班主任技能總結多篇

【第1篇】班主任技能大賽總結

班主任技能大賽總結

展專業素養，感教育智慧

——宜興埠第一國小班主任技能大賽工作總結

爲了不斷提升德育工作水平，進一步提高班主任的業務水平和工作能力，結合區德育工作的相關計劃安排，我校於近期舉辦了班主任技能大賽活動。通過逐級比賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺上，同場競技，一展風采，最終決出了一等獎2名，二等獎5名，三等獎14名。現對相關工作進行簡要地總結：

1、精心組織，紮實推進。

結合區教育局德育科下發了《2022年下半年中國小(來自: 本站範文網:班主任技能大賽總結)德育工作要點》的精神，我校召開了首屆中國小班主任技能大賽大賽動員會，對活動主題、目標、任務、步驟進行了明確；對比賽內容、活動組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動主題，人人明確比賽任務。同時爲保證活動順利的開展，我校成立了由學校分管德育校長、德育主任、班主任代表、科任教師等組成評審小組，同時，聘請區名班主任於廣豔老師作爲本次活動的特邀評委，確保了大賽平穩、公平、公正推進。

2、激發熱情，促進提升。

本次活動，將技能大賽和班主任隊伍建設結合起來，藉助崗位能力比武的平臺，引導廣大班主任教師愛崗敬業，自覺加強班主任工作的基本知識和基本技能的學習，提升了班主任隊伍整體的育人能力和水平，調動了廣大班主任工作的積極性和崗位練兵的熱情，有力促進了班主任崗位專業技能的提升。賽前，每一位班主任都從班級的實際情況出發，進行了精心準備，閱讀了大量的書籍和相關資料，最終

呈現出來了一個個形式新穎、異彩紛呈的精彩瞬間，範文寫作本次活動呈現出的主題有：

通過此次活動，不僅使班主任的教育工作理念得到了更新，而且，也使我校班集體凝聚力進一步增強，一批班主任在班級管理和德育工作中的聰明才智得以體現。同時，本次活動也爲各班同學提供了展示班風和才華的舞臺，收到了良好的教育效果。

3、互比互學，搭建平臺。

活動爲大家搭建了互相學習借鑑的平臺，給予了參賽班主任一個展示自我的機會，加強了班主任之間的學習交流，分享了彼此的教育經驗，展示了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品味。大賽活動成爲了借鑑學習的良好平臺。它使全體班主任深刻認識到，教育學生，要樹立正確的學生觀，要深入學習教育理論，由經驗型向科研型、專家型轉變；活動改變了班主任在大家心目中的傳統定位，新時期的班主任不僅教書育人，而且能歌善舞、多才多藝，富有親和力和人格魅力。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們將以此次活動爲契機，在比賽內容、比賽結果運用等方面不斷探索改進，力爭形成制度規範，力爭形成我校亮麗名片！

【第2篇】2022年班主任工作技能總結範文

2月13日我們六人一起來到了xx中學，一個星期之後我們每人當上了一個班的代理班主任，我們都很欣喜的接受了這個任務，爲了配合好各班班主任的輔助工作我們紛紛在班主任那裏瞭解班裏的情況。我被分配到了11-15班。輔導我的班主任是李振寧老師，李老師是個非常勤快的班主任，並且特別認真負責，在教學上有一定的經驗。在他的輔導下我對自己班主任工作有了一定的瞭解，並做了以下幾個方面的總結

一、關心愛護學生，瞭解每位學生的思想動態和學習態度。沒有愛的教育如貧瘠的土地，培育不出優質的種子，沒有個性的教學似迷茫的眸子，閃不出人性的靈光。我們學校是一所寄宿制的學校，大多數學生遠離家庭，缺乏父母的關愛，而他們的任課老師和班主任李老師都有自己的家庭，所以分配到學生的時間就相對的較少。這正是作爲一名實習老師所具備的優勢。尤其是作爲15班的代理班主任，我會有的時間與學生相處，可以更好地關愛學生了解學生。在15班學生的男生和女生衣着打扮有着不同的現象：大部分的男生髮型獨特有個性，衣着，也就是愛打扮，而女生也比較內斂把所有的心思都放在學習上。男生們把他們的大部分心思都放在了衣着和髮型上所以我給學生說爲了兩年之後的大學聯考你們應該把幾乎全部的心思放在學習上，以後大學聯考之後你們在開始打扮的帥氣點，漂亮點。都沒問題希望大家在以後取得優秀的成績畢業。另外由於高中相對於國中來說比較繁重，比較複雜所以學生們學習起來很吃力，有些經受不住困難帶給他的壓力，所以放棄了學習，但是又感覺對不起家裏的父母又想努力學習但是已經落下很多所以有些力不從心。有了輟學的念頭。於是我說服他們不要爲自己想後路，使勁的努力逼着自己除了學習沒有其他的餘地。相信自己有戰勝困難的能力，還說了現在沒有文化的人是很難以後有個好的生活。經歷過幾天勸解學生們還是比較能理解老師和家長的苦心，並向我保證一定改掉以前的惡習好好學習。所以只要你疼愛你的學生，學生就會回報你對他的關心的。

二、積極地與各科老師相互溝通 溝通各科老師齊心協力是班級的整體實力提升的前提，在與各科老師的不但要交流成績的升降同時跟各科老師聊天時也會發現一些學生的上課狀態和最近的表現，根據老師們提供的情況，我立馬找其他同學瞭解情況之後，找同學談話看是不是遇到了什麼情況儘自己的能力幫助他。正是有了各科任老師通力協作，齊抓共管，班級處於良性和諧的狀態中，使班級不斷進步。

三、發揮班幹部的帶頭作用 建設一個和諧的班集體需要全體同學的共同努力，其中班主任作爲左右手的班幹部是不可缺少的。我們是高一下學期來到xx中學實習的，所以班幹部已經在上學期選拔完畢。每次在班級裏做什麼大型的規定時都要組織班委會成員開個小會，來看一下是否可以在我們的班裏是實行下去，並讓他們提些建議多爲班級做貢獻。使得15班有個好的學習氛圍。

四、與家長合作 因爲能力有限至於幾個家長接觸過，知道與家長交流可以更好地瞭解學生理解學生，瞭解學生的內心是我們更加容易的和學生做朋友，交流起來也會更好的。以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。

這是我在整個實習期間得到的寶貴的經驗進行了以上的總結。我知道班主任的工作很繁重，我們xx中學的席主任說過：班主任是個心理專家，指導者，教育者，父母的職責集一身的人，如果做好一個班主任還需要我的努力的學習，我會爲做一名合格的班主任而繼續努力的。

【第3篇】班主任技能培養總結範文

班主任技能培養總結

對於12班的管理工作讓我有機會可以將我對於班級管理的想法部分實現，但畢竟沒有從事班主任工作，所以我將我的班級管理工作的一些看法落實到班主任計劃書上。

一、本學期工作指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。以馬克思主義教育理論和黨的教育方針爲指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規律。依據黨的‘全面發展’的教育方針、上級教育行政部門和學校關於‘重視學生德育，抓好智力開發’的精神，結合班級實際，根據學生年齡特點，制定本學期的工作目標。

二、班級情況分析

三、本學期目標：

1.進一步培養良好的行爲習慣和學習習慣。

2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4.與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。

四、總體措施：

1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。

2、抓好學生的學習，協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。

3、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。加強班幹部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。

4、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。

5、注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，採取相應的方式，使學生儘快投入到新的生活中去。開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。

6、探索進行班務管理和思想教育。

7、細緻關注和跟蹤學生思想變動。關愛學生，爭取走進每一個學生的心裏，成爲學生真正意義上的朋友，爲學生髮掘自身的優勢，樹立信心。

五、班級管理工作的計劃方案

三．具體措施：

（二）學習方面：

在學習方面，學生進一步適應新階段的高中學習生活，養成良好的學習習慣。

由於高中的學習方式與國中相比之下，發生了顯著的變化。知識容量大幅度提升，難度進一步加大。

所以應制定出“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。

（二）班級制度化管理

1、制定班規，班級口號以及班級制度。

2、實施班級常規：爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

3、每月根據班級量化管理評出“班級之星”。

4、增強集體凝聚力建立文明向上的班風學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。

5、制定班幹部培養工作計劃使班幹部成爲班級管理工作的骨幹，成爲老師的左膀右臂，同時也能夠爲學生所信服。

（一）思想行爲教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成爲自己的主人。

2、實施班級常規：

爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，制定非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

4、發揮主題班會的作用：

主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。

5、開展一系列競賽活動：

其目的一是爲了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每週的主題，提高能力：

如“植樹環保周”，“開拓胸懷周”等等，以增強學生綜合素質的培養。

【第4篇】班主任技能培養總結

班主任技能培養總結

對於12班的管理工作讓我有機會可以將我對於班級管理的想法部分實現，但畢竟沒有從事班主任工作，所以我將我的班級管理工作的一些看法落實到班主任計劃書上。

一、本學期工作指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。以馬克思主義教育理論和黨的教育方針爲指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規律。依據黨的‘全面發展’的教育方針、上級教育行政部門和學校關於‘重視學生德育，抓好智力開發’的精神，結合班級實際，根據學生年齡特點，制定本學期的工作目標。

二、班級情況分析

三、本學期目標：

1.進一步培養良好的行爲習慣和學習習慣。

2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4.與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。

四、總體措施：

1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。

2、抓好學生的學習，協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。

3、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。加強班幹部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。

4、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。

5、注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，採取相應的方式，使學生儘快投入到新的生活中去。開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。

6、探索進行班務管理和思想教育。

7、細緻關注和跟蹤學生思想變動。關愛學生，爭取走進每一個學生的心裏，成爲學生真正意義上的朋友，爲學生髮掘自身的優勢，樹立信心。

五、班級管理工作的計劃方案

三．具體措施：

（二）學習方面：

在學習方面，學生進一步適應新階段的高中學習生活，養成良好的學習習慣。

由於高中的學習方式與國中相比之下，發生了顯著的變化。知識容量大幅度提升，難度進一步加大。

所以應制定出“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：

1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。

（二）班級制度化管理

1、制定班規，班級口號以及班級制度。

2、實施班級常規：爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

3、每月根據班級量化管理評出“班級之星”。

4、增強集體凝聚力建立文明向上的班風學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。

5、制定班幹部培養工作計劃使班幹部成爲班級管理工作的骨幹，成爲老師的左膀右臂，同時也能夠爲學生所信服。

（一）思想行爲教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成爲自己的主人。

2、實施班級常規：

爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，制定非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

4、發揮主題班會的作用：

主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。

5、開展一系列競賽活動：

其目的一是爲了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每週的主題，提高能力：

如“植樹環保周”，“開拓胸懷周”等等，以增強學生綜合素質的培養。

【第5篇】班主任工作技能總結

2月13日我們六人一起來到了xx中學，一個星期之後我們每人當上了一個班的代理班主任，我們都很欣喜的接受了這個任務，爲了配合好各班班主任的輔助工作我們紛紛在班主任那裏瞭解班裏的情況。我被分配到了11-15班。輔導我的班主任是李振寧老師，李老師是個非常勤快的班主任，並且特別認真負責，在教學上有一定的經驗。在他的輔導下我對自己班主任工作有了一定的瞭解，並做了以下幾個方面的總結：

一、關心愛護學生，瞭解每位學生的思想動態和學習態度。沒有愛的教育如貧瘠的土地，培育不出優質的種子，沒有個性的教學似迷茫的眸子，閃不出人性的靈光。我們學校是一所寄宿制的學校，大多數學生遠離家庭，缺乏父母的關愛，而他們的任課老師和班主任李老師都有自己的家庭，所以分配到學生的時間就相對的較少。這正是作爲一名實習老師所具備的優勢。尤其是作爲15班的代理班主任，我會有更多的時間與學生相處，可以更好地關愛學生了解學生。在15班學生的男生和女生衣着打扮有着不同的現象：大部分的男生髮型獨特有個性，衣着，也就是愛打扮，而女生也比較內斂把所有的心思都放在學習上。男生們把他們的大部分心思都放在了衣着和髮型上所以我給學生說爲了兩年之後的大學聯考你們應該把幾乎全部的心思放在學習上，以後大學聯考之後你們在開始打扮的帥氣點，漂亮點。都沒問題希望大家在以後取得優秀的成績畢業。另外由於高中相對於國中來說比較繁重，比較複雜所以學生們學習起來很吃力，有些經受不住困難帶給他的壓力，所以放棄了學習，但是又感覺對不起家裏的父母又想努力學習但是已經落下很多所以有些力不從心。有了輟學的念頭。於是我說服他們不要爲自己想後路，使勁的努力逼着自己除了學習沒有其他的餘地。相信自己有戰勝困難的能力，還說了現在沒有文化的人是很難以後有個好的生活。經歷過幾天勸解學生們還是比較能理解老師和家長的苦心，並向我保證一定改掉以前的惡習好好學習。所以只要你疼愛你的學生，學生就會回報你對他的關心的。

二、積極地與各科老師相互溝通 溝通各科老師齊心協力是班級的整體實力提升的前提，在與各科老師的不但要交流成績的升降同時跟各科老師聊天時也會發現一些學生的上課狀態和最近的表現，根據老師們提供的情況，我立馬找其他同學瞭解情況之後，找同學談話看是不是遇到了什麼情況儘自己的能力幫助他。正是有了各科任老師通力協作，齊抓共管，班級處於良性和諧的狀態中，使班級不斷進步。

三、發揮班幹部的帶頭作用 建設一個和諧的班集體需要全體同學的共同努力，其中班主任作爲左右手的班幹部是不可缺少的。我們是高一下學期來到xx中學實習的，所以班幹部已經在上學期選拔完畢。每次在班級裏做什麼大型的規定時都要組織班委會成員開個小會，來看一下是否可以在我們的班裏是實行下去，並讓他們提些建議多爲班級做貢獻。使得15班有個好的學習氛圍。

四、與家長合作 因爲能力有限至於幾個家長接觸過，知道與家長交流可以更好地瞭解學生理解學生，瞭解學生的內心是我們更加容易的和學生做朋友，交流起來也會更好的。以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。

這是我在整個實習期間得到的寶貴的經驗進行了以上的總結。我知道班主任的工作很繁重，我們xx中學的席主任說過：班主任是個心理專家，指導者，教育者，父母的職責集一身的人，如果做好一個班主任還需要我更多的努力更多的學習，我會爲做一名合格的班主任而繼續努力的。

【第6篇】班主任技能培養的總結

班主任技能培養的總結

20xx年2月16日，伴着對頂崗實習生活的興奮和期待的心情，我來到了欒城中學開始了我爲期四個月的頂崗實習生活。在實習前，我利用寒假的時間閱讀了有關班主任的工作的有關知識，豐富班級管理經驗，從而爲提高實習工作中的處理班級事務的能力打下堅實的基礎。來到欒城中學，學校未給我們實習生安排班主任或者助理班主任工作。雖然沒有給我們安排班主任活動，但我主動分別與各個班主任談談我這幾個班的班級管理情況。並從各個班主任身上學到了很多對於班級管理方面的新的和體會。

我從一開始，我就跟隨高一12班班主任參與班級管理工作。努力抓好學生的學習，在抓緊我自己的學科生物的教育之餘，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。加強班幹部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能爲身處12班而自豪。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，採取相應的方式，使學生儘快投入到新的生活中去。加強文化禮儀教育，學生心理教育，促進健康成長。對心理壓力嚴重的學生，給予更多的關心和指導。

對於12班的管理工作讓我有機會可以將我對於班級管理的想法部分實現，但畢竟沒有從事班主任工作，所以我將我的班級管理工作的一些看法落實到班主任計劃書上。

一、本學期工作指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。以馬克思主義教育理論和黨的教育方針爲指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規律。依據黨的‘全面發展’的教育方針、上級教育行政部門和學校關於‘重視學生德育，抓好智力開發’的精神，結合班級實際，根據學生年齡特點，制定本學期的工作目標。

二、班級情況分析

高一（12）班是普通班，共68人，其中女生36人，男生32人，體育特長生。學生們經過一學期的學校生活，對於學校紀律有了一定的瞭解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。在上學期的基礎上本班在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，並樹立團結、勤奮、守紀、向上的.良好班風。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成本學期教學任務，大膽放手讓學生自己幹力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

三、本學期目標：

1.進一步培養良好的行爲習慣和學習習慣。

2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4.與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。

四、總體措施：

1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。

2、抓好學生的學習，協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。

3、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。加強班幹部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。

4、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。

5、注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，採取相應的方式，使學生儘快投入到新的生活中去。開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。

6、探索進行班務管理和思想教育。

7、細緻關注和跟蹤學生思想變動。關愛學生，爭取走進每一個學生的心裏，成爲學生真正意義上的朋友，爲學生髮掘自身的優勢，樹立信心。

五、班級管理工作的計劃方案

（一）學習方面

在學習方面，學生進一步適應新階段的高中學習生活，養成良好的學習習慣。

由於高中的學習方式與國中相比之下，發生了顯著的變化。知識容量大幅度提升，難度進一步加大。

所以應制定出“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。

（二）班級制度化管理

1、制定班規，班級口號以及班級制度。

2、實施班級常規：爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

3、每月根據班級量化管理評出“班級之星”。

4、增強集體凝聚力建立文明向上的班風學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。

5、制定班幹部培養工作計劃使班幹部成爲班級管理工作的骨幹，成爲老師的左膀右臂，同時也能夠爲學生所信服。

（一）思想行爲教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成爲自己的主人。

2、實施班級常規：

爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，制定非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。

4、發揮主題班會的作用：

主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。

5、開展一系列競賽活動：

其目的一是爲了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每週的主題，提高能力：

如“植樹環保周”，“開拓胸懷周”等等，以增強學生綜合素質的培養。