三年級下冊英語教學工作總結

三年級下冊英語教學工作總結

(2017-2018學年第二學期)

我所使用的是pep版英語教材（三年級起用）。由於孩子們才接觸英語不久,培養孩子的英語學習興趣至關重要。我使用多種教學方法進行趣味教學。我秉着說唱的原則，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創造說英語的一切機會,儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情,文化色彩,增強語感，擴大知識面。當然這些工作都緊緊圍繞三年級教材。

一、分析教材,分析學生,掌握重點,積極教學。

國小三年級的英語課本一共有六個單元,那些內容對國小孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂於學習成爲我的主要任務,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真備課,始終以積極的心態上好每一節課。學生是教學的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。我發現我按照自己精心準備的教學設計,自認爲會是一場生動有趣的課,反饋出來不盡人意。後來與學生溝通後才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，以前教師根本只是教他們讀書,那些趣味活動對他們來說實在太難了。

二、講求方法。

豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作爲一門外國語言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。作業我做到及時批改並反饋,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心想學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差,快樂教學。

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以，我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,提高了學習興趣。每一位教師都在不斷的改善和創新自己的教學,教學難有失敗和彎路,我堅信,只要我不斷反思創新和實踐一定會進步，會越教越好。

一學期的教學工作我付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。在今後的教學工作中，我會努力彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。