學區教育教學工作總結(精選多篇)

第一篇：學區教育教學工作總結

勵精圖治 開拓創新 努力辦全鎮人民滿意的教育

尊敬的各位領導，各位代表：

大家好！時光荏苒， 轉眼間xx年即將過去，郝莊學區在局黨委和鎮黨委指導下，在社會各界的大力支持下，通過全體教職工的共同努力，我們學區的各項工作取得了顯著的成績，下面我就郝莊學區一年來的教育教學工作向各位代表作如下彙報，不當之處敬請各位代表批評指正。

一、學校基本情況

郝莊學區共有一所中學，七所國小，四所幼兒園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區中國小校長都參加了崗位培訓。國小專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，國小教師進修專科的達17人。國中階段有專任教師28人，專科學歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。國中教師進修本科有12人。

二、積極改善辦學條件

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，然而在經濟騰飛，人民物質生活水平、知識水(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環境和辦學條件的優劣也成爲了決定學校的生存和發展的重要因素。爲了使郝莊教育健康、持續、和諧的發展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮黨委的關心支持下，我們對學區各學校的環境和校園文化建設進行了更新佈置。

xx年，在局黨委和鎮黨委的正確領導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心國小科技樓，郝莊中學、郝莊中心國小高標準省級圖書館和郝莊國小探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心國小、官都國小健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊國小、官都國小13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛生保健等配套設施的更新；添置新桌凳350套；今年，中國小全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊國小、石窩鋪國小）、模式二兩個(郝莊國小、官都國小)、模式三一個（郝莊中學）的任務，向實現教學手段現代化又邁進了一步。同時對中國小的環境、室內外佈置都作了統一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》爲內涵，讓學校的每一塊土地、每一面牆壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環境，努力營造一個親民文化、服務文化、幸福文化、特色文化的現代化校園。爲實現和諧、健康、持續發展的郝莊教育奠定了良好的基礎。

三、依法治校，規範管理。

（一）學期初組織全體教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中國小教師職業道德》等法律法規。完善各項規章制度，爲加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續發展，學期初我們對《郝莊學區教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中國小教師綜合評估細則》、《郝莊學區應急預案處理辦法》等制度進行了補充和完善。

（二）我們還在全學區開展“關愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質量作爲中心任務，狠抓考風考紀，關心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現教師隨意曠工缺課的現象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現象。

（三）嚴格規範財務管理制度，嚴格執行上級規定的收費標準，學校從沒有出現亂收費和搭車收費的行爲。教師從沒有償補課現象。

積極推行校務公開，學校設立校務公開欄，把學校人事制度、職稱評定、工作方案、財務收支、年度目標任務和辦學思想等內容進行公開，使學校管理工作增加了透明度，進一步改進了工作作風。

四、加強兩支隊伍建設

我認爲，教育的發展根本在人，關鍵在校長、教師兩支隊伍，只要我們這兩支隊伍作風過硬、素質優良、業務嫺熟、紀律嚴明、團結向上、樂意奉獻、能吃虧、敢吃虧、有吃虧是福的精神，我們將是一個強有力的戰鬥集體，那麼我們郝莊教育持續健康和諧的發展下去，這一宏偉目標是一定能實現的。

我們大力弘揚“講團結、樹正氣、比奉獻、謀發展”這個主旋律，狠抓以落實爲核心的作風建設，努力營造“幹事、創業、爲民”的濃厚氛圍。

積極開展師德爲主題教育，將師德納入教師評估中，建立獎勵評價機制。

穩步推進我們學區的人事制度改革，我們結合學區實際情況，對教師進行合理流動，實行能上能下，能進能出。

進一步規範教師管理體制，完善評估機制和獎懲制度，加強教師的動態管理。

五、教學質量穩步提高

學校始終堅持德育爲首，不斷拓寬德育工作視野，以養成教育爲主線，課堂教育爲主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的活動，鍛鍊了學生身心素質，陶冶了學生情操，提高了審美能力。努力做好後進生的轉化工作，把其當作教學常規管理的一個重要內容。堅持因材施教、分類輔導，保證所有學生進的來、留得住、學得好，激勵學生奮發向上，進而形成“比、學、趕、超”氛圍。

一份耕耘，一份收穫，今年會考我校又以39名公助生和全縣第一升學率的絕對優勢獨佔鰲頭。中國小其他各年級教學成績突出，各項競賽活動都位居全縣前列。

六、存在問題和不足

1、儘管我們付出了巨大努力，但客觀上受諸多因素的制約，使有些計劃和目標還沒有完全適應素質教育和基礎教育課程改革的需要，需加大投資力度，加以解決。

2、我鎮屬山區窮鎮，地域廣闊，人口居住分散，交通閉塞，在經濟實力、通訊設施等方面與別的鄉、鎮有較大差距。

3、個別教學點，地理位置偏僻，教學手段和設施相對落後。今後應加大布局調整的力度，以實現教育資源的共享。

七、下一步工作謀劃

1、會考成績要有新突破，公助生人數以及上線率要穩步提高；七年級、二教學成績要穩居全縣前三名，爭一保二；國小教育教學質量力爭進入全縣前列；職成教工作力爭全縣前三名。

2、校園文化建設目標：使學校實現“三化四園”。“三化”即：優化人際環境，淨化精神環境，美化物質環境；“四園”即：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園。構成一個文化品味高，美化綠化好，教育性強的育人環境。最終把我校建設成臨城縣“校園文化示範學校”。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。今後，我們面臨的困難和考驗還很多，我們將以求真務實的工作作風，以不甘落後、勇往直前的堅定信念，改革創新、勤奮工作，大力推進郝莊教育健康和諧發展，爲創建郝莊學區文化建設品牌學校而努力奮鬥！

謝謝大家！

第二篇：學區教育教學工作總結

學區教育教學工作總結

龍亢鎮學區管委會

2014-2014學年度

第一學期

龍亢鎮學區教育教學工作總結

2014-2014學年度·第一學期

本學期工作即將結束，回顧本學期工作，我校在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量爲中心，強化教育教學研究和常規管理，嚴格執行教育行政的各種準則，理論、規章、制度，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以開展情況總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用

本學期，領導班子團結一致。期初，領導深入分析各學校的教學情況，制訂出工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。要求各校教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。本學期來，在領導的直接指導下，教師業務能力及教學熱心有所提高。

各學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校爲家，學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯繫，經常向村委反映、彙報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入瞭解家長對教育教學工作的意見，及有關教師的教學態度等情況，做到的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是各學校領導義不容辭的職責。學

期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課。在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、加強德育工作，建設文明校風

本學年度各校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作爲評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮團隊、少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站爲陣地，開展主題教育。

三、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期來，各校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，半年來經過學校領導的深入談心瞭解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到爲人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平爲重點，鼓勵教師自學，爲老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成爲教學骨幹和學科帶頭人。在教師管理上，各學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考

勤制，出勤與績效工資直接掛鉤。涌現出了大批愛崗敬業的、以校爲家的老師。

四、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。各校通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是各校順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，學區要求各校始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科佔用藝體科。每一科到期末都有考覈並把成績上交教導處。

（2）、做好學籍管理工作。

（3）、進一步規範和強化教學常規檢查工作。

（4）、以“學生”爲中心點，規範學習行爲着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行爲，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行爲。

（5）、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來各校學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考覈等以提高畢業班成績。

五、加強家訪和安全管理工作

爲進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展全鎮各校加強了家訪和安全管理工作。

六、存在問題及對策

回顧半年來，全鎮各校本着“以人爲本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。

第一，學生校外學習氛圍差，加上留守兒童多，家長對子女管理不夠位。學生厭學較多，需要學校加以綜合教育培養。

第二，教師隊伍中，個別教師責任心不強，需要加強師德教育。 第三，學校領導管理能力有待更加提高。少數領導工作跟不上，需要培訓或調整。

第四，學生養成教育不夠，需要學校結合禮儀教育進行集中強化。 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在縣教育局堅強的領導下，在全鎮師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲龍亢鎮學區想工作努力譜寫教育新篇！

第三篇：關中學區教育教學工作總結

關中學區教育教學工作總結

新的學期已經開始，爲在本學期中能夠更好完成各項工作，落實各項目標管理，觀臺學區一班人，回顧過去，總結經驗，尋找差距，揚長避短，現將上學期的工作總結如下：

一、教育管理

爲了落實教育教學管理，學區根據上級文件精神，制定了詳細的管理方案和考評細則，學區一月一次對各校的教育教學工作進行一次評估，尤其對學校的常規工作，嚴格要求逐項落實，真正把工作落實到實處。

1、校園管理

校園管理是學校的一項經常性工作，首先從環境衛生抓起，注重學校硬化和綠化，保持環境衛生整潔，定期掃除，做到衛生無死角。在春季和秋季開學時，粉刷牆壁，更新標語，目前我鎮10處國小、1處中學，校園全部硬化，投資5000餘元，綠化了校園。其次，抓好文化氛圍，標語醒目，書寫規範。各校的宣傳欄，壁報欄，內容豐富，定期更換。第三，學校周邊環境治理，使學校內外環境乾淨、整潔，給學校營造了一個良好的教學秩序。

2、辦學行爲

按照辦學方針，以素質教育爲先導，開展多種形式的素質教育，制定詳細的素質教育工作計劃，以教學大綱爲基礎，開足開全課程。同時制定各科的教學工作計劃，學校嚴格審批，有專人負責，具體落實，學區定期對學校的開展情況進行督查和評估，發現問題就地解決，努力做到，領導帶頭，落實計劃，搞好教研，並且做好記錄，有階段性總結。

教學目標管理到位，學區和學校對教師對學校都制定出了目標管理考覈方案，要求學校對教師進行全方位考覈，並做好記錄，逐項考覈，逐人打分，期末記入個人工作總分。

學校的各項工作檔案，有專人負責，有檔案室，尤其對“普九”檔案，要求學校整理歸類，做在平時，不弄虛作假，按照要求分類存放，使各類檔案存放有序，逐步使學校的檔案管理工作走向正規化、科學化。

3、政教工作

政治教學工作是學校的重要工作，以學區爲首成立了德育工作領導小組，中 1

學有政教處，其餘國小有德育工作小組和德育示範班，要求各校在德育工作中制定詳細的工作計劃，做到以教育方針爲主導，校校有校訓，嚴格遵守中國小生行爲規範，充分利用德育示範班，積極開展德育工作，利用德育展室，經常開展活動，同時堅持以兩課爲主，把德育工作滲透到各學科過程中，利用班會和其它形式進行德育教育，真正把德育工作落實到學校的各項工作中去。

三、教學管理

爲落實黨的教育方針，深化教育改革，大力推進素質教育，學區在教學管理方面，以上級目標考覈爲依據，結合我鎮的實際情況，具體做法如下：

1、成立組織，責任到人，制定方案，以教學工作爲中心。強化教育工作，領導帶頭搞好教研，研究新的教學思路，充分發揮教師的積極性，走到教改中去。

2、以中學和中心校爲龍頭，成立教科研領導小組，制定計劃，確定課題，要求各校一週活動一次，做到有時間，有課題，有內容，有記錄，有成果。提倡人人講公開課，推廣好的教學方法，今年春天學區投資一千餘元，購買了一套新課程光盤，組織教師利用星期天觀看，尤其對一、三年級教師觀看後進行對比，找差距，尋思路，謀求好的教學方法，在縣教研室組織的一、三年級公開課中我鎮的三名教師均榮獲三等獎。

3、抓好常規工作，按照課程計劃，開足開全課時，要求學校和學區副職以下必須上課帶好頭，和教師一樣按照常規考覈方案進行同評比，通過一系列的措施，提高了我鎮廣大教師的積極性使常規工作進一步達到了完善。

四、教學質量

教學質量是學校的生命線，爲了提高教學質量根據我鎮的實際情況，對學校和教師提出了奮鬥目標，尤其是中學九年級、國小六年級 做到任務明確，管理到位，有專人負責，學區派專人督查和指導畢業工作，定期召開畢業班教師座談會，總結經驗，尋找差距，爲爭完成各項工作目標，經過廣大教師的辛勤努力今年的教學質量與去年相比，有了明顯提高，具體情況如下：

1、會考成績

（1）、360分以上人數107人，佔參考人數的56.61%,全縣排隊第二名,上升二個名次。

（2）、450分以上人數26人，佔參考人數的13.76%，全縣排隊第四名，上升三個名次。

（3）、總體成績與去年相比上升30%。

2、初招成績

（1）、230分以上200人，180分以上502人。

（2）、國小六年級平均成績78.46分，及格率80%。

3、其它年級

國小1—5年級和國中一、二年級總結成績與去年相比，也有明顯提高。

五、教育教學督查和師訓工作

根據我學區的實際情況，制定了相應的教育教學管理方案和一系列的評估機制，並且有專人負責，真正把督查和評估結合起來，推動學校的各項工作向前發展，通過我們的努力，又有一批學校被評爲“規範化學校”和“合格學校”即“西保障學校”，“西艾口學校”，“崗子窯學校“。

爲提高教師的業務水平，學區結合上級的培訓計劃。首先，組織教師開展自身業務培訓，從本人任教學科做起，以新課程改革爲目標，完成各項培訓任務。其次在上級有關部門的安排下組織新分配教師參加教師入職培訓，目前參加人數95人，經過考覈合格率100%。

六、體衛、招生工作

按照大綱要求，上好兩操，保證每個學生每天有1小時的體育活動，並且活動開展經常，有組織、有安排、有檢查，同時各校的衛生工作開展的有聲有色，做到週週有安排，有檢查，有評比，在預防傳染病控制上各校有領導小組，有應急方案，能夠保證學生在學校健康成長。

在招生工作中，以上級文件精神爲依據，嚴格招生制度，不亂收費，不折不扣的完成各項招生工作。

七、普九工作。

去年冬季我鎮順利通過了省“普九”三輪複檢。近幾年來，鎮黨委、政府對照新的“普九”標準，針對“普九”存在的問題，多次召開了普九專題會，對全鎮的普九工作進行了新的部署，加大對教育的投入，使學校的辦學條件越來越好。去年觀臺鎮一街村，投資10萬元，爲一街學校安裝了21臺電腦，裝修

了微機室和防護設施；觀臺二街村投資20萬元新建了北排專用教室；三街村投資3萬餘元，硬化了校園，修補了樓頂；西保障村投資5萬餘元，硬化了校園，維修了圍牆；前嶺村投資2萬5千餘元，全部硬化了學校校園；西艾口村投資1萬餘元，修補了樓梯，維修了水池，併爲學校鋪設了專用水管；觀臺中學在上級的支持下，投資50萬元的科技實驗樓即將竣工。今年觀臺中學投資一萬餘元，裝修房頂2014平方米，中清流村投資5000元裝修了樓頂。其它各村在不同程度也加大了對學校的投入。

據初步統計，近三年共投資200餘萬元，興建校舍76間，改建23間，維修46間，購置教學儀器2306件（套），音體美勞等器材1200餘件（套），新增圖書2.5萬冊，共上微機154臺，其中鎮中31臺，一街21臺，二街31臺，三街21臺，崗子窯25臺，西保障25臺，圓滿完成了“普九”工作。

八、綜合治理及學校安全工作

在綜合治理工作中，首先，學區與學校簽定了責任狀，尤其是安全工作，從學校到教師、到學生，層層簽定安全責任書。其次，學區不定期對學校的安全情況，進行檢查，發展有隱患的地方，及時整改，在縣六部門聯合檢查中，檢查出的問題，學區結合學校，根據實際情況，投資5千餘元，使各校樓梯護欄達不到要求的全部加高並達到標準，查出有危房的學校現已停用並已折除。

九、撤點並校，加快佈局調整步伐。

爲了認真落實國家農村教育工作會議精神，貫徹省市“中國小布局調整工作意見”，優化教育資源管理，提高農村中國小整體辦學水平，根據我鎮的實際情況，村與村距離較遠，我們採取相鄰幾個村聯合辦學，合併不完全國小，爲了加快中國小布局調整步伐，適應教育改革的需要，立足當前，着眼長遠，計劃到2014年全鎮合併爲：一所中學，三所國小。

十、其它工作爭先創優

其它各項工作學區也非常重視，安排有專人負責，實行嚴格的責任追究制，做到機構健全職責明確，資料詳實，制度規範，各項工作都取得了較好的成績。

總之，我們取得的成績是顯著的，但也有一些不足之處，我們相信在新的一年裏，要總結經驗，取長補短，努力實現我們的各項工作目標，再創新的輝煌。

關 中 學 區

作

觀 臺 鎮 學 區2014年7月12日教育 工 總 結

2014年7月12日

第四篇：教育學區教學工作總結

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y k m 5

教育學區教學工作總結

這個學期，我充滿感激，也充滿迷惘，在衆裏尋他千百度中，對湖嶺教育學區的教學工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些教師說“好”的事。回想自己規劃的一些事兒，落實的一些活兒，還得承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝所有教導主任的配合。總而簡述之，各項工作有條不紊，穩紮穩打，初見成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項專項督查：課程計劃專項督查、“減負提質”專項督查。

2.“三壇評選”：6人獲得**市第十一屆中國小教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮小項愛平【國小語文】、芳莊鄉學校王忠林【國小思品】、桂峯鄉學校蔡笑荷【國中語文】、湖嶺鎮中周亮燕【國中英語】、湖嶺鎮中胡素娜【國中科學】、湖嶺鎮中楊成光【國中體育】。

3.論文評比：在**市2014年教師教育論文評比中，71人獲獎，桂峯鄉學校張冬梅，鹿木鄉學校趙真偉，金川鄉學校黃靈芝，永安鄉學校朱啓跑，林溪鄉學校王雷，湖嶺鎮小林建興，林溪鄉學校謝歡歡等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

4.課題立項：**市2014年度優秀課題成果獲獎4項，2014年教師小課題、教科規劃課題、教學研究課題立項11項。

5.國小協作命題：20人次分獲二、三等獎，白錫燕、溫榮利獲二等獎。

6.優質課評選：共有5人獲獎，其中湖嶺鎮小傅愛蘭老師榮獲一等獎。

7.中心組推薦：國中9人上線，綜合和國小尚未確定。

8.教師各類競賽：說課、技能大賽、多媒體課件製作、電化論文、教育裝備論文、體育教師基本功比賽等，23人次獲獎。

9.學生各類獲獎：國小生英語書寫、校園文學大賽、國中生實驗操作比賽、國小生英語口語比賽、國小生規範漢字書寫比賽等25人次獲獎。

這些成績是對我工作最大的肯定，我很開心。

二、學區教學科研工作

1. 教學常規：增補學區教研大組組長、副組長，培養優秀教師；繼續推行教學常規督查制度，每個學期至少對每所學校教學常規檢查一次；嚴格執行省教廳《關於切實減輕義務教育階段中國小生過重課業負擔的通知》的精神。

2.教研活動：國小語文篇章閱讀教學研討會（二小）；國中英語教學研討會（金川）；國小英語教學研討會（永安）；國中語文“同課異構”教學研討會（林溪）；國中體育教學研討會（桂峯）；國中科學教學研討會（鹿木）；國中數學教學研討會（溪坦）；國小數學教學研討會（芳莊）。8次活動，次次有專題，效果良好。

3.教學質量監測:學區統一組織協調期中教學質量檢測工作，召開九年級期中質量分析會，總結經驗，爲提質出謀劃策。並對九年級適應性考試統一時間，調換監考，集中改卷，全面分析。期末檢測工作已策劃妥當。

4.教師競賽：舉行湖嶺教育學區中國小語文教師作文批改評語比賽活動；舉行湖嶺教育學區中國小音樂教師現場教學設計比賽。

5.學生競賽: 舉行《弟子規》知識競賽活動；舉行湖嶺教育學區國小生英語口語比賽；舉行湖嶺教育學區七年級英語學生作文現場比賽；

三、存在的問題和努力的方向

1.教科研製度建設薄弱，需策劃好各校的教科研製度文化建設。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進一步加強教學常規的督促檢查，重在個別教師業務指導。

4.教學質量提升幅度不明顯，要樹立質量就是生命意識。

四、下學期重點工作

1.教壇新苗評選；

2.教學案例評比；

3.學科共同研修體建設；

4.教科研製度文化建設；

5.課程計劃落實，尤其是綜合實踐課程、學校課程的探索；

6.教壇新秀、教學能手課例展示。

教學工作任重而道遠，有腰痠，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教育春天之時，我期待着這份大禮。

湖嶺教育學區 項林國

二〇一四年六月十日

來源蓮山

課 件 w w w.5y k m 5

第五篇：鐵城學區研訓室國小語文學科教育教學工作總結

與時俱進 營造教研氛圍享受語文每一天

——鐵城學區研訓室國小語文學科教學教研工作總結

按照市教科所和市國小語文專業委員會的部署，四年來，我們的小語文教學教研工作以“推進小語課改實施，享受語文每一天，提高小語教學質量”爲總的工作目標，立足於提高學生語文素養和促進國小語文教師的專業化發展，從更新理念、課改培訓、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，積極倡導學習、研討、對話、創新的學術風氣，開創了我學區國小語文教學新局面。回顧近幾年我學區的小語教學教研工作的點點滴滴，現將主要工作總結如下：

一、健全組織網絡，搭建教研平臺，促進校本教研常態化。

2014年，學區研訓室建立了國小語文中心教研組，24名語文骨幹教師成爲教研組成員，2014年又對成員做了充實調整。以此爲依託，學區形成了校學科教研組、學區中心教研組爲架構的語文教研網絡。同時我們還抓了研訓基地(校本教研試點校2個)建設，先後多次與基地校領導教師一起開展課標培訓、課例評析、案例反思等活動，並且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全學區各個學校。除此之外，學區研訓室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學校教導主任或教研組長參加的教研例會。彙報交流各校教研工作開展情況及教學教研工作中存在的問題並圍繞課改專題進行研討。多種措施保證了教研活動的常態運轉。

二、加強視導調研，落實課改理念，積極推進教改進程。

（一）積極研討實踐，傳播新理念。

課程改革的關鍵在於教育理念的改變。爲此，我們通過各種培訓、研究課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學理念內化到教師的教學思想之中。經過努力，使廣大教師逐步形成了以下教學理念：

1、語文教學應本位迴歸，簡簡單單教語文。就象於永正老師說的那

樣“我們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文。” 語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環節設計得過於複雜，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。

2、注重課堂動態生成，把課堂還給學生。課堂教學不是預設教案的機械執行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發展、提升的過程。“動態生成”體現了學生的主體性，同時又展現了課堂的真實性，自然再現師生“原汁原味”的教學情境，從而構建開放的屬於學生自己的課堂。

（二）加強視導調研，倡導常態課。

爲推動工作重心下移，把指導一線教學實踐作爲工作的重點，我們每週堅持三天工作在基層。採取“推門聽、進門看”的方式對我們的語文課堂教學進行反思。我們發覺，教師對教材鑽研得不夠深刻，在教學中，經常出現教學目標不明確，教學重點不突出，課時劃分不科學等問題。這樣的教學隨意性大，課堂上，師生經常會處在不知其所以然的狀態，教學效率低下。對此我們發出打造常態課的呼喚，提出常態的課堂就是簡單的課堂，常態的課堂就是自然的課堂，常態的課堂就是真實的課堂。簡單就是目標簡約、過程簡化、內容簡要、語言簡練；自然就是無譁衆取寵，不作秀，不造作；真實就是要體現教學的動態過程，是授課者的真實寫照。鼓勵教師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態課的質量。

（三）積極引領，構建高效課堂。

國小六年中，語文課多達兩千多節，佔所有學科總課時的百分之四十，卻有相當一部分國小畢業生字寫不清楚，書讀不順暢，話說不

明白，文章寫不通順，解決國小語文教學“高耗低效”問題刻不容緩。08年，縣教研室提出構建高效課堂的號召，以此爲契機，我們積極行動，以“輕負擔、高質量”爲主要價值追求，凝練課堂教學“名片”，初步構建了“六段式目標教學”（示標、鋪墊、自學、質疑、精講、訓練）課堂教學模式，有力地引領了我學區教學的高效和諧開展，促進了教師教學觀念的更新和教學方式的轉變，較快地推動了課程改革的進程。在整個建模研究的進程中，研訓員創造性地組織教師進行理論學習培訓、選模建模、觀摩研討、反思總結等活動，爲構建新課程背景下課堂教學模式積累了經驗。我們每學期都要組織教師開展建模研究活動觀摩，安排各校教研組長的建模彙報交流。

三、開展豐富教研，營造教研氛圍，促進教師專業成長。

（一）開展豐富的專題教研活動，爲教師提供學習、交流的平臺。

1、開展集體備課，共享教育資源。我們抽調15名中心教研組教師進行了隔週一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點，並對各部分的內容教學提出建議，提供不同教學內容的教學策略和方法。各單位都享受這一集體智慧的結晶。集體備課減輕了教師的負擔，在一定程度上達到了省時高效，達到了資源共享。目前，學區研訓室正着手“金點子案例”的徵集與選編。

2、開展“同研一節課”活動。自2014年起，我們從追求課堂教學整體優質化的目標出發，開展了“同研一節課”的大規模的研究活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環節，即“設計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課。”從“骨幹同研”到“師徒同研”，從“學校同研”到“學區同研”。通過開展一系列課堂教學展示交流活動，加強了學區內學校和教師之間的觀摩學習，構建了教學研究活動的新格局。

3、開展各類專題教學研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學習、識字寫字、習作教學、閱讀教學、單元複習及口語交際等專題問

題開展了多種研討活動，爲廣大基層教師作了正確的引領。

4、開展學生競賽活動，展現新課程改革成果。新課堂最大的改變就是教學方式的改變，使學生喜歡語文、熱愛語文學習上有顯著的效果，學生的語文素養也得到了相應的提高。爲展現學生的變化，我們結合實際情況開展了一些覆蓋面較廣的學生競賽活動，積極宣傳新課改成果，營造學校、教師、學生、家長共同參與新課改的新局面。幾年來，我們每學期舉辦一次手抄報比賽、中華經典文化誦讀比賽，成功組織了首屆國小生硬筆字比賽。

（二）舉辦各類教學評比展示活動。幾年來，據課改和教學的需要，學區研訓室組織了一些富有特色的課堂教學展示活動。兩年一度的“優質課評比”、三年一度的“教學新秀” 評比、每年的優秀教學設計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學活動。此類活動的開展爲教師特別是青年教師提供了一個挑戰自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培養了一大批優秀青年教師，促進了教師的專業化發展。

（三）實施課題帶動，把教育科研工作推向了深入。

抓好課題研究、實驗，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進教育科研向縱深發展的主要措施。研訓室以研訓員爲帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批實驗教師，建立了2個實驗基地。到目前，小語組已有市級立項課題2項，縣級立項課題3項，實驗教師達60餘人。在課題研究中我們倡導教師進行草根式研究，引導教師在項目統整下要大處着眼小處入手，進行草根式研究，重點突出四個小：選題切口小；研究範圍小；問題解決小；研究機構小。不求產生推廣效應，只求實實在在解決自己真實碰到的問題。另外，在學術研究方面，積極指導教師把教學中的心得體會整理成文，有30餘篇論文參加市、縣組織的優秀論文評選並獲獎。

四、組織業務培訓，開展比武練兵，提高教師綜合素養。

1、紮實開展有序的業務培訓。我們組織廣大小語教師採取集中培訓和分散培訓的方式認真學習國家課程改革綱要、語文課程標準，舉辦課程標準教材培訓等活動。以國小語文研訓員爲主，抽調部分骨幹教師，開展一系列專題講座，先後開設專題講座12場，內容涉及到《課標》的解讀、《新課改下的一堂新課的認識》、《如何進行教學反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，爲教師在教育教學中大膽實驗注入了不少動力。

2、倡導教師大興讀書學習之風。自2014年起，我們在語文教師中開展了讀書學習的活動。我們積極引導教師多讀教材、教參，多讀與教學內容相關的書，多讀教育理論及報紙期刊，多讀經典的文學名著，要求每學期的讀書筆記不少於1萬字。

3、開展各項教學基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆教師硬筆字比賽，舉辦了兩屆語文教師素養大賽，包括現場教學設計、課件製作、朗讀、知識答辯、課堂展示等方面。

通過活動的開展，在語文教師中確立了說好普通話、寫規範字、練好基本功的意識，作爲語文教師必須認真加以修煉，爲提升自身的素質打下了堅實的基礎。

四年來，我們有過努力，有過收穫。面對新起點，我們將堅持“在游泳中學習游泳”，準確領會和把握課標倡導的先進理念，繼續深化和發展我們國小語文教學改革，不斷創新，創造我們國小語文教育更美好的未來。