實習培訓老師總結多篇
【第1篇】暑期培訓老師實習總結
暑期培訓老師實習總結
暑假爲期一個月的實習生活已落下帷幕,回顧那些作爲博航培訓老師的日子,總有很多感悟在腦海盪漾開來。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂與回報,更爲今後步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名老師的價值感和成就感就油然而生了,但是,正是爲了實現這種價值,我也爲之付出,努力了很多。
初爲人師,總免不了幾分緊張,於是備課更是不敢懈怠,實習第一天,當我帶着充分的準備,同時也夾雜着幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,對中小學生而言,多少有點生疏和困難,要教好它,就得讓他們產生興趣,於是,我便採取了一些方法,課餘時間幫學生起英文名,講講英語小故事等等,與此同時,自然與學生打成一片,師生之間沒有了交流的代溝,學生圍着你問這問那,也算是一種美好的經歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現了,學生們開始不守課堂紀律,國小班上的學生的確很好動,注意力又容易分散,開小差當然會影響教學效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學生,可那樣無疑加深師生的隔閡,而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽,於是,靈機一動,在每個小組之間展開紀律評比,結果學生們馬上自覺起來了,由此,我悟出一個道理,管理學生,有時候還真鍀巧用方法。
整個實習期間,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實是一份融技術與人格爲一體的職業,擁有專業的知識還不一定能把學生教好,更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大,自我組織和約束力都不怎麼好,特別是後進生更差,這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎麼做。於是,在課間,午休,我就多關注他們,與他們聊天,鼓勵他們,瞭解他們的想法,在課堂上多給發言的機會,學生的自信也逐漸增強,學習也更認真了。不知不覺間,我也與他們建立起真摯的友誼,以至於培訓班結束的時候還真有些捨不得呢。
實習的經歷雖已成爲過去,可我還會回頭去看一下我留在那裏的印跡,這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上沒有的知識,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
【第2篇】培訓老師實習總結
培訓老師實習總結
暑假爲期一個月的實習生活已落下帷幕,回顧那些作爲博航培訓老師的日子,總有很多感悟在腦海盪漾開來。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂與回報,更爲今後步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名老師的價值感和成就感就油然而生了,但是,正是爲了實現這種價值,我也爲之付出,努力了很多。
初爲人師,總免不了幾分緊張,於是備課更是不敢懈怠,實習第一天,當我帶着充分的準備,同時也夾雜着幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,對中國小生而言,多少有點生疏和困難,要教好它,就得讓他們產生興趣,於是,我便採取了一些方法,課餘時間幫學生起英文名,講講英語小故事等等,與此同時,自然與學生打成一片,師生之間沒有了交流的代溝,學生圍着你問這問那,也算是一種美好的經歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現了,學生們開始不守課堂紀律,國小班上的學生的確很好動,注意力又容易分散,開小差當然會影響教學效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學生,可那樣無疑加深師生的隔閡,而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽,於是,靈機一動,在每個小組之間展開紀律評比,結果學生們馬上自覺起來了,由此,我悟出一個道理,管理學生,有時候還真鍀巧用方法。
整個實習期間,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實是一份融技術與人格爲一體的職業,擁有專業的知識還不一定能把學生教好,更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大,自我組織和約束力都不怎麼好,特別是後進生更差,這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎麼做。於是,在課間,午休,我就多關注他們,與他們聊天,鼓勵他們,瞭解他們的想法,在課堂上多給發言的機會,學生的自信也逐漸增強,學習也更認真了。不知不覺間,我也與他們建立起真摯的友誼,以至於培訓班結束的時候還真有些捨不得呢。
實習的經歷雖已成爲過去,可我還會回頭去看一下我留在那裏的印跡,這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上沒有的知識,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
【第3篇】培訓老師的實習總結報告
暑假爲期一個月的實習生活已落下帷幕,回顧那些作爲博航培訓老師的日子,總有很多感悟在腦海盪漾開來。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂與回報,更爲今後步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名老師的價值感和成就感就油然而生了,但是,正是爲了實現這種價值,我也爲之付出,努力了很多。
初爲人師,總免不了幾分緊張,於是備課更是不敢懈怠,實習第一天,當我帶着充分的準備,同時也夾雜着幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,對中國小生而言,多少有點生疏和困難,要教好它,就得讓他們產生興趣,於是,我便採取了一些方法,課餘時間幫學生起英文名,講講英語小故事等等,與此同時,自然與學生打成一片,師生之間沒有了交流的代溝,學生圍着你問這問那,也算是一種美好的經歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現了,學生們開始不守課堂紀律,國小班上的學生的確很好動,注意力又容易分散,開小差當然會影響教學效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學生,可那樣無疑加深師生的隔閡,而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽,於是,靈機一動,在每個小組之間展開紀律評比,結果學生們馬上自覺起來了,由此,我悟出一個道理,管理學生,有時候還真鍀巧用方法。
整個實習期間,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實是一份融技術與人格爲一體的職業,擁有專業的知識還不一定能把學生教好,更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大,自我組織和約束力都不怎麼好,特別是後進生更差,這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎麼做。於是,在課間,午休,我就多關注他們,與他們聊天,鼓勵他們,瞭解他們的想法,在課堂上多給發言的機會,學生的自信也逐漸增強,學習也更認真了。不知不覺間,我也與他們建立起真摯的友誼,以至於培訓班結束的時候還真有些捨不得呢。
實習的經歷雖已成爲過去,可我還會回頭去看一下我留在那裏的印跡,這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上沒有的知識,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
【第4篇】培訓老師的實習報告總結參考
培訓老師的實習報告總結參考,關鍵詞是實習報告,培訓老師,
暑假爲期一個月的實習生活已落下帷幕,回顧那些作爲博航培訓老師的日子,總有很多感悟在腦海盪漾開來。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂與回報,更爲今後步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名老師的價值感和成就感就油然而生了,但是,正是爲了實現這種價值,我也爲之付出,努力了很多。
初爲人師,總免不了幾分緊張,於是備課更是不敢懈怠,實習第一天,當我帶着充分的準備,同時也夾雜着幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,對中國小生而言,多少有點生疏和困難,要教好它,就得讓他們產生興趣, 於是,我便採取了一些方法,課餘時間幫學生起英文名,講講英語小故事等等,與此同時,自然與學生打成一片,師生之間沒有了交流的代溝,學生圍着你問這問 那,也算是一種美好的經歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現了,學生們開始不守課堂紀律,國小班上的學生的確很好動,注意力又 容易分散,開小差當然會影響教學效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學生,可那樣無疑加深師生的隔閡,而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同 學在認真聽,於是,靈機一動,在每個小組之間展開紀律評比,結果學生們馬上自覺起來了,由此,我悟出一個道理,管理學生,有時候還真鍀巧用方法。
整個實習期間,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實是一份融技術與人格爲一體的職業,擁有專業的知識還不一定能把學生教好,更需 要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大,自我組織和約束力都不怎麼好,特別是後進生更差,這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎麼做。於是,在 課間,午休,我就多關注他們,與他們聊天,鼓勵他們,瞭解他們的想法,在課堂上多給發言的機會,學生的自信也逐漸增強,學習也更認真了。不知不覺間,我也 與他們建立起真摯的友誼,以至於培訓班結束的時候還真有些捨不得呢。
實習的經歷雖已成爲過去,可我還會回頭去看一下我留在那裏的印跡,這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上沒有的知識,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
【第5篇】暑期培訓老師的實習總結報告
暑假爲期一個月的實習生活已落下帷幕,回顧那些作爲博航培訓老師的日子,總有很多感悟在腦海盪漾開來。在這期間,遇到困難和挫折,也擁有快樂與回報,更爲今後步入社會上了很好的一課。
這一個月的實習,使我真正體會做一位老師的樂趣,每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名老師的價值感和成就感就油然而生了,但是,正是爲了實現這種價值,我也爲之付出,努力了很多。
初爲人師,總免不了幾分緊張,於是備課更是不敢懈怠,實習第一天,當我帶着充分的準備,同時也夾雜着幾絲羞澀與忐忑走上講臺時,我知道這將是歷練我的一個舞臺。
上課比我想象中的要順利,然而我知道問題是潛在的,英語畢竟是一門外語,對中國小生而言,多少有點生疏和困難,要教好它,就得讓他們產生興趣,於是,我便採取了一些方法,課餘時間幫學生起英文名,講講英語小故事等等,與此同時,自然與學生打成一片,師生之間沒有了交流的代溝,學生圍着你問這問那,也算是一種美好的經歷吧!在這種情況下,課堂漸漸地活躍起來,然而另一個問題卻出現了,學生們開始不守課堂紀律,國小班上的學生的確很好動,注意力又容易分散,開小差當然會影響教學效果,很想用“罰站”,“罰抄”等來“治”這些學生,可那樣無疑加深師生的隔閡,而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽,於是,靈機一動,在每個小組之間展開紀律評比,結果學生們馬上自覺起來了,由此,我悟出一個道理,管理學生,有時候還真鍀巧用方法。
整個實習期間,我覺得班主任工作最令我難忘,它讓我明白,教師其實是一份融技術與人格爲一體的職業,擁有專業的知識還不一定能把學生教好,更需要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大,自我組織和約束力都不怎麼好,特別是後進生更差,這就需要老師牽着他們走,告訴他們應該怎麼做。於是,在課間,午休,我就多關注他們,與他們聊天,鼓勵他們,瞭解他們的想法,在課堂上多給發言的機會,學生的自信也逐漸增強,學習也更認真了。不知不覺間,我也與他們建立起真摯的友誼,以至於培訓班結束的時候還真有些捨不得呢。
實習的經歷雖已成爲過去,可我還會回頭去看一下我留在那裏的印跡,這一個月的實習使我的經驗得到了一個質的飛躍,學到了很多書本上沒有的知識,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
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