美術組個人小結2篇

第一篇：美術組個人小結2篇

回憶剛走完的一學期，我們美術組教師在學校領導支持下，組員的共同合作努力下，順利開展並完成了本學期初預定的各項活動內容。我們聚焦課堂全面實施素質教育，以研究課、展示課爲研討，紮實有效地開展經驗交流、專題講座等研修工作，促使組員業務素質、專業水平、課堂教學技能不斷提高。大家在忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種後收穫。

一、紮實開展美術研究活動

定時定點定內容開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收穫。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，對教育實踐中的教育行爲進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中，吸取美術教育經驗。

把學習後得來的經驗和想法運用到實際教學中。

通過活動及時發現教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平。

二、課題研究促進教師專業發展

隨着教育教學改革的深入，課題研究越來越受到重視，課題研究能夠提高教師的教育實踐的質量，大家着眼於對教學實際的研究，從教學中尋找問題，制定研究課題。

三、聚焦課堂呈現教學新景象

在教學上，我們以學生爲主，根據不同年級段學生的生理和心理特點進行課堂設計，注意貫徹兩綱精神，進一步發揮美術學科教學的德育能力，在傳授雙基，培養能力的過程中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點 ，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學手段，寓教於樂，使學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，輕鬆愉快地掌握美術知識和技能，並大膽地進行藝術表現、藝術創作。每個人在美術課堂教學過程中漸漸的形成了自己的美術教學風格。

在教研月活動中，吳娟老師帶給全校老師一堂富有特色的教學研討課。

美術組老師們交流了日常美術課堂教學經驗及體會，研討當今美術特色教學模式及如何在美術課堂教學中融入兩綱精神。探討教學氣氛濃厚，大家相互取長補短、教學相長。

在組內教研活動中,我們骨幹教師發揮自己示範、引領、輻射作用，充分展示了每個人的教學風格。

四、配合學校做好各項工作

美術教師教師除了提升教育教學能力和科研能力外，我們爲學校工作也投入了不少的精力，如：美化校園，製作媒體，爲迎世博老師們放棄休息時間，組織輔導學生參加了無錫市,宜興市以及宜城區的多次書畫比賽，無錫市 “僑誼杯”繪畫賽、宜興市“徐悲鴻”杯書畫比賽， “雄獅杯”繪畫比賽、“和信杯”繪畫比賽、區校園文化藝術節選拔賽等，在活動中學生都取得優異的成績，老師也被評爲優秀指導教師。

美術組個人小結（2）：

時間過的真快，轉眼一個學期即將過去。對照自己學期初制定的個人成長計劃，我覺得自己在班級管理這一塊做的還是可以的。雖然我是剛做班主任，許多方面還不是很有經驗，但我的新夥伴朱老師卻是有着幾十年班主任經驗的老師，所以很多方面我都會請教她，在他那裏我也學到了許多，促長了我的班級管理經驗。

通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，孩子們在學習和生活上都有了一定的進步。但，要使班級管理做的更好，我想只有不斷的向同行們學習，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中得到更好的提高！

不足的地方就是我們美術教研組這一塊，還有許多欠缺的地方有待加強。因爲這個教研組是我們幼兒園新開設的一個領域教研組，對我們自己幼兒園本身來說也不是很有經驗，需要向姐妹園學習。而且由於種種原因，向姐妹園請教的時間也不是很多，所以許多工作都是自己邊(更多內容請訪問首頁)探索邊做的，也可以說是一個探索的階段。

雖然，本學期在園領導的支持下，在老師們的密切配合下我們教研組也順利的開展了一些形式多樣的活動，但肯定還存在着許多不足。今後，我們還要不斷學習，不斷探索，使組內的各項工作逐步完善！

第二篇：美術組教研活動小結

美術組教研活動小結

2014年12月3日我縣在宋莊中學舉行了國中美術課教學觀摩活動，我校派出二位美術教師參加。我們2位教師聆聽了6節高質量的觀摩課，學習到了很多東西，感覺受益匪淺，爲了更好地搞好今後的教學，我現小結如下：

一、

創設情境、激趣導入。老師能抓住國中生喜歡玩小遊戲的特點，讓學生通過玩遊戲，分組比賽，有機激發學生的學習興趣。堂課結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。

教學環節的時間分配與銜接恰當。無前鬆後緊或前緊後鬆現象；講與練時間搭配合理等。學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配合理。

二、以生爲本、生生互動。充分體現了新課改精神，學生能積極參與課堂討論，老師積極提問，創新能力穩步發展。學生積極參與，分小組討論，大膽發言，把學習的主動權交給學生。突出了學生的主體地位和教師的主導作用。學生思維活躍，氣氛熱烈，教學效率高。按照課程標準的要求，學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。有效利用45分鐘，學生學得輕鬆愉快，積極性高，當堂問題當堂解決。

三、以新課程標準爲理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然爲師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習爲主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。新教師堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練。

四、教學效果非常好。老師有效利用45分鐘，學生學得輕鬆愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。老師的教態是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生情感交融。

語言生動形象有啓發性，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化。

最後教研員強調了每位老師應該積極參加教研室組織的各種活動、比賽、畫展。注重個人專業技能能力的提高，有效提高課堂質量。

在本次教研活動中，我組成員受到很大的激勵，爲了有效的開展課堂教學，在提高個人素質的同時加強個人的業務能力，多學習優秀的教學理念。

張 毅

2014．12.12

第三篇：徐靜 美術組小結

美術組幼兒繪畫活動徐靜

人的一生中有很多的第一次，某個第一次的經歷會在人的腦海中留下深刻的烙印，而有些第一次的感觸甚至會影響人們對事物的態度以及行爲取向。尤其是在繪畫活動中，孩子們第一次的繪畫衝動、第一次的躍躍欲試、第一次的興筆塗鴉，你能看到幾乎是所有的孩子在初次拿到畫筆的瞬間，眼睛裏閃爍的都是大師級的靈感。

在日常生活中，我們稍加註意便不難發現，在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會在各種場合自發的作畫，並會長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象當中,這往往是幼兒最投入、最快樂的時候。當孩子拿起畫筆，他們的表現是不一樣的，有的是大筆一揮在紙上留下深深的痕跡，有的則點點圈圈，僅僅在畫紙的一角淺淺的劃過。此時，相信很多人常做的一件事就是問：“你在畫什麼呀？”其實這個時候孩子根本沒有想過要畫什麼，僅僅是自我表達和表現的需要，你問的問題反而會阻擾他的想象、宣泄和發揮，會停下所有的動作來考慮該怎麼回答你的問題。我採用的方式是“肯定的激發”，也就是將孩子給予我的信息予以有效的反饋，而後進一步激發他們參與活動的興趣。在繪畫活動中，我會根據當時孩子的實際表現來捕捉他們的情緒和興趣，採用：“今天你的線條勾畫的很細心啊，你很開心吧？”、“這個對比色用的非常好，今天畫畫很有耐心噢！”我們都知道繪畫活動中興趣非常重要，幼兒有了興趣，纔有繪畫的願望，才能更迅速地提高繪畫技能，而繪畫的興趣不是說有就有的，需要長期不斷地努力培養才行。其實培養幼兒的繪畫興趣的最好方式就是肯定，肯定，再肯定。只有當孩子在繪畫活動中獲得愉悅的體驗，他們纔會喜歡畫畫，才願意一次次地嘗試用不同的方式來表達自己的感受和體驗，才能很好的展現個性，才能發揮想象力和創造力。但僅僅用簡單的：“畫的好”、“畫得認真”來肯定孩子，是很敷衍和籠統的。因此，只有把握住孩子真實的情感體驗，有效的反饋信息，才能最大限度的增強幼兒參與繪畫活動的興趣，才能高效的提高和發展幼兒的繪畫能力。

也許我們的孩子不可能人人成爲畫家、藝術家，但是每個孩子都有權利用繪畫來表達情感，來表現自己。作爲成人，我們應該珍惜他們最初的點滴火花，暫且不論是不是藝術的火花，當他們拿起畫筆的瞬間，我們就該給予關注，給予鼓勵，給予正確的引導，讓我們好好珍惜孩子的第一次。

第四篇：美術興趣組工作小結

美術興趣組工作小結

在大力提倡素質教育的今日，美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質造型性和形象表達感情性對兒童的觀察能力，形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創造力進行培養和提高，發揮着不容忽視的重大作用。

美術興趣組集中了對美術情有獨鍾的學生，大部分是老師挑選的好生，但也有部分差生對美術特別感興趣，申請加入的學生，本着對學生的熱愛，允許加入，因爲差生如果在美術領域獲取成功，則可以增強學生的自信心，從而帶動其他學科的學習。

在興趣小組活動中，對學生進行審美教育，提高學生的審美水平，通過藝術形象的陶冶，使人感情豐富，心靈美好，品格高尚，使人熱愛生活，熱愛自然，熱愛美好事物。教學中允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；造型能力有強有弱，根據學生的個性特長給予不同的輔導，並運用下面幾種方法指導學生繪畫、創作.

首先，認真分析和研究學生的年齡特徵、認知習慣和個性心理，採用能使學生快樂，符合學生認知習慣，有利於學生身心健康發展，富有 1

時代氣息的教學形式、教學內容、教學方法，認真制訂計劃，充分挖掘和利用校園、學習生活中的各種有利因素，使學生受到長久而不間斷的藝術薰陶，讓他們感到學習和生活中的各個方面藝術元素無處不在，並逐漸學會自己去感受美、欣賞美，由此產生創造美的慾望，將教學內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。本學期我在教學中始終遵循這一新理念，探究新方法，拓寬學生的思維。

藝術來源於生活，沒有生活就沒有藝術，沒有親身體驗和感受，是畫不出具有生命力的藝術作品，所以，我充分利用學校的資源優勢，自編教材，進行教學。我校是個花園式校園，後花園裏有許多漂亮的植物，操場上有許多花卉，我帶領學生觀察、寫生花卉植物，感受其造型的美，生命的美，通過寫生，當學生有了積累和體驗的基礎上，再指導學生進行創作，這樣學生的作品充滿質樸而純真的美感。

其次，提高學生的審美是很重要的，美術是視覺藝術，美術教育是重視視覺形象的運用。優秀的美術作品，往往能引起人們以心靈情感的共鳴，激觸思想衝擊，陶冶情操，塑造美的靈魂。在教學過程中，不但利用直觀教具（電化設備等），還利用學校圖書館的美術專業書籍指導學生欣賞，提高審美，還找準機會帶學生去圖書館參觀美術展覽，增長見識，提高審美。

第三，在教學中，一件好的美術作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示範，一個精心設計的課堂教學導入，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習激情，在指導學生寫生人物時，教師與學生一起寫生人物，儼然學生的朋友，學生也樂趣融融，教師及時鼓勵、表揚學生，把好的作品展示，並每日評比最優作品，插上紅旗，學生的積極性更高。

在美術興趣組中選拔優秀的學生加強輔導，參加美術比賽。

第五篇：美術教研小結2篇

我順利的完成了本學期的工作。回顧這學期，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期確立的學習重點是新課改標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的各類培訓及學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向，隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓，外出聽課、聽講座等，使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富了自己的知識和見識。爲自己更好地教學實踐作好了準備。本學期已有兩名教師參加保定市骨幹教師培訓，並參加教師基本功大賽，成績顯著。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我們努力將所學的教學理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色。形成獨具風格的教學模式。更好地體現素質教育的要求，提供高美術教學質量。

在日常教學中，我們堅持切實做好課堂教學工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課。儘可能做到堂內內容當堂完成。課後仔細批改學生作業。不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣。同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。我還針對學校民族特色教學對教材進行了一些添加，精心設計了剪紙、手工製作等等一系列技能課。着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的活動。“迎接省示範性中學檢查”、“美化新校園”、“佈置迎新美展”等等。同時還有許多的牆報宣傳、展覽櫥窗、各種課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置的每項任務，我們都以最大的熱情把它完成好。

四、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足：

1． 在美術教學中，思考得不夠多，有時不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2． 教科研方面，本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3． 對校興趣小組的培訓還不夠，在時間、人員和效率上，小組還需要繼續努力，把興趣小組成績提高，爭取在全國、省、市各類比賽中多獲獎。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

美術教研小結（2）：

在所有組員的認真配合下，我們順利完成了一學期的幼兒美術教學觀摩研討活動。

“案例分析表”是繼上學期的“‘範例教學論’觀摩研討反思表”後的，又一個可以幫助教師觀察、分析、反思的一種作業形式。包括了對目標定位的分析、對幼兒已有經驗和學習方式的分析、對教師引導支持策略的分析以及對活動的建議。通過完成“案例分析表”，可以引導教師進一步關注幼兒已有的學習經驗，關注幼兒的學習方式，關注教師的引導策略，學會更爲理性的剖析一個美術教學活動，從而提升教師設計和實施美術教學活動的技能。

本學期進行了四次教學觀摩研討，和一次簡筆畫培訓。簡筆畫培訓讓老師們在短短兩小時內受益匪淺，從房屋到大橋，從海洋到宇宙，吳茵喬老師的講解示範給大家留下深刻的印象，現場的簡筆畫練兵也着實收效很大。

這學期區裏教研活動較多，再加上手足口病的防控形勢的嚴峻，我們美術組教研組活動多次受阻，沒有辦法按既定時間進行，但是，在我們幾番協調下，我們最終還是完成了四次——八個美術教學的觀摩和研討活動。在此，特別感謝所有組員，是因爲有了你們的熱切期盼，纔有了我們組織活動的動力，是因爲有了你們的認真對待，纔有了那麼豐盛的收穫：

奧體一幼譚梅玲老師執教的《圖騰柱》，把我們帶入了原始部落的神祕氛圍，孩子們的大膽表現，老師別有用心的作品佈置，讓我們領略到大班兒童水粉裝飾畫的氣勢美；江心洲幼兒園柯園園老師執教的《我愛運動》，讓我們更加關注教師的引導要注意有效性和針對性，以及表現方式與幼兒前期經驗的銜接；春暉幼兒園王君老師執教的《美麗的小草》中，巧妙地運用多媒體的優勢輕鬆解決遮擋關係的難題，同時也讓我們看到了同一繪畫題材在不同年齡班的拓展，充分挖掘了繪畫題材中豐富的表現手法和發展技能的空間；奧藝幼兒園秦晴老師精心準備了寫生畫活動《可愛的毛絨玩具》，說精心，是因爲很多細節考慮的非常周到，評價部分的遊戲針對了教學目標，設計合理；五幼李敏老師《花兒的舞蹈》，爲孩子創設了田園空間，讓孩子在更爲寬鬆、藝術性更濃的情境下進行繪畫創作，爲我們拓展了更多藝術活動組織經驗；育英幼大班《我的自畫像》範例合理介入，重難點突破的也很自然、有效；沿河幼兒園孫麗老師《房子與樹》把如何進行遮擋技能的教學方法引入更深一層次的思考，通過幼兒參與遊戲體驗遮擋，通過幼兒操作模板觀察遮擋，通過添畫的表現遮擋……在最終的研討裏我們一致認爲，“添畫”是最容易最簡便最直接的理解和表現遮擋的教學方式；金色家園王薇老師《煎雞蛋》活動是主題裏的延伸活動，它讓我們意識到主題中的美術活動與特定的美術活動的聯繫與區別，最後作品呈現的方式很新穎獨特，給觀摩老師以深刻的印象和啓發……

在每次觀摩研討的過程中，我看到，老師們認真的聽，認真的記，認真的思索；我聽到，老師們對美術教學個人的見解、心聲，思維的碰撞；我感受到，老師們對美術教學的熱情和執着……還有什麼比這更有動力，驅使我、督促我把教研活動更有意義地組織下去呢？

讓我們一起期待下學期的精彩吧，相信只要我們努力，一定會有更多的收穫！