指導教師帶教總結_指導教師個人工作總結

對中國小新手教師實施指導教師帶教，不僅可以促進新手教師的專業發展，還有利於新手教師形成身份認同。今天本站小編給大家找來了指導教師帶教總結，希望能夠幫助到大家。

指導教師帶教總結篇一

本學期，我參加了包河區新入職教師規範化培訓活動，成了一名帶教老師，跟教老師是實驗濱湖學校的何靜老師。在這一段時間內，我倆相互學習，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現就一學期來的工作總結如下：

一、職業感悟與師德修養

1、指導跟教老師學習《教師的師德修養》一書，身爲教師就應加強師德修養，努力使自己成爲一名具有良好師德的人。

在工作崗位上爲人師表，以優良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。

2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書並熟悉所制定的計劃。

3、指導跟教老師完成新入職期教師職業生涯體驗隨筆，隨時記錄教學工作感悟。

二、課堂經歷與教學實踐

1、共同研讀美術課程標準，瞭解各年段的教學要求。

爲上好課做準備。

2、和跟教老師研討教師的教學基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業、評定成績。

3、跟教教師觀摩美術課堂教學，完成觀課報告，討論觀課報告的書寫，體會完整的一堂課的教學過程。

4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術節的動員、蒐集作品、輔導學生、整理、布展等工作。

學習怎樣開展社團活動。

三、教研與專業發展

1、研讀課標的教研活動。

向跟教教師介紹48中美術教研組及具體活動的開展並進行示範演練，指導跟教老師完成了一次教研活動的組織工作，並策劃主持一次備課組活動。

2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫教師業務手冊、個人工作總結等。

3、指導跟教老師精讀《美術新版課標解讀》，爭取早日成爲一名合格的老師。

回顧過去的一個學期，活動開始制定規劃和參培計劃基本實現，通過開展新入職教師規範化培訓活動，使新入職的老師較快進入教師角色，並適應了學校的工作環境、生活節奏，較好的完成了本學期的教學工作。在今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛鍊自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發展，爲提高包河區的學生素質貢獻自己的力量。

指導教師帶教總結篇二

在這一學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。徐捷老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”爲止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作爲一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。

徐老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握國小課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師彙報課時，徐老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了衆多老師的好評。

徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，徐老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與徐老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，爲了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。

同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，

我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年裏，我基本做到帶着精心的設計走進課堂。因爲徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是爲去聽徐秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

指導教師帶教總結篇三

我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行着作爲師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校爲青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作爲師傅，對於小史的在職培訓起着非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啓迪。

一、從容應對平常工作

從小史身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以爲是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認爲自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因爲外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激-情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基矗

二、努力鑽研日常教學

工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，爲了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這纔是作爲一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇於挑戰薄弱環節

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

指導教師帶教總結篇四

__老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，爲了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：

一、指導工作方法：

年青教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，儘可能在原有的基礎上使得原有班級的英語成績有顯著提高。

二、指導聽課、備課

在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上,儘可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。能利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每二週聽徒弟一節課，並進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。並注重給徒弟上好示範課，讓其每週聽一節課，並給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業統一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現的問題。

三、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師纔會愛上這門學科。

四、指導練習，出題及作業講評：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握的更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會徒弟能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧。這樣才能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。

師徒結對協約有二年的時間保證，在這段時間裏希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼備，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在二年後獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長爲一名不可多得的教學骨幹。

指導教師帶教總結篇五

新教師、青年教師的培養工作是我校教師隊伍建設、青藍工程管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養力度，充分體現了我校領導對新教師專業成長的一種人文關懷。作爲骨幹教師的我在傳幫帶中承擔着培養年輕教師的任務，這是校領導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷髮展和提升的過程。我想，在促進新教師儘快適應教師崗位，成爲一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷總結經驗，反思自己的教學歷程，有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。所以，這也是促進我們幫教者專業提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥着大腦，也影響着我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導工作計劃：

一、指導對象及目標

我是任教數學學科的骨幹教師，現在我承擔的培養對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數學組的新生力量。對於年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。儘快讓兩位年輕教師提升教育教學技能，成爲數學學科的骨幹力量是我的培養目標

二、具體措施

1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課瞭解兩位教師的教學情況，課後及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。

2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示範作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。

3、在三公開活動中鍛鍊年輕教師的教學本領

鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示範課，培養年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。

4、在教學實踐中，相互作課，集體備課。

我們全組教師相互作課，互相聽課，開展交流活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收穫經驗。

5、爲她們擔任答題解難的平臺。

隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優質資源。

6、結合學校的教研教學工作，對她們進行了有針對性的指導。

如學校的課題研究，經驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節，使她們成爲學校的業務骨幹。

指導教師帶教總結篇六

近年來，校領導一直傾心關注着青年教師尤其是新教師的成 長，爲了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一 步提高我校的教學水平， 教導處組織新老教師結對子， 進行 “傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉 措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師閆嚴嚴和 王學會，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一 份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次 活動中，我也是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互 助的學習中共同成長。轉眼本學期就要結束了，我和兩位老師一 起，共同收穫了辛苦與快樂。爲了今後更好的開展此項工作，現 將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言 傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在 言傳身教中首先讓兩位老師牢記 “德高爲師， 身正爲範” 的訓言， 引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自 己的權力和義務。在本學期，王老師和閆老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀和違背師德現象。

二、教育教學方面

1.我對自己工作上嚴要求,處處爲年輕教師做好表率，將自

己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學 會分享。在閆嚴嚴和王學會教師遇到困難時一定給予真誠的關心 與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位教師， 在幫帶中共同進步。

2.做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，

形成正 確的教育理念，樹立“以人爲本，育人爲本”的新理念。這要求 通過“教育理論書籍”的學習和對新《課程標準》的解讀，將理 論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。

在工作的同時，鼓勵王學會和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書籍， 領會教育名家和 《綱要》 的精神， 時刻不忘提高自己的自身素質， 不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知 識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3.師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日

常的教學中， 我們通過互相聽課、評課等形式的活動， 共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善 課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了 王和閆教師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出 自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高 兩位老師的課堂教學能力。重點指導了她們在教學過程中如何根 據新課標的要求和綜實課的特點確立教學目標，重點、難點，並 能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法和各環節的準備以及指導，通過這個活動來提高閆嚴嚴和王 學會老師對課程的理解駕御能力。還經常指導王學會和閆嚴嚴教 師如何寫好指導反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查學生 成果情況， 指導她們如何積累教學經驗， 從而不斷改進課堂教學， 提高教學水平，王學會老師面對我提出的一些不足之處，能認真 反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導 ,王學會 教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提 高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4.要求閆嚴嚴老師學習我的經驗，但不要奉若神明;

可以 學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨 到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

5.要求閆嚴嚴老師學會交流，學會溝通，學會合作。

只有 博採衆長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過 程中，我自身也得到了不斷地進步。

以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒 結對工作， 注重與青年教師共同探討的過程， 把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，爲我 校美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經走 進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。