數學教研組教研總結
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束,我們三年級數學組的教師正以認真、務實的態度忙於期末的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實,在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流,求得共同成長,以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面:
一、加強常規管理,優化課堂教學。
1、嚴格執行課程計劃,教師們都能按要求備足、備好課,都能寫好詳案,並能及時寫好教後反思。學期初,我們組老師認真學習了教學計劃,明確了工作方向和重點,根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。老師之間互相學習、互相借鑑,採用了集體學習教材,討論研究重點、難點,在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。本學期,沈萍首先爲我們年級組上了一堂《面積的認識》,袁玉婷和俞筠老師接着上了《分數的認識》。每次課後我們都會進行集體評課、分析總結,並寫好教學反思。
我們組老師重視學生對數學的認識過程,使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿着觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗,使學生在數學學習中獲得成功的快樂,鍛鍊克服困難的意志,樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學會與他人合作,學習數學的表達和交流。
2、作業設計:本年級針對作業設計,作業量等問題進行討論,平時佈置了科學的、有價值的作業,結合班級學生特點推出特色作業和創新作業;作業批改及時認真,都能對學生的訂正進行及時復批。
3、知識考覈與培優補差:平時組內單元把關、每次檢測組內能認真做好質量分析。這學期我們除了重視學困生的輔導外,還加強了優等生輔導,如:每班選出5名學生積極認真地參與校 “週末一天的安排”學科小型競賽。利用休息時間進行趣味數學的輔導,批閱後再進行詳細周到的講評,使不同的學生在數學上有不同的發展。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養,更注重學生創新思維培養。
二、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍,我們能發揮自己的優勢,互幫互學,團結向上,積極進取,順利地完成了本學期的各項工作。數學教研組在教導處的統一安排下進行新課標研讀活動,再以年級組爲單位,深入探討並交流研讀心得。
2、爲進一步加強對數學課堂教學改革的研究,提高課堂教學質量,我們認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念爲指導,進一步轉變教師的教學觀念,學習有效的教學方法,並及時反思、加以實踐運用。同時爲了進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平,我們積極主動地參加校內外的各種聽課和學習,堅持教研、教學反思等,本學期中每人聽課10節以上。
三、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現讓學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,爲培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究,建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系。對學生評價不僅關注學生的學業成績,發現和發展學生的多方面特長和潛能,瞭解學生髮展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
四、存在問題
對待學習問題嚴重的學生,雖然家長配合教育不到位,但作爲老師還要有足夠的愛心、耐心,多談心、多鼓勵。
五、今後努力方向
1、努力做好課題研究,力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生,作爲老師不但要有足夠的愛心和耐心,還要加強與家長的交流,想辦法爭取家長的配合,期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的小組,我們充分利用時間進行學習與研討,討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等,大家在教研教學中互相幫助,解決問題。雖沒有轟轟烈烈的業績,但都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作着。我們決心今後的工作中做到“對待事業要愛,理論學習要鑽,科學意識要強,教學業務要強。”
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