記高一班閱讀小結

博觀約取  厚積薄發

--記高一56、60班閱讀小結

古人云：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”；”華羅庚曾經說過:“學習必須先從踏踏實實地讀書開始。”蘇聯有諺語:“書籍是望世界的窗口”。古今中外，無數賢人志士都在告訴我們讀書的好處甚多。

我一直認爲高中語文的學習，課堂並不是最重要的，重要的還有你閱讀的積累，當你書籍閱讀得多了，你的閱讀速度就會變快、閱讀理解能力就會提高，知識儲備就越多，那從很功利的考試角度來說，語文成績就會自然提高。當然拋開成績而言，閱讀也會帶給讀者很多好處。基於閱讀的重要性，我校一直很重視學生閱讀的培養，本學期高一年級開展了《邊城》的閱讀。我就我班開展的情況做一個總結。

好的方面：

1、文科60班大部分的學生能夠利用課上課下的時間認真閱讀，全班絕大部分的同學不僅把邊城看完，而且筆記也抄寫得很好。

2、理科56班一半以上邊城讀完，由於理科班沒有閱讀課，所以他們的閱讀情況沒有60班好。

存在問題：

1、學生對課外閱讀缺乏興趣。所謂“興趣是最好的老師”。 興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閱讀的興趣，學生纔會將老師的“要我讀”轉化爲自主尋求的“我要讀”。

2、學生沒有良好的課外閱讀習慣。“走馬觀花式”閱讀，閱讀中不會勾畫、批註。

3、理科班的學生閱讀的時間真的太有限了。學生每天的時間拍得滿滿當當的，很難讓他在擠出一點時間來閱讀。

4、教師組織交流次數太少。

葉聖陶說過“教育養成良好的習慣”，因此在未來的教學中堅持讓學生閱讀，培養學生閱讀習慣。

改進建議：

1、要培養學生寫讀書筆記的習慣，但建議讀書筆記的製作上要精簡。

2、培養合理分配閱讀時間的習慣，建議能夠每班一節閱讀課。

3、階段性的進行讀書分享活動，激發學生閱讀興趣，檢驗學生閱讀成果。

本學期的學生閱讀開展情況還是存在問題，在接下來的學期裏，將會做好更精細的規劃，讓學生讀有所獲，讀有所思，讀有所用，最終能做到博觀約取，厚積薄發。