高中教師暑期教學研訓活動總結（共2篇）

第1篇：高中教師暑期教學研訓活動總結

高中教師暑期教學研訓活動總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編爲大家收集的高中教師暑期教學研訓活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爲切實加強我校教師隊伍建設，進一步提高全體教師的教育教學能力，依據校長室的統一佈置，學校組織全體教學一線的教師於8月22日—23日兩天時間進行了校本教學研訓活動。包括全體校行政領導在內的一線教師總體上都能積極參加了本次研訓活動。（應參研198人，因故未參訓19人，實際參訓179人，參訓率達90.4%。）

一、研訓目標——體驗與引領

本次活動，旨在引領我校廣大教師專業發展的目標和方向，樹立正確的教育教學理念；規範課堂教學行爲，提升課堂教學質量，切實增強課堂教學的有效性；提高教育教學能力和教育科研能力，補充更新知識和優化知識結構，以適應深入實施素質教育和推進新課改的`要求。

二、研訓內容——實效與全面

研訓內容爲各學科專業知識考試、試題編制、教學設計和教育教學論文寫作的經驗交流四項內容。活動覆蓋了教學活動的主體內容，突出了校本研訓的實效性、全面性。8月22日，南外數學特級教師陳光立老師所做的“關注案例分析，重視教學反思——關於教師發展的思考”這一報告，深受全體教師的歡迎，會場上掌聲頻起，情緒激昂。

三、研訓評價——公正與客觀

爲確保研訓質量和評價的客觀性和公正性，使本次研訓的效果得以放大，學校還專門成立了教學研訓評價小組（主體是由各教研組長牽頭的學科評價小組），集中在8月24日，依據活動方案和研訓內容對參訓老師進行了公正客觀的評價。考試成績計入教師業務檔案，並作爲教師職稱評聘、年度業務考覈和各項評優的重要依據。

現公佈在“試題編制”“教學設計”活動中獲得優秀等第的教師名單：

1、試題編制（獲得優秀等第名單）：

（1）語文：zz；

（2）數學：zz；

（3）英語：zz；

（4）物理：zz；

（5）化學：zz

（6）生物：zz；

（7）政治：zz；

（8）歷史：zz；

（9）地理：zz；

（10）體育：zz；

（11）音樂：zz；

（12）信息技術：zz；

（13）美術：zz；

（14）通用技術：zz。

2、教學設計（獲得優秀等第名單）：

（1）語文：zz；

（2）數學：zz；

（3）英語：zz；

（4）物理：zz；

（5）化學：zz；

（6）生物：zz；

（7）政治：zz；

（8）歷史：zz；

（9）地理：z；

（10）體育：zz；

（11）音樂：z；

（12）信息技術：z；

（13）美術：zz；

（14）通用技術：zz。

第2篇：

教師個人研訓總結

1 通過這學期的校本研訓，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創造奇蹟，不能談任何客觀因素，只有默默的去幹好自己應該乾的事。本學期的工作，有成績、有提高、也有不足之處。

校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發現一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發展學生個性，讓學生全面發展，從小養成終生體育意識，爲孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師個人研訓總結

2 時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這個學期青年研訓班的學習和生活，現總結如下：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。在這一個學期裏，我積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。我還閱讀了一些道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過加強教師教育教學的理論學習。本學期我以學習新課標爲主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

在教學中，我能認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。

在本學期我還積極承擔了年級的展示課工作，在兩位經驗豐富的教師的指導下，較好的完成了《筍芽兒》的展示課工作及《奇妙的鯉魚溪》、《錫林格勒大草原》的自薦課工作。在此過程中，兩位教師毫不吝嗇的傾囊相受她們的寶貴經驗，使我非常感動，受益匪淺。

在以後的教學工作中，我還要主動的多學習，多向有經驗的老師請教，爭取取得更大的進步。