像一個小眼線,使我能隨時瞭解班內動態。
付出是師愛最真摯而樸實的情感。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要我知道的,我力所能及的事,我都管。學生丟了東西,我幫助找;有困難,我幫助解決;天氣冷熱變化,我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互瞭解。由於我熱愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,班級的問題都得到圓滿的解決。
我注意尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教,收到較好的效果。
三、利用學生優勢,挖掘潛能
我用掌聲爲每一個學生喝彩,用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈。用肯定和表揚使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩,找到自尊自信,學會了尊重他人,規範言行,承擔責任。走進教室面對激勵的標語,聆聽的是老師對進步同學的表揚和鼓勵,對有待進步同學的期待和教與的戰勝自己弱點的方法,試想在這樣的情境中,有誰會甘願落後呢?熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我班的錢思童是老師公認的好學生,可誰知道她曾帶頭說廢話,經常發牢騷,暗地和老師較勁,是45分鐘的談話,教師的信任和關愛改變了她,她的母親對我說,苗老師錢思童可服你了,她現在毛毛糙糙的毛病好多了,謝謝您。她的轉變帶來了很好的班內效應,現在班內許多要求進步的學生都以她爲鏡子,努力向她學習。利用學生的這種心裏,我有意安排錢思童坐在崔雲鳳身邊,讓她處處向錢思童學習,現在兩個人比工作,比學習,盡頭十足。我又引導王欣和李曉雪向他們靠近,故意激起她們之間的公平競爭。這是在對班內學生全面瞭解的基礎上,採取的激勵政策。
四、深入瞭解學生,培養優秀生
從某種角度看,優秀生是培養出來的,這就要求老師對學生的內顯因素和外顯因素進行深入的瞭解,給予他們關心、鼓勵,輔以方法指導。通過深入學生我瞭解到我班的學生尖子生少,中間生多,這直接影響我班未來高中的升學率,所以我用“放大鏡”在班內尋找,極力培養尖子生,現在張坤和韓鍾劍並駕齊驅,李曉雪大有超過錢思童之勢,張明瑋正在接替方祺,隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進步!由於班內優秀生積極起帶頭作用,中等生向優秀生靠近,差生被籠絡住,現在班風正學分濃,一個優秀的班集體雛形已經產生。
五、利用各種活動,培養集體榮譽感和責任心
豐富多彩的活動是引發動機,激發興趣,發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知慾,調動學生的積極性、主動性、創造性,使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期我都鼓勵學生自己組織一些活動,放手讓同學們去做,學生自己擬題,自己具體策劃、自己製作幻燈片,我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚。對於每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收穫,真正做到寓德育於活動之中。正因爲此,我班被評爲校級三好班集體,在每次考試中,成績位居年級前列,各科教師對我班的表現都非常滿意。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效並且有了良性的發展。
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