五年級數學上冊教學總結大綱

【導語】

五年級數學上冊教學總結 優選20篇 由本站會員“ssnh1028”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：五年級數學上冊教學總結篇2：五年級數學上冊教學總結篇3：五年級數學上冊教學總結篇4：五年級數學上冊教學總結篇5：五年級數學上冊教學總結篇6：五年級數學上冊教學總結篇7：五年級數學上冊教學總結篇8：五年級數學上冊教學總結篇9：五年級數學上冊教學總結篇10：五年級數學上冊教學總結篇11：五年級數學上冊教學總結篇12：五年級數學上冊教學總結篇13：五年級數學上冊教學總結篇14：五年級數學上冊教學總結篇15：五年級數學上冊教學總結篇16：五年級數學上冊教學總結篇17：五年級數學上冊教學總結篇18：五年級數學上冊教學總結篇19：五年級數學上冊教學總結篇20：五年級數學上冊教學總結

【正文】

篇1：五年級數學上冊教學總結

本學期，本人擔任國小五（1）（3）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲使今後的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，並且備教材，備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，爲在知識海洋裏前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇2：五年級數學上冊教學總結

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

篇3：五年級數學上冊教學總結

後面還有多篇五年級數學上冊教學總結！

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。[由本站網友投稿]

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

篇4：五年級數學上冊教學總結

本學期，本人擔任國小五（1）（3）班的數學教學工作，五年級上冊數學教學總結。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲使今後的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，並且備教材，備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，工作總結《五年級上冊數學教學總結》。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的'課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，爲在知識海洋裏前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇5：五年級數學上冊教學總結

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

篇6：五年級數學上冊教學總結

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的'過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

篇7：五年級數學上冊教學總結

本學期是五年級的第一學期，絕大多數學生經過四年的學習習慣的培養，初步養成了良好的學習習慣、基本的數學思維以及基本的數學本事。由於五年級的教材，無論從認知上還是本事上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數同學出現了學習困難的現象。所以，這對教師的教學工作提出了更高的要求。爲此，我在本學期做了以下的工作：

一、我在假期裏就提前制定教學計劃，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶領全組教師通讀教材教材。每一節課後，都認真佈置作業，堅持形式多樣的批改作業的方式，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。

二、重視教材的靈活處理和創造性地使用，爲了更好地把握教材，提高自我的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行教師的示範課和隨堂課;請教育專家隨堂指導;堅持參加各種(區上)的教師研培活動，重視組內的團體備課，使自我的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，學生纔是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我儘量在教學中採取靈活、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不一樣層次的學生實施分層教學、分層要求、分層佈置作業、分層輔導，做到使學困生提高、使學優生更優，到達師生共同發展的目的。

四、教師也要不斷學習。爲此，我儘量抽時間很多閱讀各種教育書籍和教學資料(參考書)，寫出心得、體會，從理論上提升自我的教學水平，以便指導以後的教學工作。

五、作爲一名特級教師，我時刻不忘自我身上的職責，在搞好自我工作的同時，還需要把自我教學中的點點滴滴也同行分享，11月爲成都市國小數學教師上了示範課《分數大小比較》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，爲巴中市的學校和教師上了《小數乘法》的示範課，並作了題爲《計算教學策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作認真負責，帶領全段教師搞好教學研究的同時，進取開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。

篇8：五年級數學上冊教學總結

本學期，我擔任國小五（1），五（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山有路巧爲徑，學海無涯樂作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接應對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我在這學期裏，能認真參加學校開展的各項活動，爭取學習的機會，進取投身於學校的自主性課堂構建的活動中。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，進取參加教研活動，上好每節課，並能經常聽其他教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

雖然我沒做班主任，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。如果連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？所以我時常不失時機地抓住一切能夠利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行爲習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我的行爲給他們樹立愛的榜樣。

根據我所任教班級的實際情景，兩極分化比較嚴重。應對後進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。但由於班級人數較多，學生學習自覺性不高，導致本學期後進生輔導未達所願。針對本學期出現的這些不足，我將在以後的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收穫的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點，立足英華國小特色自主性教學，踏踏實實做好自主性教學的每一個環節。運用多種教學方法，不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

篇9：五年級數學上冊教學總結

本學期，本人擔任國小五(1)、(3)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。爲使今後的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。備課時，不但備學生，並且備教材，備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我結合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作爲教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，爲在知識海洋裏前行的學生指明方向。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇10：五年級數學上冊教學總結

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊張忙碌而收穫甚多。本學期裏，我擔任五年級數學教學工作，和本組數學教師一齊在學校領導的帶領下，圓滿完成了教學任務。此刻總結如下：

一·進取參與“課內比教學”活動

本學期裏，全校開展“課內比教學”活動。我作爲快奔五的人，在全年級組裏年齡最大了，真的不想參加這種活動，因爲身體原因，深知自我力不從心，比不上年輕教師，所以有些自暴自棄。可是學校領導再三強調要全員參與活動，本組教師們都在進取投入比賽活動之中，個個幹勁十足，都在充分準備上好一節展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那麼一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻醜吧！我想把自我這麼多年來積累的教學經驗展示給大家，讓大家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判定自我的價值到底何在？我上了一節單元複習整理課，這是很多教師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導學生看書回憶本單元所學的主要知識點，疏通整理一下主要知識點後，再看看每個知識點之間有什麼聯繫和區別？然後讓學生分別說出每個知識環節中你認爲哪個知識點最重要？哪個知識點最難學的？你認爲最值得注意的知識問題是什麼？同學之間能夠互相質疑互相解疑。這樣經過同學們疏通整理後，大家對單元知識資料，重難點資料，關鍵資料一目瞭然，到達很好的效果。

課後評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很趣味味！很有特色！我們組數學教師們都認爲我班學生在課堂上你一言我一語整理複習的資料有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識資料整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們教師忽略了的也被學生提出來了。這種複習整理課上得很有效果。

經過課內比教學活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自我課堂教學起了很大促進作用。

二·課堂教學求實創新師生互動共同發展

我們班有學生67人，女生多男生少，學生整體素質參差不齊。有三十多學生在家無人管，家長忙於生計，甚至有些家長離異。導致學生學習習慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩，做作業書寫亂畫等等不良習慣很多。要想課堂上吸引學生注意力聽講，靠教師吼叫滿堂死灌是行不通的。所以，課堂上我儘可能變着花樣把灌知識轉化爲演知識。比如，有些容易懂的知識讓某個學生扮演教師的主角給全班學生講解，並且要求學會模仿教師的語言和手勢動作，看誰最像教師？看誰講得最清楚最好懂？大家認爲講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學上臺，慢慢地發展爲全班同學都爭着上臺，就連一些成績差的同學經過認真聽講後，也學會怎樣講解，他們也爭着上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片~~~

我覺得這種課堂教學既激發了學生的學習興趣，也培養了學生自我表達的本事，更是提升了學生的主導地位，提高了學生自主創新本事，到達了課堂的教學效果。我深信我班的學生雖然考試分數不是很令人滿意，可是他們的學習本事和各方面的本事不是以分數能衡量得出來的，當他們的.本事有機會發揮時不會落後於別人。

三·加強反思及時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對於自我來講認爲成功的一點教學經驗。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以爲學生學得很好，所以在複習過程中沒有加以重視。以爲學生學好了就不會忘記，其實有些知識是要經常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知識方面的複習，我自以爲考試不會考這個知識點，所以沒有加以重點複習，導致這次考試全班學生有關可能性知識題丟分很嚴重，是我未料想的結果。這會引起我今後在教學工作中的重視。

篇11：五年級數學上冊教學總結

忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念爲導向，以培養學生的創新精神和實踐本事及解決日常生活中的數學問題本事爲重點，以改革課堂教學爲突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長，爲工作的目標，努力工作。爲了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事，同時以認真負責的態度上好每堂課。並能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。爲使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鑽研業務，讓課程標準進入我們的課堂

《課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課餘時間我努力學習課程標準，刻苦鑽研教材。同時爲了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師王淑琴教師請教，學習她的優秀教學方法與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一齊探討教學中出現的問題，精心設計教學過程，力求創設一個生動、活潑、有創意的課堂，努力提高課堂教學質量。注重從學生已有的知識和生活經驗出發設計教學過程，激發學生的學習興趣。同時在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數學的興趣。注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新本事。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助於學生自主學習。僅有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。經過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力於數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每一天都要進行課前三分鐘的口算訓練。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學

5.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生進取大膽地說出自我的想法。

四、尊重學生個體差異

針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。爲了調動學生的進取性，我採用了爭做小教師的策略，讓本事強的學生輔導成績差的學生，既爲教師減負，又培養學生的本事，既能充分調動學生的進取性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯繫，經過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、存在的問題

1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能進取與教師配合，造成了學習差。

3.還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

六、今後努力方向和設想：

1.繼續學習先進教育理論，並指導自我的教學實踐

2.要繼續改善教法，選擇最好最適宜的上好每一節課，同時加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。

3.對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的本事。同時注重培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯繫要更加緊密、對自我的要求更高。

5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的歡樂，讓學生在團體中進取參、與，主動學習數學，感受成功的喜悅。

篇12：五年級數學上冊教學總結

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現對本學期工作進行總結。

1、興趣是最好的教師，在教學中我注重經過數學課內外教學，來激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動。鼓勵他們發表自我的見解，並引領他們多去嘗試，找出規律。

2、倡導學生"主動參與、探究發現、合作交流"的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利於學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。

3、根據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生爲本，教學中我即注重爲所有學生打好共同基礎時，注意發展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關係。

4、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的，僅有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養了學生的動手本事和空間想象力。

5、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節數學課中，我都儘量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效果。

6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學資料很好地消化，課後經過適當的練習進行鞏固。

7、控制好課後的作業量。本學期由於手足口病耽誤課時，爲了趕進度，後半學期作業量偏大，給師生帶來必須的負擔，以後要留好機動課時，儘量克服此類現象的發生。

8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高後進生的學習成績。

以上是我對本學期工作的總結，期望能對今後的工作有所幫忙。

篇13：五年級數學上冊教學總結

在本學期的數學教學工作中，我能認真執行學校教育教學工作計劃，進取探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自我，進取向同行請教。現對本學期教學工作作出總結如下:

一、備課方面

認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情景設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他教師。我經常在辦公室裏與其他教師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，徵求他們的意見，改善工作。

四、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作

在課後爲不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

六、培養學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，爲了解決這一系列問題，我從提高同學的學習進取性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。爲他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構成了良好的學風。

七、不足之處及今後的改善措施

應調動學生更大的進取性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學水平上再提高一些，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改善，不斷提高。

篇14：五年級數學上冊教學總結

本學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作;並認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，進取探索，樂於教學。爲了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

一、取得成績

1、認真備課，不但備學生並且備教材教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教後小記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。進取實施高效課堂管理，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練。

3、認真批改作業，佈置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。同時加大了後進生的輔導力度，後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

5、經過師生的共同努力，全班的數學成績喲了較大的提高，在期末統考中，數學科人均分58.64分，較上年度統考成績提高了14分。本班學生的數學總體成績差異很大，並出現“兩頭尖”的現象。這次統考中，最高分90分，最低分27分，最低分和最低分相差62分。

二、本學期教學改善措施

1、狠抓學風，由於本班大部分學生的基礎差，上課的時候僅有少部分學生比較認真，能專心聽講，課後也能認真完成作業。但大部分學生由於基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，這樣就影響了學習的信心。爲此，找他們瞭解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，找出適合他們自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，並且要在平時多練，多問幾個爲什麼。同時，一有提高，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

2、課堂上注重培養學生的抽象概括本事，分析綜合本事，和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學本事，經過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲。

3、進取參加教研活動，並能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。

4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑着我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和本事。

5、把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

三、存在的問題和今後的打算

1、全班學生在學習上存在偏科的現象，大部分學生對語文科有着濃厚的興趣，而對數學學科索然寡味，沒有自覺學習數學。

2、整體學生的數學基礎知識較薄弱，計算本事差。大部分學生不會利用數學知識解答實際問題，缺乏數學邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性;全班有一半的學生的計算本事差，小數四則運算本事很差，更有甚者，對整數的四則運算計算有誤。

3、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材，對國小數學新教材結構不熟悉，缺乏對新教材國小數學的知識連貫性，結構性。在今後教學中，加強學習數學新理念，改變傳統教法，在教中學，學中教，加強培養學生的計算本事，分析本事，理解本事。

以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夢想，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自我今後的教學工作會做得更好。

篇15：五年級數學上冊教學總結

這個學期擔任五年級的數學教師，從心理上有了準備，畢竟對知識比較的瞭解，有必須的經驗。然後對於新的學生也是更加的瞭解了。

一、就這個學期的教學工作做個總結，不斷反思，不斷改善，能夠更好的工作。

首先，在起初的教學工作中，可能過於重視學生前期學習的態度和計算，課程進度稍微有些慢，所以到月考的時候沒有到達相應的進度，導致學生成績不好，影響到學生的學習信心，同時也對教學的計劃有必須的影響。

課堂上，能夠把握學習目標和學習重難點，吸取以前滿堂灌的缺點，更多的提問學生來回答，鼓勵學生說出自我的想法、見解。更多的關注所有的學生，提問那些後進生，讓他們更多的參與到教學中來。

因爲學生是從四年級升到五年級，課堂作業的要求有所變化，所以對於學生作業的要求也花費了必須的時間，平時的作業量也就沒能到達嚴格的規範標準，這也是教學工作中出現的問題。

對於學生的家庭作業檢查更加的認真，要求更加嚴格。對學生進行細緻的分組，選取兩個課代表，開學時跟課代表和小組長進行談話、分工，提出檢查作業、收交作業的要求，把好收作業的關。這樣學生的家庭作業都能夠按時、按量的完成。同時，要求學生的家長檢查簽字，如果發現有個別學生作業完成的不好，及時跟家長溝通、及時與學生交流，督促學生認真完成作業。

經過月考之後，我適當的調整計劃，保證課程進度的同時，加強專項的訓練。讓學生將課本練習統一寫在練習本上，便於檢查。然後每個單元結束，要求學生進行系統的整理總結，構成特色作業。一方面提高學生的學習興趣和樂趣，另一方面使得學生在製作的過程中到達系統整理知識的目的。

加大課堂作業的次數，精簡課堂作業的數量。課堂作業能夠很快的幫忙學生掌握所學資料，並且能夠幫忙鞏固已學的資料。堅持每一天寫課堂作業，這樣也就能夠推進教學進度，根據學生課堂作業的情景，放慢或者進行新課的講授。爲了能夠及時的進行批改糾錯，精簡課堂作業的量，避免學生的作業壓力，同時又不會影響到作業的效果。讓學生養成習慣，定時定量的訓練，練習新知，鞏固舊知，及時批改，及時訂正。

二、總體上，在規定的時間內完成了總體的教學任務，學生掌握了基本的學習資料和方法，學習效果良好。可是教學中也存在必須的不足。對於個別學生的作業格式要求不夠，一些學生書寫很不工整。

單元檢測沒有及時的完成，應當在每單元結束之後根據學生的掌握情景進行單元檢測，查漏補缺，穩紮穩打。

一些學生在檢測中反應的問題沒能夠及時的進行一對一的指導，學生可能會對錯誤的理解根深蒂固。

單元檢測的反饋補錯沒有全部不遺漏的完成，由於時間問題和學生的應對面交流不夠充分。

篇16：五年級數學上冊教學總結

本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據學生的實際情景，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。現小結如下：

一、以課堂教學爲核心

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之後，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發展思維。最終，儘量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時複習。根據艾賓豪斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理複習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐供給了可能。

3、批改作業。針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握、運用知識。

二、培養學生綜合本事

改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現的機會，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便、愉快的心境去進取主動的參與學習，從而培養學生各方面本事。

三、注重學生學習體驗，精心設計過程

《數學課程標準》在原教學大綱對知識要求到達“瞭解、理解、應用”的基礎上，同時強調學生“經歷了什麼”“感受了什麼”“體會了什麼”，注重學生的學習體驗。作爲教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創造”，激勵學生按自我喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的構成、發展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。儘管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。

真實的教學是師生及多種因素間動態的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行着的過程，從教到學到學生髮展的軌跡本身就是一個動態變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現場調整教學預設，引導以生命爲載體的動態生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念經過課堂教學主渠道去實施，爲學生今後的發展服務。

篇17：五年級數學上冊教學總結

在這一個學期裏，我在思惟上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還進取加入各類政治營業進修，盡力提高本身的政治程度和營業程度。遵從黌舍的工作放置，共同帶領和教員們做好校表裏的各項工作。

本學期我擔任五年級數學講授工作，一學期來，我自始到終以當真、嚴謹的治學立場，勤懇、對峙不懈的精力從事講授工作。作爲數學教師，我能當真制訂打算，注重講授理論，當真備課和講授，進取加入教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽列位優異教員的課，從中吸收講授經驗，取長補短，提高本身的講授的營業程度。按照新課標要求進行施教，讓學生把握好數學常識。還留意以德爲本，連繫實際餬口中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學本事。在講授中我從以下幾方面做的：

一、課前預備

備好課：①當真鑽研教材，把握教材的根基思惟、根基概念，領會教材的佈局，重點與難點，把握常識的邏輯，能運用自如，明白應彌補哪些資料，如何才能教好。②領會學生原有的常識技術，領會他們的愛好、需要和習慣，明白他們進修新常識可能會有哪些堅苦，採納響應的預防辦法。③研究教法，解決若何把常識與技術教授給學生，培育學生本事，包羅若何組織教材、若何放置每節課的活動。

二、講堂上的環境

在數學課上，把抽象的數學常識與學生的餬口慎密聯繫，爲學生創設一個富有餬口氣息的進修情境，同時，也注重對學生進修本事的培育，指導學生在合作交流中進修，在自動探討中進修。講堂上，始終以學生爲進修主體，把進修的自動權交給學生，挖掘學生潛在的本事，讓學生自立進修，學生本身能完成的，我決不包攬代替。碰着簡單的講授攻略，我就罷休讓學生自學，不懂的處所提出來，由教員和同窗們配合解決。讓學生的聰明、本事、感情、心理獲得知足，學生成了進修的主人，進修成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收成，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其連結相對不變性，同時，激發學生的感情，使他們發生愉悅的心境，締造傑出的講堂氛圍，講堂說話簡練了然，講堂提問面向全體學生，留意激發學生學數學的愛好。

三、要提高講授質量，還要做好課後教導工作

國小生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在進修上不克不及按時完成功課，有的學生剽竊功課。針對這種問題，抓勤學生的思惟教育。但對於進修差的學生的個體教導我感應做的不敷，沒有更多的活動舉辦時間去教導他們，使這部門學生的成就老是不睬想。

一份耕作，一份收成，講授工作苦樂相伴。在今後的講授工作中，我要不竭總結經驗，力圖提高本身的講授程度，還要多下功夫增強對個體差生的教導，相信一切問題城市水到渠成，我也相信有耕作總會有收成!

篇18：五年級數學上冊教學總結

匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。爲使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、用德律己

我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才作爲自我義不容辭的職責，甘爲園丁，做到教育安心和專心，全心全意爲教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。爲了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，進取做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，爲學生排憂解難，爲學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。並且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助於學生自主學習。僅有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。經過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力於數學教學的優化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生進取大膽地說出自我的想法。

四、尊重學生個體差異

由於班額過大，學生間存在很大的個體差異，所以教學中，教師調控教學資料時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不一樣程度、不一樣性格的學生提出不一樣的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。爲了調動學生的進取性，我採用了爭做小小主考官的策略，讓本事強的學生先經過各項基本本事考覈，當上主考官，再指導他們考覈選拔第二批、第三批主考官，既爲教師減負，又培養學生的本事，既能充分調動學生的進取性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。

總之，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好後進生的轉化工作。新的課程改革對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲完美的明天奉獻自我的力量。

篇19：五年級數學上冊教學總結

本學期，我時時處處嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。爲使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鑽研業務

這學期我擔任五年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，爲了準確的傳授知識我經常和同事一齊探討教學中出現的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助於學生自主學習。僅有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。經過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力於數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生進取大膽地說出自我的想法。

四、尊重學生個體差異

由於學生間存在很大的個體差異，所以教學中，教師調控教學資料時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不一樣程度、不一樣性格的學生提出不一樣的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情景，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。

五、存在不足及努力方向

1、數學教學方法還需要進一步改善。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍。

3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，本事培養還需要進一步加強。

4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

篇20：五年級數學上冊教學總結

短短的一學期講授工作又結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感慨較多，現將本學期本身在講授中的點滴收穫作一個總結。

本學期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。本學期的講授使命較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。此中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點講授攻略。

講授之前，我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課主要的一點是要備學生，因爲本班學生的整體成就較差，並且不服衡，是以，我把根本常識的教授作爲我的一個很主要的方面，同時，也爲優異的學生作好“能量”的貯備。

講授之中，我運用多種講授手段去吸引學生，用多種講授方式去傳染學生，促使他們喜愛數學，願意進修數學，好比，長方體和正方體的熟悉講授中，我操縱多媒體講授，提高學生的進修愛好;在進行軸對稱講授中，我讓學活潑手摺，畫等方式，提高學生的介入意識。看待優生，我充實讓他們吸飽、吃夠;看待中等生，我讓他們安穩把握根本常識的同時，慢慢培育他們的思維本事、表達本事等;特殊是看待差生進修進取性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們進修的決定信念。

講授之後，我當真批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時，當真闡發並記實學生的功課環境，將他們在功課過程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關環境實時改良講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課後當即反思，每單位反思，實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在後面的講授中闡揚長處，降服不足，同時，進取進修其他有經驗的教師的優異經驗，聽他們的課，有什麼講授中的猜疑去就教他們。

因爲講授經驗的缺乏，在講授工作中仍會有很多不足，感受活動舉辦時間“少”、使命重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小組合作仍有待增強，沒有闡揚每一位學生的進修進取性，講授沒有合理面向全體，個體差生缺乏與他人的合作的意識等。

在此後的講授工作中，我必然降服我的不足，不竭反思，不竭立異，使分歧的學生獲得分歧的成長。一份耕作，一份收成，講授工作苦樂相伴。我將本着“好學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【小編簡評】

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【網友評價】

文章都是不錯的。