國小三年級英語教師個人工作總結

教師

任課班級

三（1）（2）

學生情況分析：（包括人數、知識、能力發展情況以及學習態度等）

這學期我任教三（1）、（2）班英語教學工作，其中三（1）班37人、

三（2）班39人經過一個學期英語學習，我發現大多數學生對英語有着濃厚的興趣,上課較爲熱情，一些家長對他們的英語學習也非常支持和關注，孩子們學習英語勁頭十足，因此興趣是最好的老師，作爲一名英語教師，我更注重培養學生學習英語的興趣，提高他們的積極性與主動性，讓他們真正的愛上英語。

教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個複習模塊。每個模塊分爲兩個單元。一般情況下，第一單元的呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三個，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用的單詞不要求掌握，希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

本學期

教學目

標

通過學習本冊教材使學生：

1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。　

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，以及其它課內外活動。

4.能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5.養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知慾。

6.養成良好的文明行爲習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7.樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

具體教

學措施

（1）國小階段的教學活動應該簡單易操作，年齡越小，活動越簡單，主要體現在操作過程與認知要求上；（2）對低段年級來講，學習活動應以口語活動爲主；（3）國小階段在聽說讀寫方面的順序要求----要求學生能寫的詞學生應該先會讀，要求會讀的詞應該先會說，要求會說的詞應該先能聽懂；（4）應採用能調動多項感官參與的活動，以有利於國小生提高英語學習的興趣，如卡片教學、視頻、音頻教學、遊戲教學、實物教學等；（5）設計讀寫活動時儘可能選擇國小生已經能夠流暢進行口語表達的話題；（6）設計課堂活動時，儘可能考慮國小生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利於國小生的語言能力培養又有利於其合作意識的培養；（7）學習策略訓練對國小生來講同樣重要；（8）國小生已經開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助於他們意識到自己的傾向與選擇；（9）快樂、輕鬆的課堂活動有助於形成國小生喜歡課堂氛圍。

周次

課時

教學內容

教學重點、難點

第一週

3

Module1

1.掌握26個字母的讀寫；

2.能自己最喜歡的顏色進行簡單的問答。

第二週

3

Module2

1.能說出動物的名稱，並簡單描述它們的形態;

2.能根據情境，選擇正確的問句“What’s this?”“What are they?”,並進行回答。

3.能用this、that對遠近兩種事物進行比較。

第三週

3

Module3

能用“I like …”“I don’t like…”來表達自己不同體育項目的喜好。　

第四周

3

Module4

能談論自己的喜好，並詢問他人的喜好。

第五週

3

Module5

能描述家庭成員的日常活動。

第六週

3

Module6

1.詢問朋友週末的活動安排；

2.詢問和介紹學校的課程。

第七週

3

Module7

能描述四季的天氣特徵和人們所參加的具有代表性的活動。

第八週

3

Module8

能詢問並正確描述物品的位置。　

第九周

3

復Module1-5和段考

歸類五個模塊的知識點和測試，查漏補缺。

第十週

3

Module9

1.用have got 來談論人們擁有的物品；

2.掌握關於出行方式的表達。

第十一週

3

Module10

1.能用句型“Here’s…”　來介紹衣物；

2.能用has got 來談論人們擁有的衣物。

第十二、十三週

6

複習Module6-10

歸類五個模塊的知識點和測試，查漏補缺。

第十四、十五週

6

測試

評講練習和查漏補缺。

第十七、第十八週

5

迴歸課本和期考

讀熟課文的重點句型和單詞