高一年級信息技術教學工作總結

第一篇：高一年級信息技術教學工作總結

信息技術教學工作總結

信息技術組：楊露露

時間過得真快，一晃眼高一一整年的教學工作已經結束了，當然有付出有收穫，有汗水也有眼淚。在這一學期中，本人能按新課程的要求認真備課、上課、聽課、評課，把握好課堂，做好課後輔導，嚴格要求學生、尊重學生，發揚民主教學，使自己教有所獲、學生學有所長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，不斷改進教學理念，更好地完成教育教學工作。現將有關工作總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，精心準備每一節課的課件，使得學生聽的懂、聽的生動，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真利用網絡蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、課堂上做到有的放矢，使學生充分體驗到信息技術的樂趣

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，聽有經驗老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。具體有以下幾點：

1、 採用分層次教學

信息技術課不比其他文化課，紅旗中學的學生來自各地，有的學生從小家裏就有電腦，他們對電腦的基本操作相當熟練；有的學生僅僅限於國中課程上所學所練，但也存在相當一部分同學他們國中都沒有開設信息技術課，他們對電腦的基本操作還不熟練，所以學生的基礎參差不齊，爲此我針對不同層次的學生提出不同的教學目標，儘量避免學生因學習目標過高形成心理壓力。同時我充分調動學生的積極性，讓學生髮揚協作精神，水平高的同學幫助水平較低的同學共同完成課堂任務。

2、以遊戲式的任務引起學生的興趣

信息技術課，教師備課的重點應放在設計課堂任務上。一節課中的課堂任務設計的好壞很大程度上決定了這堂課的效果。教師操心的不再是要教學生們怎麼一步步操作，而是怎麼才能讓自己設計的課堂任務既包容大綱的知識點，又吸引學生的興趣。在講解“指法練習”這一節時，我讓大家在“記事本”中完成書本上“練一練”給出的內容。剛開始同學們興趣挺濃，一個個埋頭苦練。但是練了一會後，不少同學坐不住了，對這種機械式的重複勞動表現出了疲勞和厭倦。結果可想而知，絕大部分同學無法在既定的時間內完成任務。於是第二節課我換了教學任務，讓同學們練習“金山打字通”軟件裏的“警察抓小偷”打字遊戲，看看一堂課時 1

間，誰“抓的小偷”最多。給出任務後，學生們受競爭慾望地驅使，對打字練習表現出了濃厚的興趣，不再有疲勞和厭煩，一個個專心致志地練習。結果，這堂課取得了很好的實效。針對中學生的心理，利用遊戲式的任務來組織教學，事半功倍。

3、切實發揮小組長的作用

教學中，我採取的是分組教學的方式。學生在自主學習的過程中，遇到問題可以進行組內討論，所以選擇一個能力強、有責任心的組長是完成教學任務的關鍵。教師是一堂課的總設計師，老師面向的是全體學生，考慮的是一堂課的整體效果。由於主、客觀原因，學生掌握知識及技能的程度參差不齊，學生個體間存在着較大的差異。教師如果忽視了這種差異，一味地滿足程度好的學生的需求，就會使程度差的學生學習越來越差，長此以往部分學生會失去學習信息技術的興趣；但如果教師一堂課上過多地注重這種差異，學生中的每一個問題都要老師一一來解答的話，那麼老師疲於應付，課堂教學計劃無法如期完成。這時可以充分發揮組長的作用，組員有問題，可以尋求組長的幫助；組長解決不了，可以讓組員參與討論，大部分的問題都能在組內得到解決。經大家討論仍解決不了的，組長向老師彙報，由老師來解答或是組織全班同學討論解決。這樣既提高了課堂學習效率，又培養鍛鍊了學生的團結互助的團隊意識，一舉兩得。

4、培養學生的創造力、競爭力以及實踐能力

計算機作爲信息技術的工具，實踐是根本。培養學生的實踐能力是信息技術教學的一個重要目標，爲此在教學中，我時刻注意給予學生自己的時間，注意培養學生的創新思維，儘量不限制學生的思維。

三、認真做好課後輔導

我帶的是九個文科班的信息技術，這些學生相對比較活躍、愛玩，缺乏自控能力，學習上比較被動，經常上課愛玩遊戲。針對這一情況，我着眼於學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生的課後輔導，尤其在後進生的轉化上。本人動之以情、曉之以理，使他們的思想與學習同時得到提高。

當然作爲一名信息技術教育工作者，一定要活到老、學到老，緊跟時代潮流，不斷更新知識，掌握最先進的技術與知識。只有這樣，才能取信於學生，才能爲學生創造良好的信息環境與信息素養！

第二篇：高一信息技術教學工作總結

高一信息技術教學工作總結

平涼五中柳金秀

回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。爲了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴於律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更爲嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔任高一年級的信息技術教學和微機室設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對於上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但爲了提高教學水平和提高業務水平，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利於同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利於我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利於引導學生的學習。在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。繼續更新教育、教學理念，探索合適的教學方法

1、充分體現“學生爲主體”，“教師爲主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生爲主體”、“以教師爲主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究慾望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊

重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對於基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利於培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件後，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網蒐集素材，以小組爲單位進行電子報刊的製作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛鍊機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯繫學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③啓發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利於學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

④講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，藉助於有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

作爲一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，爲此，我經常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，

上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

第三篇：高一信息技術教學工作總結

2014年下學期高一信息技術教學工作總結

方文清

時間真快，一晃就到學期末，我擔任高一年級14個班的信息技術教學工作。在學校領導的正確帶領下，同事的幫助下，師生的配合下，比較順利地完成教學任務。我校的多媒體投影設備也得到了進一步的改善，爲我校計算機教學工作提供了一個好的教學環境。這一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，不斷地學習各種知識，充實自己，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現把我這學期工作總結一下：

在教學工作中，做到學期初有計劃，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；認真教學，把大量電腦理論知識傳授給學生，讓學生學有所得。當然也有不足的一面，即學生沒有更多的機會上機實踐、上網查找資料，缺少實踐機會。當碰到一些操作性比較強或比較抽象的內容時，在黑板上是很難講解明白，我會利用遠程控制進行演示教學，使得學生能更進一步的瞭解掌握。

按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術學科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課，學生如果不及時複習，下個週上課時有許多同學遺忘很多內容。所以上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外， 1

我還要查閱各種資料，利用因特網時尋找好的教學資料、教學課件，讓學生學有所得。

信息技術不是主科，有些許多同學不重視，在轉差促優上，我也在教學中利用各種形式對學生進行思想教育，提高他們對信息技術的認識，當今是信息時代，提高全民信息素養，學好信息技術是每一個公民的義務。轉化差生，促進他們的發展，學生的信息素質參差不齊，甚至有的不知道開、關機正確的方法和正確的鍵盤指法，有的還需加強個別輔導。要求學生要認真做好習題，做好每節課、每個單元、章節的複習。對優秀的學生進行表揚，對差生鼓勵、懲罰相結合。

大部分學生都能按要求掌握知識點，但還是存在着以下的不足。1、個別學生自覺性差，晚上休息不好，上課睡覺，不能集中精力聽課。 2、學生對信息技術科不夠重視。3、學生大部會不會主動複習、預習，所以我在教學中經常給他們進行穿插複習。4、學校電腦設備差，學生多、電腦少，不能上網查找獲取信息，上機實踐少，爲了彌補不足，我經常利用遠程控制進行演示教學，有時讓個別學生上臺演示操作。

在教學之餘，我也注重對自己的知識和水平的進一步提高。在做好各項常規工作的同時，認真聽課、參加各級各類教研活動，我還注意到要自學各種知識，甚至拓展到其它學科以增長自己的見識。還繼續不斷地學習電腦技術，更新電腦知識，提高教學技能。

本學期即將過去，展望下一個學期，希望能揚長避短，再接再厲好好的利用我校教學環境，取得更大成績。

2014年元月8日

第四篇：高一年級教學工作總結

高中一年級上學期教學工作總結

荊門市龍泉中學歐陽榮華

本學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各備課組的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，努力優化課堂教學，踐行“自主合作、高效課堂”的教學模式，學生進校伊始，學習積極性很高，預習質量、課堂效率效果很好。同時，借新生初入校的機會，狠抓了學生的行爲習慣、學習習慣的養成及各項常規教育，效果很好。師生教與學的各項工作有條不紊地開展。使學生在這一階段有了良好的奠基。回顧這一學期的工作，現總結如下：

一、年級教學工作完成了以下幾個方面的任務：

1、抓好初高中銜接，幫助學生順利實現由國中學習向高中學習的過渡。指導、幫助學生儘快完成由國中學習向高中學習的過渡，儘快掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣.抓銜接、抓基礎、抓規範、抓書寫，是教學工作的主要抓手。具體說來，做了以下工作：

（1）抓學科知識、技能的銜接，加強對學生學習方法的指導。通過介紹學習方法、提出學習要求、組織學生相互交流等方式，讓學生理解學習方法的重要性，並能掌握科學的學習方法。要求教師樹立正確的教育教學理念，從學科特點和要求出發，就課前預習、課堂學習、鞏固複習、作業練習以及課外閱讀等方面教給學生具體的學習方法，改變“管教不管學”和“重要求輕落實”的錯誤做法。有目的、有計劃地開設學習方法指導課，在教學過程中着力幫助學生養成自主規劃、統籌安排時間的習慣，讓學生學會管理和支配自主學習時間，變被動學習爲主動學習。加強學生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學生抵制各種誘惑，激勵學生安心向學。

（2）抓學習方法、習慣的銜接，培養良好的學習習慣。從新生入學起，就以習慣養成爲重心，注意優秀學習品質的培養。認真研究學生特點，正面引導，培養學生一心向學的習慣，專心致志的習慣，勤于思考的習慣，務求甚解的習慣，專時專用、講求效益的習慣，按計劃學習的習慣，查閱工具書和資料的習慣，課前預習、課後複習的習慣等等。班主任通過設計系列主題活動，積極探究學生不良學習習慣的成因，研究學生在學習態度、價值觀念、情感意志、學習方法上的特點，把教育教學活動的起點和落腳點放在育人上，放在培養新生學習興趣、學習品質與學習習慣上。

2、堅持“低起點、小步子”運行，確保絕大多數學生不掉隊，有條不紊地開展教學工作。按照高中課程的要求實施分層次教學，紮實掌握基礎知識，着力培養基本

技能，爲高中階段的後續學習奠定堅實的基礎。教學的“低起點、小步子” 運行策略注意瞭如下幾個方面的內容：教學難度的低起點，教學要求的小步子，教學對象的低起點， 考試考查的低起點，做到了立足課本，強化基礎，嚴格控制課堂容量，適當控制教學進度，做到講解透徹，訓練到位，強化具體、落實到位。以基礎知識的學習和基本技能的培養爲載體，培養學生的記憶和理解能力、創新和實踐能力，提高綜合素質。3、實施分層次教學，落實因材施教。

落實“抓兩頭、促中間”的教學策略，高度重視尖子生的培養。

二、落實學校與教務處的各項要求與任務，教學與教研工作正常開展。

1、狠抓集體備課。確保足時，不走過場；

2、認真開展聽評課活動，教研活動有聲有色；

3、督促教師撰寫教學案例及教學教研論文，教學教研氛圍較濃；

4、積極組織學生上網完成綜合素質評價等活動，不折不扣地完成教務處與政教處交給的任務。

三、認真組織期會考試與月考，及時檢測與反饋學生的學習情況，及時調整教師的教學活動。

1、期會考試前後，認真組織學生座談與評教，及時反饋給各備課組及科任教師，讓教師能及時調整自己的教學工作；

2、期會考試與月考後及時組織班主任、備課組長及全體教師進行考試質量分析，及時總結，分頭召開科任教師聯繫會，總結班級教學情況；

3、分別召開實驗班及普通班教師交流會，研討實驗班及普通班的教學着力點，提高教學的實效性；

4、重視尖子生的培優與奧賽培訓工作，制定詳實的培優與奧賽輔導計劃，學生參與熱情高漲；

5、重視普通班的的補差與穩定工作，保證正常的教學秩序。

四、具體環節落實

八月至九月：

1、 通過教師大會統一思想，做好學生報到後的起點教學。

2、 學法指導的落實與檢查。

3、 備課組工作計劃的擬定與上交。

4、 配合教務處開展“推門聽課“活動。

5、 配合教務處做好綜合實踐活動課教師和學生的培訓工作。

十月：

1、

2、

3、

十一月： 配合教務處做好“學習習慣規範月”和“教學規範月”活動。 配合教務處做好平行班教學研討活動。 進行年級優秀筆記評比活動。

1. 配合教務處做好期中常規檢查、全員評教、期會考試、質量分析、總結表彰等活動。

2.配合教務處做好準備材料參加第二次教學工作會議。

3. 奧賽選拔啓動

十二月：

1、 配合教務處做好學生社會實踐活動分組及上網工作。

2、 奧賽培訓名單確定，培訓開始。

3、 配合教務處做好實驗班教學研討。

4、 12月月考的組織籌備與實施。

元月：

1、配合教務處做好名師論壇活動。

2、配合教務處做好期末常規檢查、期末考試、質量分析。

3、配合教務處評選先進備課組。

4、學期教學小結撰寫與上交。

五、存在問題

1、學生課前預習的深度、廣度以及課後限時訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規範性差等問題。

2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發生。

3、教師在備課後上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

5、持之以恆地做好安全教育、防騙工作等。

總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今後進入高一年級的第二學期，難免會遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。

第五篇：高一年級教學工作總結

本學期，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發進取、團結拼搏，以課堂教學改革爲契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環節，努力優化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。後半學期又認真規劃了高二、高三學年的課程實施，做了相應的選課走班準備。同時，狠抓了學生良好行爲習慣、學習習慣及各項常規教育。各項工作開展有條不紊、紮實有效。現總結如下：

一、重點工作和成績

1、以課堂教學改革爲契機，抓住課前預習和限時訓練兩個關鍵環節，努力優化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學期，重點規劃了2014—2014學年度高二年級及高三上學期的課程實施，科學地計劃了必修課程、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程（學校課程）的開設和有關師資配備、教學場地、配套設施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導、統計及走班後的管理等相應準備工作。

3、嚴格規範課程開設，開足開全課時。有計劃地進行了校本課程和研究性學習的開設。強化過程性管理和過程性材料的積累，學分認定規範、考試組織嚴密。

4、結合高一起始年級特點，狠抓了學生良好的行爲習慣、學習習慣及各項常規教育。

採取的主要措施：

1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環節爲：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環節爲：再現學習目標、學習重難點——簡要複習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。

2、爲配合新的課堂教學模式的順利實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保(更多請關注)足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然後才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。

4、堅持每週周計劃制度。各學科每週五科學計劃下週教學任務、內容、作業佈置等事宜，有效地避免了教學工作的盲目性。

5、嚴格執行每週作業上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業及預習學案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。

6、各班建立班級管理檔案和學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。

7、堅持不懈地抓好學生的養成、行爲習慣、安全教育。充分發揮好學生會的自主管理。本學年，三操、衛生、兩休、自習紀律、雙休日在校管理等常規表現狀況良好，令人滿意。另外，每週一、週二規範穿校服，堅持的很好。

二、存在問題

1、學生課前預習的深度、廣度以及課後限時訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規範性差等問題。

2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發生。

3、教師在備課後上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

5、研究性學習課程和校本課程的開設缺乏有力的指導，教師開課積極性不高。

三、下半年工作設想

目標任務：

1、按計劃規範地進行課程開設。確保開足開齊必修課程，選修課按計劃如期開設，爲學生提供儘可能多的課程資源。

2、紮實做好行政班與教學班並存的雙重管理。確保學生選課穩定有序，教學順利實施。

3、探索形成一套有效的走班教學形勢下的教師管理與學生管理體制。

4、有效地配合藝體辦進行藝術生轉化。

重點工作：

1、抓好選課走班教學管理。設立班級輔導員、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則。

3、探索形成走班教學形勢下較科學的教師及學生量化管理制度。

4、繼續堅持抓好課前預習與課後限時作業的佈置與落實。

5、持之以恆地做好安全教育工作。

總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今後進入高二年級特別面臨選課走班這一全新的形勢，難免地遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。