高補年級工作總結
工作目標:
一.總體目標:高補年級緊緊圍繞“以人爲本,激發潛能”的教育理念,全面提高教育教學質量,樹立強烈的憂患意識,精雕細琢,努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍,盡最大努力使2020年大學聯考實現新跨越。
二.總體思路:形成一個團隊,抓好兩塊陣地,把握三個層次,嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。抓好班風學風,抓好教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生,力保中等生,不棄後進生。嚴把課堂教學關,嚴把自習秩序關,嚴把考試分析關,嚴把大學聯考信息整合關。
三.個人定位:努力加強自身政治修養,提高思想覺悟,擺正自己的位置,做好示範引領和服務工作。作爲高補年級最年輕的教師,日常工作多向高補各位前輩和自己的老師請教,遇事盡力做到親力親爲,做好表率和帶頭作用。爭取每日早到校,遲迴家。並及時發現問題、解決問題。
採取措施:
一、注重團隊建設,打造和諧級部
7月25日高補開學補課前,根據學校安排,結合校領導及各位前任部長意見和建議,精選班主任和代課教師名單。隨後堅持打造一流團隊的理念,努力提高高補年級團隊氛圍,從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作,做到資源共享,互相協調,全年級上下一盤棋,大家在合作的前提下勤奮工作,甘於奉獻。都能顧全大局,服從安排,積極爲年級部工作獻計獻策。在教職工元旦晚會中,高補全體26位教師無論老少,都能夠克服困難,全部上場參加演出。可見已形成一個精誠團結、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。
二、抓好教學常規,加強制度管理
1.精心制定教學計劃。認真研究、總結往屆高補的成功經驗和教訓,研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的大學聯考試題及名校考試試題,不斷蒐集大學聯考信息,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然後合理科學制定年度學科教學計劃、進度。
2.切實加強集體備課。強化落實每週一集體備課制度,發揮各備課組長的調度作用,使其真真落到實處。做到資源共享、集思廣益,必須做到“三定”:定時間、定地點、定內容,“五統一”:統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱。
3.認真組織並開展每日一科的定時訓練。在學校領導支持下,於9月30日下午,召開高補年級家長會,同時成立家長委員會。除介紹目前面臨的基本情況,及高補今後工作計劃以及學生存在問題及高補現階段複習的要求外,更重要的是強調了定時訓練重要性。隨後選用衡水中學試題,及時督促代課老師批閱並登分彙總,並規定科任教師在新增的試卷講評課及時選講。
4.實行重點學生科任教師負責制。每次大型考試後,除製作光榮榜,召開表彰會,公示優秀
語文、英語作文試卷外,要求班主任將培優、扶差學生名單提供給各科任教師,做到培優、補差、盯人、談心有機結合,做到把握突出尖子生,力保中等生,不棄後進生。在12月份考試質量分析會後,下放各班大學聯考二本指標,便於班主任和科任教師有針對性的輔導學生。
5. 鼓勵老師互相觀課,使聽課成爲常態化。要求每週至少聽一節課,講課教師要求做到:“教師爲主導,學生爲主體,訓練爲主線,能力爲主攻”的教學原則。課堂上做到“三不講”即不考的不講,講不懂的不講,懂的不講。更新教學理念,多提問學生,廢除“滿堂灌”,合理利用學校新安裝的多媒體設備,提高課教學效益和質量。必須做到課後作業及時佈置批改,並按規定入班進行自習輔導。
6. 積極參與、組織藝術生文化課衝刺班招生,並於12月22日,成功舉行開班儀式,目前招生人數火爆。
三、注重班級常規管理,抓好班風學風建設
高補年級不是特殊年級,要求班主任抓實常規,並充分發揮班、團幹部的模範作用,班主任要發揚“以身作則,甘於奉獻,敢打敢拼”的工作作風,嚴格管理,狠抓落實。
1.制定班主任值班安排表。堅持每天預備鈴前到位,早讀、中午課前嚴查學生遲到,並維持當日自習秩序。做到每日違紀情況登記,班主任微信羣通報,並計入班主任本月考覈。
2.制定每日教室、辦公室衛生值日表,利用下午活動時間,開展義務勞動。各班輪換清理教學樓玻璃及校園衛生。使校園環境有很大改善,樹立學生勞動觀念和主人翁精神。
3.合理利用好新生報到時,簽訂的學生承若書,統一要求國慶開學到校後,任何學生不準帶手機等電子產品進教學樓,一經發現,立刻聯繫家長,協調處理。
4.統一更換教室、辦公室、樓道標語、版面,營造“緊張、有序、和諧、高效”的學習氛圍,並每月組織學生打分評比,並計入班主任考覈。
5.注重學生心理疏導,加強學生體育鍛煉。注重安全教育,防範於未然。在校領導大力支持下,配備了12套乒乓球案和兩個探照燈,並鼓勵學生活動時間走出教室。增加了課間操跑操及宣誓儀式。高補學生心理壓力大,及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。利用每次考試後表彰會,我都會準備有主體思想、有針對性的發言,加強學生的思想教育,樹立和強化大學聯考意識。讓學生更全面瞭解大學聯考,爲大學聯考做好準備;對學生進行情感教育,讓學生學會感恩,志存高遠,爲自己理想而學。
6.注重家校聯繫,利用學校要求考試有1名家長配合監考制度,要求班主任邀請家長來訪,與家長就學生的學習、行爲和心理健康問題進行溝通與交流,形成家校合力。
存在的問題:
1.相比應屆而言,班級學生人數較多,班主任管理難度大;由於分班等各種因素的影響,班級之間學生參差不齊,給教學教育及大學聯考備考帶來了一定的困難。
2.很多學生仍然帶手機到宿舍玩耍,致使精力分散,嚴重影響學習。宿舍紀律衛生管理有待加強。
3.多數學生大學聯考成績不太理想而且兩級分化嚴重,理科大學聯考成績最高570分,最低230分。文科最高525分,最低225分。而且多數學生起點較低,基礎知識不紮實。
4.部分同學作風散漫拖拉,時間觀念差。部分同學上課打盹,坐姿不端正,書寫潦草,自習課效率低,小毛病多,缺乏刻苦精神等等。
5.部分同學缺乏學習的主動性。不知道爲何而學,怎麼學,如何學。自習課無所事事,總是需要老師去督促,他們不喜歡別人去管,自己又管不住自己;
6.多數學生偏科現象嚴重,主要表現在三門課中,數學、外語和物理。壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法,自信心不足。
7.黨支部整體工作還有一定差距,只是被動完成學校黨辦交給的各項任務,創新意識不強。
總之,在學校一三五發展的規劃藍圖下,在各級領導的關心鼓勵下,在王建棟校長的帶領指導下,在張安寧部長的通力協作下,在全體老師的理解支持下,在班主任的無私奉獻下,高補年級各方面工作在穩步有序開展,並取得了一定的成績,也不可避免的存在一些問題。但我相信只要我們能主動工作、積極反思、團結協作、全力以赴,高補年級的各項工作一定能再上新臺階,爲2020年的大學聯考交一份滿意答卷,爲平中的偉大復興貼磚加瓦。
如有不妥之處,還請各位領導批評指正!
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