技校班主任工作總結(精選多篇)

第一篇：技校班主任工作總結

班主任工作體會

通過學習《班主任工作導航》這本書，同時結合自己作爲班主任，在平時的學生管理工作和生活中所積累的經驗。使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。我做班主任工作既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，通過不斷實踐，我對如何做好班主任工作有如下幾方面體會：

一、抓好開端，堅持不懈

俗話說：“好的開端是成功的一半”。首先是抓好新生入學後的軍訓。班主任應很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關，爭取班級管理工作有個良好的開端。在這個時期讓學生堅持軍訓，養成良好的紀律性。軍訓期間還應認真組織好學生對學校規章制度、學籍管理條理、學生日常行爲規範的學習，讓學生熟記於心，形成“規矩”。

其次在開學伊始就應做好學生的思想穩定工作，否則學生思想不穩定就容易造成紀律渙散，班級難於管理。要做好學生的思想穩定工作，利用成功學的理論，激勵、指導學生是一種有效的手段。

二、培養優秀班幹部是成功班級開始

要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發揮班乾的紐帶作用。作爲一名老師，不僅要完成教學任務，還要擔任班主任工作，對班裏的事不可能任何事情都親力親爲。因此，班主任要管理好班級就要培養優秀的班幹，爲自己分擔工作。 (一)剛開始班主任親自處理班裏的事務，讓班幹在一旁見習，學習班級管理的理念和方法，慢慢熟悉班裏的工作。

(二)經過一段時間的見習後，班幹對班裏的情況和一些日常性的工作已有所瞭解，這時便可逐步讓班幹做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班裏的具體事務，如召開班會或舉行、參加什麼活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任彙報。經過這“三步”班乾的組織能力、協調能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發揮班乾的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班幹輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責任感。

三、培養學生的集體榮譽感，形成良好的班風

我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產生一種感染效能和促進人上進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事蹟，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向。使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用。從而形成了誰爲班集體爭取了榮譽誰是光榮，誰做有損於班集體榮譽的事，誰就會受到集體的輿論及譴責。

四、督促學生學習，爲學生制定學習目標

勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動作用。根據我們班裏的實際情況，我認真找每位同學談話，瞭解他們的心裏想法，把那些想就業和想繼續留在學校學習的同學區分開，對於那些繼續學習的同學，讓他們安心學習，不要受外界因素的影響，認真上好每節課；對於想就業的同學，教育他們學好課程的同時利用課餘時間努力鍛鍊自己的實踐能力，同時多關注一些就業方面的信息。教育他們注意性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成爲一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。1、

樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成爲交心的朋友。

五、施以愛心、凝聚充滿溫情大家庭

前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生優點用縮小鏡看學生缺點”。 技校學生不像普通高中的學生，走進技校的學生，他們的學習基礎和行爲習慣往往比較差，在國中甚至國小就經常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個機會、每一個細節及時對學生予以肯定和表揚。其實我們的每個學生都期待着班主任對他的認可，期待着班主任的關懷，期待着班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，且變得更加自信，並把這份感激記在心裏。他們自制力不強很容易犯錯，那麼對於經常犯錯誤的學生該如何處理呢？學生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的後果。但怎麼樣才能使受到處分學生心悅誠服接受處罰而不至於產生消極牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉變爲好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律學生及時讓們寫違紀心理報告，描述當時違紀心理過程和過後認識以及後一階段如何去改正。經過一段時間實踐後我發現這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上閃光點，雖然可能只是一個小小閃光點，但很有可能你通過這個小小閃光點，可以挖掘出埋藏在心裏頭大金礦。

以上幾點就是我學習中得到的體會。總之，作爲班主任要善於總結，金無足赤。我現在的感受是做好班主任工作並不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成爲一名優秀的班主任。

第二篇：技校班主任工作年度總結

班主任工作總結

從8月20、21日新生報到之日起，我一直擔任13級機械設備裝配與自動控制專業6班的班主任，到現在已經四個多月。在這段時間裏，我跟班上學生相處，跟他們一起走過。現將我這段時間的工作總結、彙報如下：

一、基本工作情況

1）做好班委工作：從8月23日起我就在觀察班上學生的性格與個性，物色有能力的學生擔任班委。軍訓的時候指定了兩個臨時負責人，軍訓結束之後在班上組織了一次班委競選活動，該次活動共產生11名班委。因爲我覺得選好班委是管理班級的第一步。在之後我對班委還進行了略微調整，對個別表現不好的班委進行了更換。我把每一位班委的任務和工作彙總制定了表格，並分發到每一位班委手中，要求他們做好自身分內的事，同時班委之間要團結合作，共同做好班上的每一項事務。幾乎在每個月的第一個星期一晚上，我都會組織開一次班委會，主要內容是各個班委依次彙報上個月的工作內容與效果，以及指出班級存在的問題，提出合理化建議。班委是一個班級的核心組織者，班上各項活動要靠班委調動全部同學積極參與，才能收到較好的效果。

2）班主任例會及主題班會：在每個星期一的下午，我都會參加班主任例會。當天晚上我會把班主任例會上學生科領導傳達的精神、通知及各個注意事項第一時間傳遞到班上學生那裏。一個學期下來我總共參加了18次班主任例會。班主任例會上會通知當月度的主題班

會內容，每一個月我都會組織班上學生開展主題班會，一個學期共在班上開展過四次主題班會。每一次開主題班會，我都會盡量提供更多的機會讓學生上講臺來發言，想通過這樣更全面的讓學生得到鍛鍊。

3）學生、家長和學校間的溝通工作：作爲班主任，要能有效的做好學生、家長和學校之間的溝通工作，並且這也是班主任應盡的義務。每一次學校有通知或要舉行活動時，如學生會招募、國免、助學金、勤工助學活動、運動會等等，我都會第一時間把信息傳遞給學生。當發現班上某個學生表現不好或是表現異常時，我會第一時間找學生談話，之後聯繫家長，將信息反饋。班上學生來自各個地方，性格也各異，當學生之間發生矛盾時，我也要第一時間趕去處理。總之，做好學生與家長，學生與學校，家長與學校甚至學生與學生之間的溝通工作佔了班主任工作的很大一部分。

4）保管學生資料：從報到的時候開始就要收集學生的各種資料，包括報到單、通知書、學生證複印件、戶口複印件、照片、電子檔照片、貧困證明等等，要做好記錄，並且要保管好，確保班上每一位同學都交齊了。等國免的時候把相應材料整理好並交至學生科，做好助學金的評定的工作並把相關材料交至學生科，等等各項事宜。之後還要把所有的學生材料留一份作爲備份，以備以後需要。

5）學生的日常管理：日常的學生管理也是一項操心的內容。從週一到週五（週二除外），每天早上要早起，帶領班上學生晨跑。很多時候學生起不了牀，要到學生寢室去教學生起牀；每週二早晨的晨會，都會去運動場組織學生參加。一個學期下來，每一天早晨都早起，

組織學生進行晨跑或晨會。晚上除了做好每週一次的班主任值班工作和每月一次週末值班工作外，很多時候晚上會去學生寢室查看學生就寢情況和寢室衛生情況。

6）突發情況處理：還有一些突發事情的處理。如果班上學生出現打架情況、意外傷害情況，作爲班主任要第一時間趕去處理。一個學期學期下來，我班學生出現過三起學生打架事件、兩起學生意外傷害事故，我都是第一時間趕到現場處理。

作爲一個新生班的班主任，除了上述事情外，還有一些其他方面的事情，在此不一一詳述。做好班主任工作對我來說既是一項挑戰，更是一項責任。

二、今後努力方向

回顧這段時間，13機電6班的各項工作基本都能進如正軌，但其中依然存在很多不足之處，例如班級評比成績不理想、部分學生有曠課遲到現象等等。在接下來的時間裏，我會努力去改掉班級在這些方面的不足。我覺得我要改善自己的第一點就是要花更多的時間在班級管理工作中，班上的部分學生需要時時刻刻去督促。其次我要多向一些有着豐富班主任工作經驗老師們學習，因爲我在這方面的經驗還不夠，這些都需要我自己去學習。總而言之，在接下來的時間裏，我會努力做好班主任的工作，爭取讓班級越走越好。

彙報人：周志康 2014年1月5日

第三篇：中專職業技校優秀班主任學期工作總結

中專職業技校優秀班主任工作總結

班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任09秋電子商務班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有14名男生,其餘爲女同學,個別學生管理難度之大。

我想從以下幾個方面來對一個多月來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求；最後是如何加強學習，使之能達到工作的目標。

一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道

作爲中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 我們需要的是怎麼樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於說不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上吧。

作爲班級的管理者，爲了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成爲你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。 這麼辦了以後，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什麼不好呢！

二、如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求

再一個就是學生的行爲。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些人會因爲這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。

好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報

怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。 好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。

知道了第一條，那麼他們在遇到問題的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。

關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作爲管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行爲也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加爲所欲爲。

三、如何加強學習，使之能達到工作的目標

最後是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。

莊子的意思是學東西，不需要什麼都去學，想什麼都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，說的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。

這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。

對於其他一些科目，比如語文，數學，英語。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第四篇：中專職業技校優秀班主任學期工作總結

中專職業技校優秀班主任工作總結班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。今年，本人擔任09秋電子商務班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有14名男生,其餘爲女同學,個別學生管理難度之大。

我想從以下幾個方面來對一個多月來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求；最後是如何加強學習，使之能達到工作的目標。

一、如何扭轉學生的思想，並使之步入我們所期待的軌道

作爲中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那麼勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。

我們需要的是怎麼樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以後謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至於說不打架，不鬥毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，並且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架鬥毆這樣無聊的事情上吧。

作爲班級的管理者，爲了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那裏有一本筆記本，學生每天的情況，做了什麼好事，犯了什麼錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成爲你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎麼去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。

這麼辦了以後，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們衝着德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那麼這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什麼不好呢！

二、如何規範學生的行爲，使之符合我們的要求

再一個就是學生的行爲。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那麼些人會因爲這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，後天又怎麼怎麼了。很是熱鬧。

好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”採取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能衝動。

好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。

知道了第一條，那麼他們在遇到問題的時候，在衝動之前，肯定會先想想會有怎麼樣的後果，往往這麼一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那麼第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那麼叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。

關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作爲管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，於理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過於手軟，對於一些較大的違紀行爲也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加爲所欲爲。

三、如何加強學習，使之能達到工作的目標

最後是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子並不是想表示這個意思，後半句就說明白了“吾生也有涯，而知 也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。

莊子的意思是學東西，不需要什麼都去學，想什麼都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，說的直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那麼許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這裏分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關係到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以後吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。

這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。

對於其他一些科目，比如語文，數學，英語。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第五篇：做好技校班主任工作的幾點體會

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做好技校班主任工作的幾點體會

作者：陳修剛

來源：《職業·下旬》2014年第11期

班主任是班級的管理者和領導核心,其工作方法和質量決定了班級建設的好壞,對於校風、學風的建設極其重要。技校學生的自制力是比較差的,要做好班主任工作,就必須研究這些情況,瞭解每個學生的情況,便於在班級管理工作中對症下藥。筆者結合這幾年的技校班主任經歷,談談自己的管理體會。

一、瞭解學生情況,對症下藥

要做好班主任工作,就必須先了解每個學生的情況。從生源上分析,由於今年高中的不斷擴招,進入技校的學生年齡普遍在15～19歲,正是思維活躍、自制力較差、學習積極性不高的年紀,其中有不少學生還有厭學、吸菸喝酒、早戀等種種心理和行爲問題。技校班主任應該用什麼方法管理他們,需要我們更加深入地思考。

二、良好的開端就是成功的一半

學生們對班主任的第一印象對於樹立威信是至關重要的。新生入學後,學校會組織爲期7～10天的軍訓和學校規章制度的學習。班主任要抓住這個關鍵時期,讓學生順利地渡過這一關,爭取班級管理工作有一個良好的開端。在這個時期,要讓學生們通過軍訓養成良好的紀律性,加強住校生的內務、衛生、晚自習紀律及就寢時間等方面的管理,使之儘快養成良好的學習、生活習慣。另外,通過校規班規對學生進行嚴格細緻的量化管理,是提高學生自我約束能力的有效措施。

1.多觀察

即多去學生軍訓場地、班級、宿舍裏觀察,瞭解不同學生的情況,發現有不好的苗頭,及時制止。只有及時發現犯錯的學生,纔能有的放矢地解決問題。

2.多詢問

根據觀察的情況,找同學談心聊天,深入到學生中多溝通,及時瞭解學生的心理動態,做好學生的思想工作,利用教育心理學理論,激勵指導學生。

3.多總結

通過觀察與詢問,全面瞭解學生情況,在管理過程中有的放矢,總結工作經驗,不斷提高管理水平;幫助學生制定學習目標和計劃,使不同層次的學生都能學到需要的東西,整個班風、學風就會煥然一新,步入一個良性循環。

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三、持之以恆,營造良好的學習生活環境

好的班風學風反映了班集體的精神面貌。一個好的班集體可以使學生們團結奮進,遵紀好學;反之,則必然會紀律散漫,學生們也會出現不求上進的精神狀態。

1.建立一個高素質的班委會

充分依靠學生幹部,調動全體同學參加班級管理的積極性,儘可能多地讓所有人都能參與,充當一定角色,體現自己的價值,讓學生在班級管理過程中體會到榮譽感。這些一直在以往學校處於班級底層的“差生”,在新的環境中卻能發現自我價值,得到同學老師的肯定,這對於他們重建自信、重拾自尊具有極重要的意義。

2.加強德育工作,提倡素質教育

通過學校教育使學生樹立正確的人生觀、價值觀,學會做人,培養良好的道德品質,也是班主任的工作重點。技校學生主要有以(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)下幾種不良行爲現象:小偷小摸、打架鬥毆、考試作弊、抄襲作業、違反校規校紀、對老師家長說謊,重者逃學,夜不歸宿。這些問題的癥結各不相同,自然也就要求班主任老師要採取各種積極有效的措施有針對性地加以解決。首先,班主任老師要以身作則,老師的言傳身教、誠實守信、公平公正對班風和學風有着積極的推動作用。其次,利用班會、板報、學生演講等手段,加強法制學習和誠信教育,使學生們逐步明白誠信的重要性;加強社會責任感,規範自己的日常行爲,爲班級管理的穩定發展打下紮實的基礎。最後,多與學生家長聯繫,瞭解學生的校外言行,爭取家長的配合。

3.對待學生公平公正,理解愛護

班主任作爲現代教育中班級的管理者,不能只是按照傳統方法以說教開展工作,而應把自己擺在與學生平等的地位,使自己成爲學生的朋友、導師,平等交流。在學習生活中提出善意、有效的建議,幫助學生面對和解決自己遇到的各種問題,這樣才能得到學生的尊重與認同。當學生犯了錯誤,班主任在處理問題時一定要客觀公正,不能情緒急躁、粗暴謾罵;也不能僅憑個人印象一味偏袒、姑息遷就。對於犯錯學生的處理要注意方式方法,幫助他們分析犯錯的原因,並提出改正的措施,決不能放任自流、不管不問或粗暴謾罵,傷害學生自尊心,使學生開始自暴自棄。班級管理是一項艱鉅、複雜、細緻的工作,相信只要抓好開端,堅持不懈,持之以恆,營造良好的學習生活環境,就能夠實現從量變到質變的飛躍,班級管理工作也會步入一個良性發展的階段。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)