低段一年級班主任工作總結
我擔任一年級班主任。班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,工作更要細緻的落實到位。我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、好習慣的養成,好班風的形成
我認真觀察,發現孩子們由於各種原因,身上或多或少都存在一定的問題。孩子們的點點滴滴,我都拿本子記下來。與家長常溝通,分析現象和成因。然後,有目的,有計劃地實施。如:孩子的讀書問題。許多孩子覺得讀書無趣。我採取方法:1、早會上有演一演;2、課堂上再介紹點有趣的兒童讀本、繪本。3、午休,我和孩子們一起讀書。4、家庭作業中設計點有意思的“親子故事”等等。(愛看書的孩子,他會在一個個有趣的故事中明白許多道理;同時,也起到了教育作用。)再如,孩子多動的問題。我採取措施:1、制定一些表格,讓孩子自己填寫。2、能很好完成任務的,馬上在相應的那一欄打鉤。3、獎賞要分明。)
孩子們一步一步走到現在,都要通過他們自己的努力才能獲得榮譽。當然,孩子們也會反反覆覆,這就需要我爲不同的孩子制定不同的計劃。
讓孩子們明確校紀班規,並根據本班情況自編一些兒歌。常常讓孩子們誦讀。養成了好習慣後,好的班風也逐漸形成了。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早,我總是協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過各項活動展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三.做好學生的安全教育工作。
安全教育課我不會挪作他用,在課上,我教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
四、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕鬆。
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