方巷中學教科處工作總結

邗江區方巷中學教科處工作總結

本學期教科處工作在校長室的正確領導下，認真貫徹落實學校工作要求，切實轉變觀念，以人爲本, 科研興校，促進了學校的全面發展。本學期我校有12篇教師論文在省市級雜刊物上發表、獲獎，有14名教師在區級以上評比中獲獎，有17名學生在區級以上競賽中獲獎。在名師評選中，我校有11名教師被評爲區級以上名師，佔專任教師20%。本學期學校4項市級課題通過中期論證，共有6項小課題順利通過區級結題，有8項小課題成功申報立項。爲進一步提升學校教科研工作水準，現對學校本學期教科研工作小結如下，以促使學校教科研進一步向縱深發展。

一、引領教師專業規劃、專業成長

學校繼續組織教師參加各級各類教育培訓研修，以校本培訓爲依託，網絡培訓爲支撐，“請進來走出去”爲抓手，開展了“個人反思——同伴互助——專家引領”的系列培訓活動，促進教師的專業成長。

尋求各個層次的專業引領。校級領導、各處室負責人、骨幹教師積極參與各種校本教研活動，並進行指導，同時積極邀請了市數學教研員王玉宏、區教育局尤善培副局長等專家來我校進行講學，請他們爲我們“把脈開方”。

加強校際間的交流。本學期我校還積極爭取，創造條件，向校本教研方面優秀的學校學習，並主動與同類學校溝通，相互學習借鑑成功經驗。我們組織各學科的教師外出學習，學習他們比較先進、務實的集體備課模式。

學校組織教師完善了三年專業成長規劃，督促教師在不斷學習和實踐中完善自我、提升自我。教師專業發展有了新成果，展示了學校教科研生產力。

二、立足課題研究，提升教科研質態。

本學期我校有4項市級課題在研，教科處及時做好有針對性的指導、督促工作，在教科處與課題組成員的共同努力下，這4項市級課題均順利進展。

本學期召開了第一期小課題結題和第二期小課題申報會議。會上，教科處傳達了區教科室小課題申報、結題和管理工作會議的精神，組織參會教師學習了區小課題研究管理規定，並着重就本校新一輪三類兩級小課題申報工作提出了具體要求。通過本次會議調動一批骨幹教師了參與課題研究的積極性，加深了教師對課題研究的認識，也有望通過新一輪課題的申報進一步提升教科研水平。

三、開展各類活動，以活動豐富科研內涵。

充分發揮教科處服務作用，交流、推廣教師的教科研成果。積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例或選送省級評比，擴大學校科研影響力。本學期組織了“師陶杯”“藍天杯”、第二屆“方中新潮”論文評比、教學設計、教學案例、教學反思評比等活動，教師參與積極性高，其中，省“師陶杯”論文評比我校刁亞芳老師論文獲省一等獎，省“藍天杯”論文評比中有8名教師論文獲獎，獲獎面和層次在區內同類學校中位居前列。我們組織學生參加各類競賽，其中房建成獲區現場作文競賽二等獎、金鑰匙省一等獎，在全區同類學生位居前列。

四、抓好校本研修的組織實施工作

1、繼續加強校本教研的理論學習

通過各個學科組、備課組繼續加強校本教研的理論學習。要求各位組長在開展教研活動時對組內教師進行有關校本教研的理論學習和培訓，根據各學科的特點和實際，確保我校校本教研正常有序地開展。

2、抓制度建設與活動落實

我校建立了集體備課校本研修指導、管理小組，制定校本教研發展規劃和學期集體備課校本教研計劃，以推進問題教學法課堂教學模式爲突破點，以備課組爲單位進行多種行之有效的研究。研究內容仍要突出處理教材、教學方法、教學效果爲重點，通過研究來切實解決教學中的一些實際問題，不斷改進，以提高教學質量。

3、強調教師的自我反思。強調教師進行日常教學細節的反思，同時積極鼓勵教師撰寫教育教學案例、隨筆。對不同層次的教師提出了不同的撰寫要求。每學期佈置教師寫教學工作總結，總結反思每學期教師各自的教學工作，並交教科處存檔。

4.強化日常的同伴互助。

我們始終將同伴互助的重點放在課堂教學上，提高聽課要求，公開課本學期共推出了十五輪，除了聽公開課外，還將積極推進行政人員、骨幹教師推門聽課，提倡同一備課組成員相互聽課。

總之，通過本學期努力，我校在教科研工作上取得了一定的成果，對學校提高教學質量，提升辦學品位作出了一定的貢獻。同時在開展工作的過程中也意識到了很多的不足，如：教師科研水平發展不均衡，真正搞課題研究的還集中於部分教師，教師參與成果評比熱情不高，獲獎的數量不少但檔次要提升，課題研究的過程還需深入推進等，這些也我們今後要努力提高的地方和着力點。