美術社團小結2篇

第一篇：美術社團小結2篇

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啓迪智慧。結合我校學生的實際情況，在本學年初成立了以五年級學生爲主要成員的書法社團。本學期，爲發展學生藝術興趣和特長，繼續積極開展了第二課堂活動，書法社團是學校實施此項活動的重要內容之一。我在書法教學中，本着循序漸進的教學思路，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，爲我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的積極作用，並且在本學期取得了較好的成績。

一、紮紮實實打基礎，循序漸進學書法。

爲讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作爲書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

二、以興趣爲導向，落實學習制度

學期開學初期，在原有組員的基礎之上，進一步健全了我校的書法興趣小組，在五年級裏繼續以自願報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午第三節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足，提高學習效率。

三、 開展各種書法活動

爲了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起着帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示，並評選具有一定基礎的學生參加種類比賽。在本學期，五年級社團成員在第二屆“文心雕龍杯”全國新課標寫作才藝大賽中，獲金獎6人次、銀獎9人次、銅獎4人次，李潔、周瓊曼、王瑋、王琳等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。並積極給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識，激發他們的學習積極性。

五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至於書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

在下學年，學校教學條件將進一步得到改善，社團活動的教學環境將有所變化，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更加有聲有色。

美術社團小結（2）：

一個陽光明媚的日子。魯迅美術學院全體社團迎來了隆重的集體納新活動，場面熱烈、壯觀。同學們的熱情洋溢着整個校園。“新騎士繪畫社團”也帶着往日的小小成果和一如既往的執著與熱忱迎接新成員的到來。

同學們帶着對藝術的憧憬來到繪畫社團，一雙雙清澈求知的眸子激起大家心中的一股股暖流，有的詢問是否有講座，有的詢問能不能學習油畫技法，有的希望有各種形式的交流會，有的詢問能不能有實踐的機會，還有很多很多的問題，這都是對知識渴求的小小火種。截至當日，“新騎士繪畫社團”的成員已壯大到121人。

我們是一羣懷着同樣熱愛的青年，共同努力進取，互相幫助學習，在這樣一個大家庭裏相親相愛，積極豐富我們的知識，認識，心靈，生活，開展更多更好更有意義的社團活動，是我們明天共同的目標。

第二篇：辯論社團小結2篇

時間如白駒過隙，總是在不經意間流逝，轉眼一個學期又告一段落。這個學期對演講辯論社團來說是一個探索、發展、實踐、轉折的時期。

回顧這一學期社團工作開展情況如下：

九月份下旬：在護理學院範圍內對社團進行宣傳，讓大家瞭解我們社團的各項活動；在全院範圍內進行招收新社員活動。對報名的新社員進行面試選拔;組織內部成員會議，社團內部幹事競選；介紹社團的日常工作，確定社團章程。

十月份：參加第四屆湖南移動杯大學生校園創業大賽；參加第二屆“芙蓉學子”大學生創業大賽；針對護理學院10級新生開展了“我的大學我做主”演講比賽；參加杭州市大學生創業大賽；開始對社團成員進行培訓；組織部分成員去湖南理工學院觀摩、學習，觀看了政法系與外語2的辯論賽。

十一月份：“我的大學我做主”決賽；對內部成員進行選拔，挑出人選，準備社團的期末彙報，組織一場題爲“善心是真善”還是“善行是真善”的辯論賽；針對本社團成員觀看了岳陽職業技術學院第四屆技能節的兩場辯論賽，要求每個社團成員寫了一份心得；社團內部幹事競選，最終確定幹事人選；社團日常工作照常進行，社團照常培訓。

十二月份：社團培訓在月底結束，社團各項工作進入總結收尾階段。

本學期演講與辯論社團的工作總體較好，從去年建社之初的迷茫到這個學期，社團已經逐漸走上正軌並取得了一定成績，積累了大量經驗，爲今後的社團工作開展提供了參考。但是作爲一個成立不久的年輕社團，演講與辯論社團在某些方面還是存在一定的問題需要加強。我們會像那些老牌成熟的社團學習經驗，結合自身特點修改和完善本社團的管理及發展模式，爭取讓社團發揚壯大！

以上就是演講與辯論社團xx年下半年工作總結。不足之處我們也會繼續努力，爭取在下個學期做到更好。也熱忱歡迎大家給我們社團提出寶貴的意見和建議 。

辯論社團小結（2）：

本屆團學聯運作至今已經將近半年了，本着“求真務實、創新高效”的工作理念，全體成員一直努力地嘗試在最大程度上體現、拓展同學們的權益，構建同學們豐富的學校生活。

在本學期伊始，團學聯組織開展了以延安杯籃球賽、延安杯辯論賽、社團節爲主體的系列活動，使得“振奮民族精神(敬請期待本站推出更好文章：)，凝聚民族力量”的主題在豐富多樣的形式中得到完善的體現。

本屆延安杯籃球賽如期舉行，爲期兩週半的比賽中場上隊員奮力拼搏，場下拉拉隊助威喝彩，一時校園裏青春洋溢、熱情揮灑。同學們在比賽過程中的本着友誼第一，比賽第二的原則，賽出了風格，賽出了水平。而此次籃球賽的短賽程和與辯論賽的衝突對我們團學聯幹部來說是一個嚴峻的考驗，尤其是在高二進行了第一天的小組賽後對縮短賽程的臨時決定，讓我們驚慌了一場。大家連飯都顧不上吃，立刻召開緊急會議，討論從5點一直持續到8點，終於設計出一套完整的方案，保證了籃球賽小組賽的順利進行。這次事件讓我們真正體會到了讓變化成爲計劃中一部分的重要性，也確實做到了這一點。

我校的辯論有着良好的氛圍，因爲我們曾兩次蟬聯上海市中學生英特爾杯辯論賽冠軍。目前同學們對社會問題日漸關注，關於問題的討論也愈加精彩，我們特地舉辦此次延安杯辯論賽，希望通過這次比賽引導同學把自發產生的對民族的深厚感情上升爲理性的民族意識，使得中華民族的優良傳統真正得到繼承和弘揚。因此，本次比賽的辯題以同學們所關心的社會熱點話題爲主。諸如：手機短信是否會拉近人與人的距離；我們還需要讀四書五經嗎？寄宿制生活是否有利於中學生的發展等一些辯題，不僅在場上被演繹成了一場場精彩的辯論，場下更是成爲了同學們討論的焦點。而這次辯論賽對我們這屆團學聯來說也是一個考驗，缺乏經驗、活動衝突、時間緊迫，這些問題都讓我們在準備初期顯得手忙腳亂，但經過我們的努力，查閱了大量資料，連續召開五次會議，進行明確的分工和組織，才使得辯論賽得以順利的進行。隨着高一高二冠軍的相繼產生，本屆辯論賽也告一段落。接下來就讓我們一起來期待五月份高一和高二的辯論總決賽吧！

如果說以上兩項活動是以競技的形式來激發同學們的熱情，那麼本屆社團節則是以合作的形式向我們展示了學校豐富多彩的社團文化，社團節持續一週的社團展示中，影評社，辯論社，天文社，流行音樂社，軍事社，埃及文化交流社，戲劇社 都一一大放光彩。爲了使本次社團節“增強同學們對民族優秀文化的認同和自信”的主旨在更大範圍內得到推廣，4月3日的閉幕式突破了以往的在校內舉辦社團節的傳統，送校園社團文化進社區，在西郊百聯購物中心的廣場上，我們開展了以“飛揚青春、炫彩社團”爲主題的校園文化表演和社團展示。帶有着濃郁的校園青春氣息的表演贏得了我校以及兄弟學校同學的讚許，也吸引了很多購物中心的行人和社區居民駐足觀看；學校的黨政領導和部分班主任、年級組長老師還在百忙之中參加我們的現場活動，團區委章維書記也撥冗觀看了我們的表演。在將整個社團節推向了高潮的同時，更是將朝氣蓬勃的校園文化與深沉廣博的民族文化糅合之後推出校園，帶進了社區。

當然由於籌劃中的疏漏以及部分客觀因素所導致的一些活動臨時的變更，給同學們帶來了不便與缺憾。我們已經對活動中成功的經驗與失敗的教訓做出了進一步的小結，以期給下一屆團學聯提供一份實用的參考資料。

最後，我謹代表團學聯說幾句感謝：感謝校領導在活動籌備期間以及活動進程中所給予我們的切實關心和指導，使得我們在活動過程中能夠對考慮不周之處及時進行調整，促使活動有序進行；感謝年級組組長、班主任對活動的關心和支持，感謝電教組給予我們活動場地的便利，感謝語文組、政治組、歷史地理組老師在辯論賽中擔任評委，體育組老師對籃球賽以及音美組老師對社團節所給予的指導和幫助。當然，我們還要感謝對活動抱以高漲熱情的同學們，是你們在各個比賽場和表演臺上，將延安學子的堅毅拼搏，延安學子的求知善學，延安學子的對民族的生存發展的關切，這一系列的卓越品質充分地展現出來。

謝謝大家！

第三篇：籃球社團小結2篇

本學期我主要是負責xx部女同學籃球社團的教學。本學期女同學報名參加籃球校本課程非常踊躍，表現出了很高的積極性。

本學期我根據女同學的身體特點安排了以掌握基本籃球技術爲主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術動作，使學生對籃球有個初步的瞭解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重複練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉後通過《各種遊戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養學生的興趣爲主教學目的的，那麼對於國小生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的男同學來說尤爲重要。遊戲是最能激發他們興趣的手段，所以將教學內容置於遊戲中寓教於樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術之後，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變爲兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。現在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業；現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助於學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學期的後半時間裏，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，並提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在着很多走步的現象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什麼嫺熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

本學期籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由於力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由於人比較多，場地少，學生練習的次數不是很多，沒有達到預想的效果。

回顧一個學期校本課程的教學，有收穫、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期裏使我的校本課程教學更一層樓。

籃球社團小結（2）：

一、本學期籃球社活動概述：

1、我社團在開學初就制定了一系列的工作計劃，並有條不紊地進行每一項活動。在開學初，我社團就選出了社長、小組長等社團幹部成員，以更好地投入到社團工作中去。在工作過程中，幹部認真負責，爲社團活動的良好進行提供了保障。

2、本學期主要活動內容之一是紮實的練習籃球基本功，通過探究籃球最基本的技術來更好的學習籃球。由於課時的安排對我們社團的活動開展很有利，我們在充足的時間裏練習了大量的基本功。社員們也逐漸能夠從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，從籃球基本功的不紮實到現在的熟練，有的社員已經開始有了自己對籃球獨特的見解，並能給人耳目一新的感覺，說明社員們在一學期的活動中有了很大的進步，從剛開始對籃球的一無所知，到現在的別樹一幟，其進步之快令人感到欣慰。

3、本學期主要活動之二欣賞籃球賽事。根據本社團的人數，開學初就把社團分成三大組，形成三個獨立的練習組，由小組長負責管理，分組欣賞籃球賽事，通過中國球員姚明，易健聯在nba的成功來更好的激發學生對籃球的興趣，並觀看賽事之後寫出對籃球賽事的評論，寫出各隊的勝負的關鍵所在。在指導師的幫助下完成，並在本組內交流。

4、本學期活動之三紮實的開展籃球比賽。一方面社團指導老師能夠引導社員進行活動，在社員遇到困難時能夠耐心開導，使社員能夠投入到活動中；另一方面指導師緊密結合社員的籃球基本功開展小組內或者組與組之間的比賽。學生通過比賽對籃球的理解更深刻，對籃球的興趣更高了。

二、社員們的收穫頗豐：

1、社員們對籃球的認識有了改變。社員們剛進籃球社團只是出自玩耍的目的而來的，也不知道籃球的基本技術，基本規則，精彩的籃球賽事等等。通過一學期的瞭解和老師的細心指導，大多數同學都能瞭解到有關籃球的知識，並改變了以往對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛鍊身體。同時，我們掌握了籃球基本技巧，提高了自身的耐力，協調等能力。

2、通過籃球比賽，積累了經驗。在社團成員的齊心協力和小組長的組織下,各小組的比賽也在社員們的努力下開展得有聲有色,三個組練習密切,真正地把籃球和我們的興趣互相聯繫起來，豐富了我們的校園生活，提高了我們的凝聚力。

3、社員們分工合作，氛圍融洽，相互之間的協作意識得到加強。

我們籃球社團在接下來的時間裏進一步努力，爲諸城四種社團的活動添磚加瓦，展現出新的風采。

第四篇：瑜伽社團小結2篇

轉眼半個學期過去了，瑜伽協會一切運轉正常！

十月中旬社團招新火熱，各社團都儘自己最大的努力招新，瑜伽也不例外。經過我們各理事的輪翻蹲點，瑜伽共招了38位新社員，居仁濟社團招新人數排名第二，於羽協老大哥之下，成績可謂是相當的樂觀！這也是我們理事們共同努力的結果。招完新緊接着是社員大會兼招幹，以穩定她們的心，現在新的理事會成員已基本確立。瑜伽的每週一次開課在社員大會後的第一個星期開始，到現在爲止一次課也沒落下過，雖然其中出現過很多問題。這可能是其他所有社團都沒法比的。第一次開課時場地申請好了，但老師沒來開門，後來我們臨時找了塊空地練習，好在各社員沒起多大的**！

瑜伽練的就是內在的，練人的形體，練人的內涵、氣質，所以，大的活動瑜伽沒打算開展，拿出時間來給各會員交流瑜伽，互相探討瑜伽，使會員的氣質得到真正的提高！下半學期打算聯繫溫大的瑜伽協會，和他們搞個聯誼，瑜伽大比拼一下。

總的來說，瑜伽是一個穩定進步的社團！相信以後會越辦越好！

瑜伽社團小結（2）：

初次接觸瑜伽，大約是在xx年，我們單位聘請的東方瑜伽鄭先紅老師教授的瑜伽課程，因爲感覺好奇，於是試探性的體驗了一把，當然這一次的嘗試並沒有真正開啓我的瑜伽訓練之路，由於當時我孩子還小，工作又異常繁忙，兩三次課之後我就中斷了訓練。我幾乎還沒有找到做瑜伽的感覺，甚至連最基本的腹式呼吸的要領都沒有掌握，呼吸非但不能緩慢深長，反而變得十分不自然；儘管如此，這短短的一兩次課仍然給我留下了美好的印象，尤其是鄭老師嫺靜、幽雅的氣質令我如沐春風。

此後幾年，無論在身體還是在心理方面，我都進入了低谷狀態，工作和家庭的重擔使我的性情變得十分急躁，內心的焦慮導致我的身體也長期處於亞健康狀態——頭髮掉落得厲害，腰也常常感到沒來由的疼痛。我隱約覺得生活出現了偏差，也正是在這段時間，我開始閱讀論及人的內在問題和內心修持的書籍。書中的知識彷彿是一道涓涓細流滋潤了我的心?1?7?1?7，這些此前從不曾瞭解的真知灼見象一盞明燈照徹了我的內心，多年鬱積的情緒和心理問題，也在閱讀的過程中煥然冰釋了。

去年年初，一次偶然的機會，我又重拾瑜伽課程，這一次開始得相當順利。之前書中讀到的靜心理論和方法都在瑜伽訓練中有了用武之地，在靜定身心的打坐中，我不再企圖控制呼吸，而是讓自己的意識慢慢專注於身體和心理的細微變化——每一塊肌肉的痠痛和緊張，微風拂過皮膚的涼爽，掠過腦際的每一個念頭——無論出現的是什麼，都既不試圖壓抑它，也儘量不爲其所動。慢慢地，打坐對我成了一件很容易又很享受的事情。

身心的靜定和呼吸的問題解決之後，瑜伽訓練就順利的漸次展開了，有了之前閱讀積累的正知正見使我對瑜伽訓練的真諦有了更清晰的認識。瑜伽通過鍛鍊身體的柔韌和力量來達到調節內心的作用。例如，我是一個追求完美的人，一開始，我總是試圖將每一個動作完全按照老師的要求來完成，如果哪次課上有一兩個動作做不到位，我就會爲此感到鬱悶。後來，我領悟到

對於瑜伽運動來說，重要的不是結果，而是過程。動作到位不是重點，重點全在於在做動作的過程中於完全專注於身體的感受和很好的配合呼吸，在於享受肌肉抻拉帶來的適度的痠痛感，肌肉的放鬆只是隨之而來結果。

第五篇：心理社團小結2篇

伴隨着高一漸入尾聲，我加入心理社團也近一年了。從簡單地對社團報以好奇到真正參與管理、並帶領大家把社團組織的更好，我學到了很多在課堂中從未學到的東西。

記得去年夏天，學長學姐來班級宣傳的時候，帶着對“心理”以及“社團”的好奇，我加入了心理社。最初的五次培訓，用簡單的遊戲讓我們彼此拉近距離，同時又隱約蘊含着一些道理，這比背理論知識更能讓我理解它的含義。但隨着培訓漸漸結束，老師又一次問是否要加入社團時，我猶豫了。想必其他社團絕不像心理社這樣，一次又一次給我們選擇到底要不要加入的機會。這種一再確認讓我有些擔心是否能承擔成爲一名社員的責任，我問自己：你到底想從社團中得到什麼？你又能爲社團做些什麼？經過認真的思考後，我想我能從社團中得到朋友與鍛鍊，而我能給予社團的，就是我的一顆真心。瞭然之後自是堅定地選擇加入，並在之後的競選中問鼎“社長”這個職位。我很清楚，從今以後我要付出的不止是一顆真心，更是理智、用心思考，以及思考過後同社員們一起將社團建設得更好的行動。

作爲社長，社團的每件事都要放在心上。並不是說事必躬親，只是要確定它在朝着積極的方向發展着。在建設社團的伊始，我並沒有經驗，也不知道該做什麼。月度培訓正常參加，大部分事情都是高二社長和心理老師共同商討的。直到年終慶典，朱老師說這件事要交給我們高一來做。驚訝之後是茫然——怎麼做？做什麼？幸好，老師給了大致的方案，在幾次討論後，我們也拿出了具體可行的計劃。年終慶典上，當高二的社長將社旗交到我手中的一剎那，我想我是真真切切感受到“社長”這個詞所象徵的責任。

正是在對社團建設這一步一個腳印的探索過程中，我逐漸體會到團隊的重要。一些事情我沒有能力做，但社團裏有人能做；一些問題我無法解決，但大家的智慧集中起來總能找到最好的解決方法。我只是一滴水，但很多滴水匯聚之後，就是浩淼的汪洋。在社團中，我是一名統率社員的領導者，但更是一名匯聚人力的組織者。在生活中，我領導着自己，也在組織自己的生活。因而在社團中學到的、感悟到的，已經慢慢影響到我的生活。再加入社團間我是一個內向的人，甚至有些木訥，但在參與社團活動的過程中，我發現只要我願意打開自我，用真心與大家相處，我也會收穫很多美好與歡樂。

國中時，我的成績還算不錯，加入社團後的初期，成績上出現一些波動。一方面是尚未適應緊張忙碌的高中生活，另一方面也是被社團牽扯了不少精力。但幸好一直以來的良好學習習慣與一再地自我調整讓我逐漸在社團和學習中找到了平衡點，在上學期期末中取得了較以往不錯的成績。本學期因爲心裏文化周，社團的事情更加繁重。但經過一個學期的磨練，社團的事情已不再成爲學習的負擔，反而成爲一種動力——我是社長，除了建設社團，我更要用優異的成績來證明自己的能力！因而在本學期期中，我的成績不退反進，我想這其中定有社團教會我的一些東西成爲助力。

很快就是期末考試，我們的高一生活也漸行漸遠。經過這一年的感受，我相信也堅信，我們的社團會越辦越好，我自己也會成爲一名優秀的高中生，成爲社團中能頂起大梁的人。今年的夏天，就是由我們來對下一界的孩子們說：歡迎加入陽光心理社。我希望明年的這個時候，又會有一名卓越的少年，寫下他或她的體驗和感受，我想彼時的他或她定也有我此刻的心情——自豪與驕傲，對社團的感謝以及美好的祝願。

希望我們陽光心理社，成爲校園中那束璀璨的陽光，照射四方，暖人心房！

心理社團小結（2）：

一、關於“你是否瞭解心理協會”

從總體上來看，大多數同學對於心理協會並不瞭解，這是一個這的思考的問題。

二、調查中學生的自我評價狀況：從總體上來看，大部分學生對自己較有自信。

1. 在 “你是否覺得自信”的調查中，大部分學生覺得自己有時不自信，但也有小部分同學覺得自己非常自信或自信，同時有極個別同學感到自卑。

2. 最想改變的是什麼？知識和性格的居多。

3. 學生心態較輕鬆，普遍感覺壓力一般。

4. 面對自己認爲的壓力，有的積極面對，也有的想行動有覺得力不從心。

5. 大多數同學通過多渠道來與班級以外的人交上朋友，大多數是因爲曾經是同學。

三、對於讀書於學習的目的，大多數同學都是爲了將來找個好工作，以及改變現在的狀況。

四、大家大多認爲自己最大的煩惱是學習成績不好。

五、對於生活與學習的希望，總體積極向上

1. 生活上希望有很多朋友，可以和大家一起分享快樂；希望自己照顧自己的能力越來越強。

2. 學習上希望得到更多的指點和輔導；希望自己學習更好。

六、在心理上，同學的看法普遍集中在“我要努力學習，將來改變自己的經濟狀況”與“社會，別人都不關心我，我將來要回報他們”上。

七、對於心理委員，同學嗎都認爲他們要符合三個要求，還有同學認爲他們要全面符合。

總體評價與計策——

對於普遍不瞭解心理協會，這是一個嚴重的問題，當一個人不瞭解一樣東西時，他就不會積極參與其中。因爲不理解，就不會深入。而心理協會是有利於幫助同學的社團，所以應讓更多的人瞭解成爲現在首要任務。

總體來說，學生對自己比較自信。但不乏有一些對生活缺乏信心，對自己沒有自信的同學在茫茫人海中。需要更多的關愛與幫助。

有同學寫過這樣的話“我覺得高中以及大學所學的知識，特別是物理，數學等，以後再社會上很難用的上現在還要努力學習，爲什麼還要學，還不如多培養自己的各項能力與實踐，在以後生活中找到適合自己的事業現在死讀書，有什麼用呢？”我覺得這個同說的有理，可是這只是就你個人而言，你不想加入科技院，不代表國家不需要科技院的人才儲備。任何事物都具有兩面性，做事不能只看表面，你有你的想法，國家有國家的無奈，社會有社會的需要。

“只想說，在這樣一個壓抑的社會環境下，身心健康的人正在消失，或許生活本沒有錯，但社會給予它太多的責任”“我覺得所有人都討厭我，避開我，那麼我也應該是想，避開大家”“我渴望戰鬥，卻不知道戰鬥的目的和終點；我的年齡已逐漸變大，但心裏並不成熟，我不知道如何求面對社會；我渴望和同學們搞好關係；我的性格很差：急躁、衝動、自私、工作狂；我找不到與我愛好相同的人”這三位同學都都比較消極，很多時候問題不在於社會，不在於他人，只在於你自己。你是否自尊，自信，自強？你是否認爲自己是最棒的？你是否不在意他人的看法與評價？你能否主動出擊，而不是坐着等待？沒有人喜歡迎逢他人。

某些學生的人格適應不良與他們學業失敗具有密切關係，這兩者是互爲因果的。不僅人格適應影響學業成就，同時，學業成就也會影響人格適應。 對學生來說，沒有哪樣東西會像學業的失敗和挫折那樣對學生的人格適應產生那麼大的不良影響。一系列的研究表明，學生人格適應狀況與他們在學校中的學習成績或等級呈中等程度的相關。學業成績高的學生很少有人格適應的問題，通常表現出諸如高度自我整合，高獨立性，更成熟等特性。 人格適應不良的學生往往產生一系列不利於學習的“症狀”：多動、分心、情緒波動、易怒、愛尋釁鬧事、易產生敵對情緒、志向水平低等。這樣的學生缺乏自信，感到焦慮，挫折容忍力低，有退縮反應（迴避那些他們自認爲可能會使他們受到批評或嘲笑的學習任務，常常逃避困難的學習情境）。這些學生的人格不成熟，常表現爲缺乏責任感、獨立性和長遠的目標，不能控制自己的衝動，不能延遲享樂需要的滿足，對複雜的學習任務缺乏堅持性。所以，如何對差生進行心理健康輔導和健康人格的教育，也是因材施教的重要任務之一。 建議同學們積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有助於個性發展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學會放鬆，陶冶性情，着眼當前，堅持運動，盡情發泄，勇擔責任，知足常樂，調換環境，休假旅遊。