七年級班主任工作小結

一個學年很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，我們七年級XX班順利走過了一學期。下面我把本學期的工作情況小結如下：

一、重視學生的思想教育

我認爲這是對學生進行學習教育，明確新時期下學習觀的重要前提。從軍訓起，利用每週的班會課，我就提出：每位同學必須樹立遠大的理想和本學期的奮鬥目標，要愛校、愛家、愛自己。愛校，就是愛護學校榮譽，珍惜學校榮譽，爲學校贏得榮譽(在本學年學校各項活動、每一期的黑板報都曾獲獎)；愛家，就是尊重父母，珍愛父母，讓父母少操心；愛自己，就是學會保護自己，努力學習每一天，爲自己明天的美好，必須付出現在的艱辛，做對自己將來負責的人。

二、狠抓學生的行爲習慣

思維指導行爲。培養和強化學生的行爲習慣，營造良好的學習氛圍，有助於學生的學習提高。爲此，我從以下幾方面注重對學生的教育。

①自覺遵守紀律，嚴格要求自己，培養學生較強的紀律觀念和組織觀念。

②學會待人接物，與人爲善，同學間真誠相待，寬以待人，尤其是課間，不允許吵鬧搞打，避免矛盾的產生。

③學會整理，就是及時整理自己的生活用品、學習用品，不丟三落四，規範自己停車行爲，不給別人帶來不必要的麻煩。

④主動值日，不亂拋 紙屑果殼，不吃零食，控制零花錢。

三、關心、愛護每一個學生，並把關心落在實處

老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡後進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作爲一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄後進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細緻的工作，促使後進生的轉化。要做好這項工作，首先要對後進生的學習情況、家庭情況進行深入的瞭解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反覆做工作，使每一個學生都能擡起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然後從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最後，爲鞏固他們的進步，我在每個後進生的周圍，安排一批班幹部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團幹部的幫助，形成了一個促進後進生轉化的良好環境，使班級的後進生轉化工作取得了較好的效果。

四、注重多方位配合，形成教育網絡

    在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯繫，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。

  1、上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯繫。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作爲班級建設的目標。

  2、內外配合。班內的一切學習要通過各方面的配合才能做好工作。

  3、相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師瞭解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便於科任教師瞭解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。

  4、校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯繫制度，有的採取電話交流，有的利用家校聯繫本與家長聯繫。這樣，一方面瞭解了學生的家庭情況，以便“對症下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

五、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴於律己；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學生時，我採取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，爲實現全方位的教育和管理而不斷探索。今後，我將向優秀的班主任學習，紮紮實實做好各項，爲爭創文明班級、示範班級而努力。