九年級化學教學工作總結
經過一學期緊張、有序的教學,注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生基礎,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果,到期末已經完成本期的教學任務,現就本期的教學工作做如下總結。
一、本學期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言,本期學習任務重,時間緊,是提高學習成績的關鍵時期。開學初,學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課,提出許多寶貴意見,使教者教學水平有了較大提高,爲順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、爲了進一步提高化學課優秀率、平均分,完成學校下達的教學任務,教者自知任務艱鉅,長期以來,對工作紮紮實實,兢兢業業,堅持超前3課時備課,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。爲此,教者樹立奮鬥目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細緻的備好課,確保上好每一節課。落實課堂教學環節,講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學後教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確,單元過關檢測落得實,堅持以學生爲主體,充分調動學生的積極性,進一步優化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,嚴抓訓練,做到教師精講,學生多練,進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本學期以來,教者完成化學下剩4單元的新授課內容,同時對教材進行了系統的複習,完成5個專題訓練及模擬訓練題。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學,提高教學效率。
本期以來,教者按授課計劃進行授課,順利完成化學下冊新授課的全部內容及複習內容。學校先後舉行三次質量檢測考試,教者所任班級成績穩步提高,同時,教者認真分析,尋找差距,及時解決教學中存在的問題,對學困生多鼓勵、多指導、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現有資料,對習題進行精選,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改,嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下,教者積極探索,學習新理念,結合自己的教學實際,有力的促進了教學成績的提高。
2、 注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性。
在教學過程中,注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋,多留心多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生渴望上化學課,學生學習化學的積極性就被調動起來了,學習化學的興趣濃厚了,學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學,夯實學生基礎,讓學生從基礎着手,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,並能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉化爲技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯繫社會生活實際,抓好知識的應用。
化學是一門實踐性很強的學科,要與日常生活和社會熱點問題聯繫起來,以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題,解決問題的能力,更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,尊重科學規律的精神和思想,要着力於知識與生活的聯繫與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感,也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看,試題中涉及的生活、生產實際中問題較多,從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,儘可能多地接觸和認識社會,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
5、研究會考命題方向,講究複習策略。
研究近幾年會考試題,會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容爲依據,全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上,講究複習策略,重視學生的個體差異,注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。通過師生的共同努力,基本完成本期的教學任務。
三、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗爲基礎,但考慮教學時間緊,部分學生實驗(酸鹼鹽的性質)只能在課堂上講述,或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言,理解掌握起來比較困難,比如有關溶液中溶質質量分數的計算,探究實驗,計算等,而這些題目要求的能力較高,比較靈活,因此,一部分學生掌握起來有困難,導致成績偏低。
3、部分學生學習態度欠端正,目的不明確,認爲自己升學無望,有混天度日的現象,平時學習勁頭不足,抄襲作業現象嚴重,有些同學上課不注意聽課,學習不夠紮實,成績提高不大,面對諸如問題,教者嚴管學生,批評教育,耐心說服,加以引導,使學生從思想上有所認識。
4、對特殊的個體關心不夠。由於學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生儘管給予了不少的幫助,但關心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,沒有能給出更好的指導。
四、對今後教學工作的打算及措施
搞好九年級教學工作有十分重要的意義,在壓力大、任務重的情況下,教者始終努力堅持工作,把教學質量放在首位,爲了進一步搞好今後教學工作,教者打算採取以下措施:
1、認真細緻的備課,鑽研教材,研究教法,突破重點、難點,把握考點,抓好課堂教學,落實課堂教學環節。詳細及時批改作業,深入教室及時跟班輔導,解決當天學習存在的問題。在教學過程中,嚴管學生、嚴抓訓練,對學困生多鼓勵,多指導,給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養學生學習化學的興趣,把教材知識與生活實際聯繫起來,引導學生採用探究式、啓發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,培養學生觀察、分析、解決問題的能力,對有條件的學生實驗,教者應組織學生進入實驗室完成。
3、虛心向別人學習,採取靈活多樣的教法,調動學生的積極性,力求課堂教學高效化、優質化,進一步提高教學質量。
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