知識滋潤了我的心田作文
第1篇:知識滋潤了我的心田作文
知識滋潤了我的心田作文
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的知識滋潤了我的心田作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
知識伴隨着每一個人,沒有一個人可以讀完所有書,沒有一個人可以懂得所有文字,就像沒有一個人可以學完所有知識。知識是無止境的,它將伴隨着人的一生,滋潤着我的心田。
知識是神聖的,但有人把它當成一種枷鎖認爲被束縛了自由。這是錯誤的,知識是人類的搖籃,孕育着我們,沒有人可以將所有知識學完的,俗話說的好 “學無止境”,“學到老,活到老”也點明瞭這一主旨。
有一次週末,外公特地來找我,急切地說: “終於回來了啊!我不認得遙控器上的意思,怎麼點它,電視都是黑屏呢,一個星期了沒電視看了。”外公也就一點看看電視的樂趣了,讓外公一個星期不看電視,可憋壞他了呢。外公因爲不識字,所以現在的電視他不知道怎麼用,我拿過遙控器根據提示調了幾秒鐘,電視畫面就出現了。外公感慨道:“唉,還是識字懂知識好啊,都成爲外公的小幫手了呢。不像我們那個時代,家裏條件不好,都沒念過書,字都不認識,簡單的調電視都看不懂呢,現在時代好啦,你可要多學知識啊!”外公的話溫暖着我,沒想到到認字一個簡單的知識就可以幫到外公,知識滋潤着我的心田,讓我意識到必須要更認真的學習,學習到更多的知識來充實自己。
知識是無處不在的,讀完了一本書這也叫學到了知識,請教別人問題得到的`答案和方法這也叫學到了知識,可見知識在每一個人身邊。就好比閱讀題,並不是淺淺的看文章的表面意思,而是要往深度去思考,要置身文章其中努力提煉和理解才能正確認識文章的意義。這更加增強了我對知識的渴望和追求。
樹立永遠學習的偉大目標,應該是每一個人應有的決心,在沒有學到的知識面前不應是退縮和逃避,應該是克服它、學會它。就是因爲有了知識的滋潤,促使着我對學習的渴望。知識,不僅是我的目標,更是我前進的動力,知識無限,奮鬥不止!
第2篇:知識滋潤了我的心田作文
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這雨,滋潤了我的心靈(作文4篇)
這雨,滋潤了我的心靈(作文4篇)
(楊庚庚)
城關一中九五班 楊庚庚
時令還未到夏至,這雨似乎要不停歇地繼續下去。
連綿不斷的雨已經下了一天一夜了,卻還沒有停歇的跡象。雨從南方趕着灰黑的雲彩,潮水般地向北方漫過去。雨時疏時密。但一直沒有斷頭。大街上的人們頂着雨傘,披着雨衣。高聳的房屋上的灰塵和人行道上的泥垢,被雨水洗得乾乾淨淨。滾滾而來的旬河水也被如同斷了線的珠子般的雨滴打得一片渾濁。城外的山野中飄遊着一團團藍色的霧靄。
春後夏初的雨。
爲了排解心中的煩悶,獨自頂着一把雨傘,走上了大街。平時熙來攘往的大街,此時也因雨的到來,而恢復了不常有的平靜。我是逆着水往上走的。聽着密集而煩悶的雨聲,我那惆悵的思緒時不時衝上心頭。我無可奈何,眼看會考如期將至,我卻一直處在低迷狀態。模擬考屢考屢敗,我那曾經作爲尖子生的驕傲,如今也被殘酷的現實吞噬殆盡。
這無情的雨,這苦難的雨。
雨勢並未減退,在我看來,它是與我那惆悵的思緒一齊的,所以,它此時應該下得更大點了吧。老師的訓斥,父母的指責,自己的內疚,並沒能換回我在學習上的積極性。難道我就該這樣墮落下去?!雨傘在這時被雨打得左右攲斜,似乎有點招架不住了。你這無情的雨啊!你這苦難的雨啊!
令人頓悟的雨。
不,我不能這樣墮落下去。我必須再一次站起來,是時候賭上我的一切,向人們重新展示我的實力。我將不再因肆意放縱而承擔苦果,不再因目光短淺而遺禍深遠。雨,由傾盆之勢逐漸變得淅淅瀝瀝。終於,雨,停了。太陽從東方緩緩升起。遙遠的天際,出現了一道迷人的彩虹。
生活中的苦難、挫折不就像這雨水一般?有時如同銀河倒瀉,有時又如同牛毛細針。不論它如何變化,總會有雨過天晴的時候。保持堅定從容的心態,面對眼前的一切阻礙。用那充盈的奮鬥換來豐收的碩果,用那堅持不懈的努力,爲理想插上高飛的雙翼。
(老師點評:每個成功的人都是自己的教練,上帝只救自救之人。漫步雨中,思考生活,得到頓悟,雨水滋潤了楊庚庚的心靈。全文注重心理描寫,自我調整狀態,理想的鮮花一定屬於他。)
歲月,滋潤我的心靈(段星)
旬陽縣城關一中九五班 段星
歲月,在靜默中陪伴我們走過萬水千山,看過星移斗轉。回望去日的陰晴曲直,回味生命的酸甜苦辣,歲月如一涓細水清吟淺唱,滋潤我的心靈。
如果不是大學聯考的緊張氛圍使我聯想到步步緊逼的會考,還有那即將畫上句號的國中生活,也不會有心思去把這三年的紛繁細數。三載光陰的流轉,一路成長的高歌,經歷了多少笑淚苦樂,珍藏了多少感動希望。如今走到離別的路口,駐足在斑駁的記憶牆前,每一季的花木蔥蘢,每一幕的心靈感動,每個人的可親印象,都和着撲鼻的花香在心間瀰漫。
淺寂的國中歲月中,有草木的丰姿。一絲清風拂過校園,喚醒一切的美好,白雲飄悠,晨光熹微,每一株花都是一首歡歌,每一片葉都溢滿了希望。繾綣素雅的薔薇在枝頭含笑,瀟灑多姿的翠竹在林間拔節,整齊列陣的水衫昂揚挺拔,彎曲蒼勁的葡萄藤恣意蓬勃,櫻花以美麗的身姿盡情綻放,給人仰望。古柏,你當之無愧是一中的元老,直接霄漢的豪氣,固若磐石的根柢,一一把你的故事訴說。
流年的斑駁記憶裏,有溫暖的感動。一塊借出的橡皮,一次耐心的講解,一聲鼓勵的話語,真摯友誼充盈於平凡的瞬間。難忘運動場上全力的奔跑,難忘詩文誦讀會上聲情並茂的朗誦,難忘課間操比賽場上嘹亮的口號,每個人都是班級的主角,每個人都共享集體的榮光。師恩同樣是國中生活的主題,老師用幽默激發我們的興趣,用嚴厲換取學生的自律,用敬業換來我們的進步。心懷一份感動,苦樂相伴的生活沉澱之後,是內心的釋然。
歲月中更淌着我們的勇氣和夢想。我們都懷着不同的期許相聚在這裏,把汗水揮灑在光陰裏,把夢想深埋於內心。挑戰有時會擊碎我們的自信,有時也會激起我們的鬥志,爲了理想的人生,我們無怨無悔地承擔壓力,問心無愧地書寫着歲月的華章。
靜靜地佇立,回味一路走過的行程,感動,永遠綿延在我的生命裏。縱然人生路長,不久又要赴約未來,但這段歲月將成爲我生命的珍藏,永遠滋潤我的心靈。
(老師點評:一段美好的青蔥歲月沉澱着孩童的夢想、拼搏與希望;一篇情真意豐的散文詩記載着感動、感恩與發現。熟悉一中和段星的人讀這篇文章會有真切的感受,祝福這個優秀的孩子。)
雨水,滋潤了我的心靈(陳昶元)
城關一中九五班 陳昶元
行走在後山的奇異景色中,我正忙不迭地用相機記錄這美麗的瞬間,卻不料“啪嗒”一聲,一滴翠雨在我的眼鏡上開了花,接着便像計劃好了似的,衆多雨珠傾巢而出。
仰面觸雨,一陣微涼,沁人肺腑。這雨點滴、淅瀝、絲絲密密地斜織着,絲毫沒有大雨威嚴的風範,竟比天街小雨還要酥上幾分。
我立於濛濛細雨中,把相機收起來,仔細地感受雨水的滋潤。四周出奇得寂靜,似乎天地之間只剩下一個孤零零的自己,我看着雨珠在空中飛舞,然後滴落在黃土地上,形成一個溼黑的光圈,又快速被土地吸收,心也在這瞬間變得透明。此刻的我多麼希望我的皮膚也能這樣,把純淨的雨水吸收,把心靈浸泡在其中,摒棄塵間的瑣事與繁雜,快意地行走在這美好的景緻裏。
曾經很嚮往回到那個琴棋書畫繁榮的時代,能靜心感受細雨如繡花針落地般的細膩;在“煮泉品茗,焚蘭聽蟬”的精緻生活中享受那“人行明鏡中,鳥度屏風裏”的詩意棲息;在“溫文爾雅”的江南欣賞油紙傘在細雨中高貴轉動的浪漫。然而,雨紛紛,草木深,於曠野聽雨,同予者何人?
我不知道古人獨坐幽臺欣賞空氣飄逸的雨絲漫天飛舞是何種心境,亦不知我仿效仁人雅士品味雨場感懷是否會被譏爲附庸風雅,但是接受上天對污濁庸俗的洗滌實在是令人心曠神怡,只是那些在名利場上打滾,於銅臭間勞心勞力之人必定不敢在這雨下久留,因爲他們是無法領略和享受這詩意景象的。
不知爲何心中有股淡淡的惆悵,這份蔓延了幾千年的風雅,竟如美人韶華,在這灰白的天空下漸行漸遠了。此時的我猶如當年的餘秋雨,站在陽關對着雪發呆。真正的文化愈開愈淡,顯然承受不住這發達科技的驅逐,否則,那會有一幢擠着一幢的高樓,河堤怎又會陷入藍色的囚牢裏?雨水酸化,人心腐化,而如我般願身着一襲短衫,任雨溼衣不見的又有幾何?
在這個“天下熙熙,皆爲利來,天下攘攘,皆爲名往”的社會,有這麼一處景,這麼一場雨,能好好感受“不以物喜,不以己悲”的恬淡自適,着實不易。
攏一手雨珠,珍藏在心間,讓美好的心靈在雨水的滋潤中越發透亮。
(老師點評:迴歸自然,遙想歷史,感悟現實,淨化心靈,萬千的思緒化爲優美的散文,中心明確,給人啓迪。)
老師,滋潤了我的心靈(常安承)
九五班 常安承
大學聯考讓天地間一片靜謐,太陽也覺乏味,無聊地隱去了光暈。安靜得讓心靈泛起漣漪;寧靜得讓思緒回憶從前;寂靜得讓一切一切沉沉睡去,迷醉夢境。
一手好字,讓我渴慕;一張巧嘴,令我驚羨;下筆成文,使我動容;高雅是您的姿態,和藹是您的本心,國中三年,在您的指引下心靈得以滋潤。
敬業是您的習慣,良心促使您把它養成。課堂上,一篇篇動人心絃的佳作讓我們的思維扇浮了、激活了、駕飛了,謙虛稱之爲拋磚引玉,孰不知是寧爲玉碎,也保瓦全的悉心指引。如您所言,那95條贈言,條條勉勵我們,句句提升我們,字字流露出您的敬業。
爲人師,卻似人母,三年來,無人不體會到您博愛的情懷。噓寒問暖,本應是母親的叮嚀,您卻在實踐。欣賞時的鼓舞,落寞時的傷感,騰飛時的激昂,墮落時的不甘,是您在背後傳授經學,那些來自您生活的箴言。有人誇您“用心做教育,真情育棟樑”,我卻感觸到:您把教師這平凡的職業做出一個全新的境界。
付出是您的標識,舉手投足都是您付出的實際。畢業課上,三千多字的贈言不禁讓我震撼不已。您告訴我們,老師嗓子不好,需要大家體諒注意;您告訴我們,老師操勞疲憊,希望大家別讓老師慪氣。流水不腐,戶樞不蠹,您的付出何時間斷過?您的用心何時停止過?
夜深人靜,惟您窗前依舊敞亮,那時您正在批改試卷;閒來無事,消磨光陰,惟您書寫正楷,作爲獎勵,付出是有目共睹的。但願我們得以領悟:原來老師最大的欣慰便是看着自己的學生蟾宮折桂,成功成才。
終於明白您的用心良苦,良苦用心......
三年中,正因爲您的言傳身教,才使我的心靈得以滋潤。倘若我學得了一絲一毫的敬業心,如果我學得了一點一滴的付出,如果我能學會感恩、奉獻、堅強、質樸、真誠——我都得感謝我的恩師,那便是您。
(老師點評:點點滴滴是感悟,字字句句溢真情。學生能這樣感恩,老師累點又何妨!三年的守望換得孩子們健康的成長,老師心裏也是滿滿的感動。)
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