一年級班務工作總結

目錄

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正文

第一篇：一年級班務工作總結

一年級（1）班班務工作總結

一學期轉眼就結束了.作爲一年級班主任，我們覺得是忙碌，是辛苦，但更多的是快樂與收穫。本學期我們注重班風班貌地建設，我們的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是幼兒走向小學生活銜接的第一步，如何引導幼兒邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。接下來我來談談自己工作中的認識與想法。

一、做好學前的教育

由於年齡小，自控力差，紀律渙散,過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較爲困難，所以開學第一週，按照學校的計劃，我們給學生做了充分的入學教育。

二、培養良好的習慣

對任何人來說，從小培養良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。學前教育是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

三、鍛鍊孩子的管理能力

在班級管理中，我努力發現每個孩子的特點。給孩子表現的機會，鍛鍊孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發本子，查作業，領讀課文，管紀律、管衛生，負責門窗的開關，帶隊出操等。

四、細心、耐心、加愛心做學生的好師長。

一年級學生小，在平時的工作中就要細心每早只要學生走進教

室。我們都要仔細觀察學生們的心情。如發現有問題要及時尋問情況。並及時安慰和解決。如發現學生有病要及時與家長取得聯繫。平時學生生病請假也能發短信或打電話尋問病情。要讓學生和家長能真真切切地感受到老師的關愛。

五、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”

首先，從思想、行動上注意認真貫徹落實學校“三愛、三服務”和“一切爲了孩子，一切爲了明天”的辦學方針。我們把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業、敬業、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細緻地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能擡起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數採用耐心啓發誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什麼是對與錯、好與壞、應該不應該，培養辨別是非能力和自我們教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的心態，使自己保持清醒頭腦和良好心態，對待發生的每件事做到心中有數，記好班主任工作日誌，做到工作天天有安排、週週有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

六、做好家長的溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，爲此，我精心準備了開家長會的內容，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我們相信，我們的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第二篇：一年級班務工作總結

一年級班務工作總結

轉眼間，這一年的教學工作即將結束。說心裏話，做一年級班主任很不容易，但也很快樂,看着孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心裏感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神聖!在我看來,教師不僅僅是一種職業,更是一種精神化身,它孕育着真、引導着善、創造着美、奉獻着愛！

自從我帶一年級以來，我已經深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務工作。我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！

本學期以來，我首先全面瞭解了班上的每一位學生，摸清了底細。由於一年級學生年紀小、剛入學，對學校的環境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識，他們的行爲習慣、學習常規都還沒有形成，加之，班上大部分學生的家長都外出務工，家長們沒有時間來照顧孩子的學習和生活，這都對班務工作帶來了一定的難度，而一年級的孩子正是國小階段打基礎和形成良好行爲習慣最關鍵的一年，由此，本學期，我採取了以下幾點措施來管理班級：

1、加強常規管理，培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月，的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊、掃地等一一教起。有時乾脆自己拿起掃帚.拖把清掃班級的環境衛生和教師衛生，甚至學生下課上廁所也要指導到位，不然就要出錯。這樣的努力是有效的，一個月後，學生漸漸步入正軌。一年級學生小，選班幹部成了難題，在確立自己

認爲可以的班長不久，就會發現，學生因自制力差，很難勝任。經過多日觀察，我發現，一年級孩子更適合多角度選班長和大多數不同職位班長。因此，我們班有紀律班長、路隊班長、自習班長、衛生委員、課代表和隨時更換的小組長等。引導學生逐步養成了升旗，課間操，放學等習慣，爲老師減少了一些負擔。從學年一開始，我就在課堂上規定到校三不帶：不帶零食，包括飲料；不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆；不帶零錢。讓學生互相監督，徹底做到教室無零食袋，上課時，課桌上無玩具、無鉛筆盒，保證了課堂質量。

2、紀律教育和安全教育

在這個學期裏，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全，經常用一些學生中的事例和安全事故，來教育學生要從小養成守紀律，重安全的好思想、好習慣，結合冬季做好預防感冒，防傳染病，防火，防滑冰的教育，教師提前想到，提前講，杜絕了一些不安全的事故發生。

3、注重養成教育

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一年級正是養成教育的最佳階段。學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學熟記《國小生守則》，瞭解〈〈守則〉〉內容，成爲他們行爲的指南。同時在校時要表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行爲，爲班級教育、教學開了好頭。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。具

有自我約束力，形成習慣。

4、加強與家長溝通。

我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢單力薄。所以我經常通過家長接送孩子時，打電話等方式，反映孩子在校的種種表現，表達自己對該孩子的看法。對一些家長離得較遠，不能得到關懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點鼓勵、引導他們。發現孩子身上、思想上出現的特殊情況，我總是及時主動地瞭解情況，耐心做工作，是每個孩子都能揚長避短，健康成長。

班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這項工作。一年級孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其一生的基礎。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更努力地邁好每一步。

。

第三篇：一年級班務工作總結

一年級班務工作總結

2014-61）班馬寨鄉中心國小一（

通過一學期教育，使學生不僅具備了豐富的知識，而且思想素質也得到了提高。同時還掌握了許多的學習方法，能在老師的引導下獨立學習新的知識。增加了對事情是非判斷的能力，爲以後具有高尚的思想品質打下基礎。在本學期中認真完成了以下幾個方面：

一 在新學期伊始，就制訂了詳細的班務工作計劃。爲做好班務工作指明瞭方向，才得使班務工作進行得有條不紊。

二 大力加強了對學生安全的教育和安全知識的學習。具體的方法是：

每週星期一的班隊課都要抽出一定的時間來講安全知識，尤其是夏季防溺水。有時還進行師生互動討論，看誰夠能發現日常生活中存在的安全隱患，我們國小生應該怎麼保護好自己。同時，每週認真組織本班學生參加升旗儀式和全校性的安全活動。

三 認真搞好班主任的日常工作。加強了對學生思想的教育，提高了學生的思想素質。使學生懂得了愛祖國、愛人民、愛父母，跟同學和睦相處，關心班級體。懂得了做好事是件光榮的事情，並且大家都喜歡做好事。要求了學生每週至少要換一次衣服，每週一檢查。要求每天堅持洗臉洗腳，舉行了誰最愛乾淨的評比活動。指導學生認真做好每週的大掃除，要求保持牆壁的潔白和地面的清潔。帶領全班學生積極參加全校性的各種活動。

四 加強了班集體的建設。積極培養了班幹部的組織能力和領導

能力。班幹部起到了協助老師完成教學任務和管理班上學生紀律的作用。學生養成了獨立完成作業的習慣。

五 教給了學生一些社會常識，謹防在社會上被壞人拐騙。同時，還教給了學生遇到壞人時不要慌張，要沉着。要機智勇敢的擺脫壞人，不要完全被壞人擺佈。

總之，通過一學期的班務工作，使學生各方面都得到了一定的提高。

第四篇：一年級班務工作總結

2)班國小一年級班主任工作總結

本學期是我踏上教壇的第一年.從開學懷着無比激動興奮的心情,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單.以下是我作爲班主任的工作總結內容:班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展,工作更要細緻的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展.作爲一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

1.強化日常行爲規範教育，加強三自能力的培養

國小的教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。一年來，爲建設良好的校風。班風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。我以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行爲準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

2．重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的瞭解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。

3．對差生的轉化工作

上個學期由於學生對拼音掌握的不是很好，所以學生的成績不是很理想，每次測驗總有6到7個學生不及格，這個學期我就重點抓那幾個學生的成績，家離學校近一點的，我就放學後讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班幹部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力，我發現效果挺不錯的，幾個學生的成績進步的非常快，基本上不用擔心不及格。看到了他們的進步，心理着實樂開了花。

這一年中 ，與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：一年級班務工作總結

耕耘感動收穫

——2014年春一（1）班班務工作總結

進希望國小第一年，我擔任了一年級一放的班主任工作，當班主任是辛苦的，也是幸福的。借用現在流行的話說，叫做“累並快樂着”。面對着這羣從幼兒園的小朋友到如今完成一年學業的國小生，我氣過、哭過也笑過，藉此機會，寫下工作中經歷的一次次心靈的歷程。

一、耕耘

都說孩子是祖國的花朵，老師則是培育花朵的園丁。我把自己看作一名辛勤耕耘的園丁，用愛心呵護着一（1）班81朵含苞待入的花朵。

1、擁有童心

蘇霍姆林斯基說：“我們的工作是在兒童世界是進行的，這是一個特殊的世界，教師不僅要了解兒童的世界，還要習慣於兒童的世界。”這一哲理正好印證了我這一年的所做的工作，即：擁有一顆童心，努力走進兒童的心靈世界，不斷加強童心修養，以童心溝通童心；學習用小孩樂於接受的方法，去解決小孩間的問題。比如：班裏的兩個男孩子打架了，我試着改變原有的那套成人化的大道理，而是請男孩子分別以講故事的形式將打架的經過說一說。當知道是因爲小事而打架時，笑着對他們說：“小夥子們，你們講故事的本領不錯，兩個人說的加起來就更好了。”然後把他們兩個人的手拉在一起一握說：“今後要互相團結，做一對好夥伴！”這一握一說，他們都不好意思的笑了。正是因爲我擁有一顆童心，孩子們都願意和我交朋友，都喜歡上我的課。

2、賞識學生。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人。世界上的每一個人都是獨特的，人和人之間是有差異的。我在平時的工作中，常常以真誠的眼光發現孩子們哪怕一處細微的優點，讓孩子

更全面地瞭解自己，肯定自己，從而進一步完善處自己，超越自己。如我班裏的任熠小朋友，剛進國小是大家頭痛的搗蛋鬼，上課隨心所欲，學習和生活習慣特別差，經過多次的批評教育都不管用。後來在一次課堂練習中，我發現任熠思維很活躍，反就也很靈敏，就在他的練習本里寫了個大大的“好”字，放學後我還電訪了他的家長，告訴他的母親孩子當天的表現，請她也給以表揚和鼓勵。此後每次的作業，他都變得特別認真，上課也規矩了許多，課任老師都誇他進步很大。在我的日常工作中經常會遇到這樣一類的學生，每當他們完成一件事，總會用一種渴望的眼神想得到老師的評判。這時，我會給他一個讚許的眼光，或是一個滿意的微笑。實踐證明，賞識會培養孩子的責任感，會促使孩子自我完善，在賞識他人的過程中，吸收他人的長處以完善和超越自我。

3、寬容是金。

陶行知先生這樣說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。孩子是成長中的人，難免會有這樣那樣的問題，班主任要寬容大度。我努力遵循贊可夫先生所說的做着：剋制自己指責、批評和抱怨，取而代之的是啓發、表揚和激勵。當孩子遲到時，給予會意和諒解的笑；當孩子犯錯時，給予善意和寬容的笑，並創造認錯和改錯的機會；當孩子取得進步時，給予自信和成功的笑。我積極的運用“護短藝術”，以寬容豁達的心態參與班級管理和學生進行情感溝通，營造一種相互理解，相互關愛的和諧的班級氛圍。

二、感動

“人之初，性本善。”和孩子們相處的日子裏，我常常因爲孩子們無邪單純，充滿童真童趣的愛而感動不已。

1、主題班會課上的感動。每週三下午的最後一節課我們都開展主題班會，圍繞班會的主題，大家共同探討議論着，從中體會和感悟着，思想上得到了教育，心靈上得到了昇華，行動上增添了感恩。如：

第三週和第十三週開展的“我愛媽媽”、“感恩母親”活動，通過學習，孩子們體會到母親的愛和偉大，都說要用行動來感謝母親。放學後，我便接到幾位孩子母親的電話，說着自己孩子在家給她的驚喜；在5〃12四川地震發生之後，我班裏開展了“抗賑救災捐款”活動，同學們踊躍獻出自己的愛心，捐出自己儲蓄罐裏的所有硬幣，全班共計捐獻人民幣597.1元整；我班在5月19日下午2時28分舉行了爲“四川遇難人民默哀三分種”活動，全班的小朋友雖然未經歷這場災難，可心靈卻受到強烈的震憾，爲災區的遇難人民沉痛哀悼，當時的(請你關注：)情形感人至深；我班在第十九周開展了“我爲災區英雄少年投票”活動，孩子們認識了49位災區的小英雄，爲他們的勇敢和堅強徵服，都立志要向小英雄學習，堅強勇敢地面對一切！回到家後積極通過網絡和手機進行投票。

2、生活中的關心。一年級的小朋友不善於用語言來表達對老師的關心，在行動中卻處處看得到，體會得到。教室離辦公室較遠，孩子們總是在上課前及時跑到辦公室幫我拿教學用具下課了；下課了，也總是有積極幫忙的身影……課間，老師在教室裏休息，有的孩子會主動和老師聊天，並幫老師端水、捶背；當我身體不適，上課發不了聲時，孩子們都格外聽話，課堂秩序特別的好，連平時調皮的孩子也會關心我：“老師，你要記得吃藥！”我愛我的學生，我的學生也用愛來溫暖我。

3、學生的努力與進步。一開始，孩子們還不能很好地剋制自己不玩不動，做到認真學習和主動思考。隨着學習的深入，大部分學生都開始喜歡上學，愛聽老師說話，願意思考並大膽發言，把所學的知識運用到生活中。如：班裏的朱慧小朋友是個愛撒嬌愛哭的孩子，學習特別依賴別人。通過一年的學習和教育，他變得堅強了，他還說：我不哭，我會聽話，我要做個像林浩那樣勇敢的孩子。”孩子們努力了，進步了，我也感到欣慰了。

三、收穫

播撒愛的種子，收穫美的果實。

1、良好的班風。

通過一年的學習，孩子們已經熟記背誦《習慣養成在年少》的三字詩歌，並以潛移默化的薰陶，對孩子們的思想、行爲、作風產生良向影響。我班學生逐漸養成良好的生活和學習習慣：遵守學校紀律，講究衛生，愛護環境，勤儉節約，文明遊戲，有錯即改，樂學好問，謙虛進取等等。通過全體師生的努力，我班班風良好，得到各課任老師和學校領導的好評。

2、得力的助手。

經過培養鍛鍊，我班的邱媛、池燕鑫、管娓、劉鴻銘、鄒金婷、胡鍵、李丹等同學成了我工作中的得力助手，班級管理有很大的改善和進步。

3、安全防預。

一個學年的安全教育，讓孩子們學到了很多安全常識，也學會了很多的應急求生的本領。如：《手足口病預防知識》讓孩子們養成了良好的衛生習慣；《防雷防電知識講座》讓孩子懂得了在雨天裏防雷防電的安全知識；《災害求助講座》讓孩子學會了遇到各種災害時的應急方法和自救措施；《交通安全條例》讓孩子們時刻遵循交通法規，保證生命安全……孩子能安全、健康、快樂的成長，是班主任的最大心願。

作爲一名班主任，我耕耘着，思忖着，感動着，收穫着。這所有的一切都歸結於這些可愛的孩子們——因爲有了他，才使我的工作有了意義；因爲有了他們的成長與進步，才使得我的耕耘無怨無悔。我願刻苦鑽研，積極反思，爲培育更多燦爛的鮮花而努力奉獻！

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