四年級語文教學工作總結大綱
本學期,我擔任四年級的語文教學工作。在這一學期的工作中,有經驗,也有教訓;有成績,也有失誤。現就本學期的具體教學狀況總結如下:
一、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內選出一名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,並且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已構成了一種規律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)透過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先爲激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文爲主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累超多的詞彙是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞彙量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,構成羣言堂,以學生爲主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的潛力。此外,注重鼓勵後進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
三、用心參加校園及旗裏組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。
爲提高自身的業務水平,本學期我用心參加各教研活動。
四、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在着很大的差異,爲促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。並運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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