九年級英語教學工作總結大綱

一學期的教育教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期裏,我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。在學校，教研組，備課組和同事們的幫助下，我在教育教學方面取得了一定的進步，但還存在很多的缺點和不足之處。現在,我就把我在這一學期中所做的工作以及本學期期末考試成績做如下分析進和總結,力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。

一、期末考試成績分析

（一）成績分析

本學期我所承擔的是八年級171班和172班的英語教學工作，這次期末考試的成績分析如下（卷面總分：120分；72分合格；96分優秀）：

171班：

考評人數40人，最高分108分，最低分35.5分。其中優秀人數9人，優秀率爲23.68%，優秀率居年級第一。合格人數16人，合格率42.11%，合格率居年級第三。低分人數1人，低分率2.63%。平均分71.83分，居年級第二。

176班：

考評人數42人，最高分112.5分，最低分26.5分。其中優秀人數9人，優秀率爲21.43%，優秀率居年級第二。合格人數25人，合格率59.52%，合格率居年級第一。低分人數5人，低分率11.9%。平均分74.57分，居年級第一。

我所教的八年級年級兩個班共86人，平均分爲：71.86。此次考試及格人數爲47人，及格率爲：65.2%， 良好人數：21人，良好率爲：29.17%，差生人數：17人；差生率：23.61%；

（二）原因分析

1.試題方面

從總體上說，試卷結構合理，試題容量適當，試題所選材料貼近學生的學習生活，富有知識性，教育性和指導性，大部分題目難易程度適中，所考查的內容涉及面廣，緊扣了教材內容，從點到面，突出重點。此次考試中丟分最爲嚴重的部分是聽力部分和閱讀部分，聽力部分語速較快，很多同學跟不上，所以導致聽力部分丟分嚴重；閱讀部分的判斷正誤和A 篇，B篇比較基礎；七選五儘管文章詞量不大，生詞也不多，但學生理解起來比較困難，再加上平時類似的訓練練得不多，導致學生包括優生在內閱讀部分七選五丟分比較嚴重，從而影響了總分，這是造成本次考試優生面不大的一個主要原因。

2.學生方面：

(1）部分學生沒有良好的學習習慣，不能主動自覺的進行有效的預習、複習、獨立作業，再加上上課注意力不集中，不記筆記，不按老師的安排進行練習，學習經常敷衍了事

(2）英語作爲一門新學科，很多人對它既好奇又恐懼，剛入門時，覺得英語比較有趣，學習興趣而隨着詞彙量和難度的增大 ，部分同學開始對英語產生了恐懼心理，漸漸失去興趣。

(3）做題時粗心，不會使用做題技巧。遇到難題時，不愛動腦，對難題產生恐懼心理。

(4）到了九年級，有一部分學生產生了厭學情緒，對待考試態度不端正，連比較簡單的題目都不願意動腦筋，動手。

二、教育教學工作的得與失:

通過一個學期的磨礪和學習，我在教育教學工作中取得一定成績，具體如下：

1、課教學基本功有了提高。這學期我帶着一個優生班，這些學生都是從每個班級中挑選出來的優秀學生，而作爲一個毫無經驗的青年教師，這對我來說既是一個機遇又是一個極大的挑戰，所以我課前認真準備、鑽研教材，充分備好每一節課，每次備課前都要上網蒐集大量的視頻和課件進行學習，學習他人的教學方法和思路，遇到沒有把握講好的課時立即提出,及時向其它英語老師討教。同時，利用閒暇時間多聽其他老師的課，認真做好記錄,並進行評課。聽完課後認真寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫。一學期下來，雖然辛苦，但也收穫頗豐。

2. 精心準備周測試卷和月考試卷，抓好二次過關。每次的周測試卷都結合所教學生的認知水平和實際情況，緊扣考綱和單元重難點，考查內容基於教材，但不受教材內容的制約，有效的檢測了學生對本週所學內容的掌握程度，對於不過關的學生，有效採取多種形式的二次過關檢測，督促其掌握最基礎的內容，幫助其樹立自信心。　　

3.熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生纔會願意接近你、親近你,纔會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。一學期下來，我和同學們建立了良好的師生關係。

雖然通過一個學期的努力，雖然取得了一定的成績和進步但我在教學中還有很多的不足之處：

1.本學期教學工作任務重，教學時間緊，所以沒有足夠的複習時間，致使某些專題和知識點複習不到位，沒有使學生牢固掌握做題方法和技巧。

2.由於教學經驗不足，對重難點和考點掌握不到位，在出月考和周測試卷時，爲了更好檢測學生對課本所學知識點的掌握情況，總是避開偏題和超綱題，導致了學生在期末考試中遇到此類題型無從下手。由於對考點不熟悉，導致在教學過程中把握不好重難點出現眉毛鬍子一把抓的情況。

3.後期督促檢查工作不到位，尤其是對差生的督促不到位，使得此次考試差生人數較多。

4.教育管理方法欠缺靈活性和藝術性，有時教育的方式和手段過於簡單粗暴，致使對一部分的管理未起到實質性效果，今後的教育過程中要多向有經驗的老教師學習，多找方法。

三、九年級下學期教學改進措施

1、在九年級下學期的複習過程中，要依綱扣本，整合課文內容，梳理知識結構，夯實基礎知識。抓好課本上的重點單詞、短語、句型。

2、提高學生詞彙量及知識面。從學生的錯誤上來看，詞彙量的匱乏是一個關鍵因素。除了通過增加學生的閱讀量提高詞彙量，還要求教師抓好每個單元的詞彙，利用這個機會補充學生的詞彙，提高解題能力。在平時默寫單詞的時候，有意識地培養孩子轉化詞性的能力。

3、加強能力訓練、學法指導。訓練學生根據上下文推敲選項的能力，教師在平時的閱讀練習中不能只講答案，就題論題，更重要的是教會學生解題方法。提高學生閱讀理解和分析能力。教師要引導學生學會讀題和分析題目，培養學生的閱讀習慣和能力。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

4、加強對學生考試態度的訓練和加強考試心理疏導，在考試中做到細緻、認真。

5．加強英語課外閱讀，提高信息素養。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。其次，訓練要注意提高質量。在選擇學習材料的時候，一定要依據課標和學生的實際精選材料，可以將好的材料進行優化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養和提高信息素養，重視運用英語解決實際問題的能力。

6、要求學生平時做好錯題的整理工作。強化學生學習策略的培養，特別是學生的自我調控能力的提高。

總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。