教學德育工作個人總結新版1000字

加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關係重大。親愛的讀者，小編爲您準備了一些教學德育工作個人總結，請笑納!

教學德育工作個人總結1

“在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。”從教近十年來，始終以“教書育人”爲自己奉行的工作信條。尤其自來到解放國小這座大熔爐中後，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，唯恐自己的行爲褻瀆了“教師”!

一、教書育人，恪盡職守

擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規,熱愛教育事業,熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂於奉獻,有高度的事業心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

二、敢於求人，讓自己的心靈更爲高尚

“三人行，必有我師焉”，作爲一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放國小這座大熔爐裏，既有來自全國各地的骨幹教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益複雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏!因此，利用閒暇，利用工作之餘，利用就餐時的空閒，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢於求人，讓自己的心靈更爲高尚”，敢於求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱!

三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次纔會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

(1)讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化爲道德行爲。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，淨化自己的心靈。

(2)抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啓發與教育，從而規範自己的言行。

(3)真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，儘可能多地要求每位學生，也儘可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。

(4)嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不苟，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育服務。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放!

教學德育工作個人總結2

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習，本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》，以教育行評爲契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好各項讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》爲內容，開展“文明學生”評比活動，以班級教育、自我教育爲主，紅領巾督察爲陣地，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守兒童”教育工作。

三、切實加強家校聯繫爲真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。

組織了班主任座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

教學德育工作個人總結3

我校德育工作以至誠至善爲指導思想，以內外兼修，協調發展爲理念，以校內外文雅教育跟蹤表爲抓手，營造良好的文明的校園秩序和環境，努力塑造“文明、文雅”的師生形象，通過文雅教育，達到環境幽雅、談吐文雅、舉止優雅、情趣高雅、氣質儒雅。引導學生注重實踐體驗，讓他們情感得到昇華，行爲得到內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規範意識，培育高尚的道德情操;培養他們文雅行爲，爲幸福人生奠定堅實的道德基礎。不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作做到落實，紮實開展。

一、營造氛圍，制章立表，讓文雅教育可持發展

開學初，政教處通過召開級長、班主任會會議，明確文雅教育的內容與目標，強調充分利用校園宣傳欄、班級黑板報，國旗下講話宣傳文雅教育，深化文雅教育。讓學生明白什麼事能做，什麼事不能做，教育學生說文明話，做文明人。其次，學校制定“橫坑國小值日教師巡查評價表”，明確值日教師的任務，督促和監督學生養成良好的行爲習慣，值日教師每週把各班表現情況的評價，填在“橫坑國小教師值日檢查反饋表”，在大堂欄上進行公示，做到及時反饋，定時小結。最後，採取良好評價機制激勵學生養成良好的行爲習慣。每月評選出各年級“文明班”，提高文雅在校影響，努力取得了引領和輻射的作用，學期評出學校綜合素質班。總之，通過開展不同教育活動，讓學生能夠達到“言文雅、舉止雅、情趣雅”的情操，樹立學生正確的人生觀、價值觀，促進學生的發展，創建充滿人文氣息的和諧校園。

二、整合“資源”，注重引導，提高德育工作實效

(一)學校整合各方面的教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。學期初，德育處組織並召開少先隊、家庭教育專幹、年級組長德育工作會議，認真聽取少先隊、家庭教育專幹、年級組長的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的方法和策略，確定本學期德育工作目標，少先隊工作目標、家庭工作目標、各年級組工作目標，制定計劃，積極開展切合實際的系列教育活動。

三、落實常規，有的放矢，不斷豐富德育內涵

(一)以班會課爲突破口，深化文雅教育。

“凡事預則立，不預則廢。”政教處要求各班主任對文雅教育的開展，必須要有系統，有目標，有計劃，有反饋與材料總結。爲此我們要求班主任對文雅教育必須要高處着眼，更低處着手，設計好適合自己的班級的文雅教育的跟蹤內容，落實跟蹤過程，做好跟蹤反饋總結與材料收集。學校要把文雅教育要開展好，我們還要求各班主任必須要以活動爲抓手，把文雅教育目標都藏在活動中。開學初，德育處要求班主任在開展《文雅教育我先行》的各種教育活動，評出我是“文雅教育我先行——文明禮貌之星”、“文雅教育我先行——愛護公物之星”、“文雅教育我先行——衛生之星” “文雅教育我先行——感恩之星” “文雅教育我先行——孝順之星”“文雅教育我先行——行善之星”等。一學期下來，學生們各種文雅之星得到普遍開花，展示了自己在文雅教育中風采。

(二)生命教育常抓，讓學生學會欣賞生命，保護生命

1.消防與地震演練常抓。

生命無小事。每學期德育處都會進行一次全校性的師生安全演練。如在20__年11月6日下午，橫坑國小全體師生進行了防地震應急演練。

爲保證這次演習活動有序地進行，活動前一週，學校少先隊部制定了詳細的地震疏散演習預案，組織了一個職責分明的應急疏散領導小組，並制定了完善的應對措施以及學生逃生路線。在演練前一天，各班級按照防震預案統一部署，政教處要求各班主任向學生重點講解地震中身處教室等如何躲藏、自我保護及安全撤離路線，接着，要求以班級爲單位先進行預演。第二天，全校開始不定時演練，演練結束後，少先隊輔導員劉嘉樂對演練作了小結。他指出地震報警信號發出後，同學們有序地進行疏散，從報警信號到全體同學到安全的地方只用了大約1分28秒，演練過程始終保持嚴肅、緊張、有序，沒有出現慌、亂等現象，達到了演練目標。

2.各種安全教育緊抓不放，重點做好教育防範工作

學校領導每週在國旗下對所有的學生做了全面安全教育。包括交通安全、消防安全、飲食安全、居家安全等。講話還強調孩子們不要去網吧、遊戲廳等娛樂場所去，在假期間能有規律地生活，多看書，按時完成作業。特別強調，外出要告訴父母：要到哪裏去、和誰在一起、什麼時間回來。嚴禁私自外出玩耍，嚴禁在外邊留宿!通過講話，爲孩子放假前打一支安全預防針。又如爲了響應食品安全進校園活動的號召,“廣泛普及《食品安全法》等相關法律法規、規章及食品安全科普知識,促進學生樹立科學的食品消費理念,提高食品安全意識,營造良好的食品安全校園環境”，我校全體師生於11月30日，開展了以“食品安全,關係你我他”主題班會活動。活動以健康消費、食品安全、衛生知識內容展開。通過這次活動，加深學生對食品安全的認識，培養正確的飲食習慣。同時，學校要求班主任用微課掌上通發佈信息，要求家長做好兒童飲食需求和食品安全的教育，引導孩子理性消費，引導孩子不攀比盲目消費，不隨便給孩子零花錢，孩子培養正確的消費習慣。

學校學生進行不同的法制安全教育，如預防入室行竊(騙)、預防拐賣婦女兒童、防溺水、交通安全、學校安全(課間安全、上課安全、活動安全)等法制安全宣傳教育。如，20__年10月14日，我校邀請廣東法制盛邦(東莞)律師事務所律師雷雨，來我校爲六年級的學生進行了爲期45分鐘的《預防犯罪與防騙安全培訓》的講座。講座分爲兩個主題。主題一：教學生如何巧妙應對陌生人拐騙。雷雨律師教給了學生四句七字訣：屋外玩耍要結伴，集市街頭別留戀，生人搭訕要防範，小恩小惠莫貪佔。主題二：青少年如何預防犯罪。雷雨律師以生動的事例，向學生們娓娓道來，最後他告誡學生：杜絕不良行爲，遠離違法犯罪。雷雨律師結合自身工作經驗，和生活中常見的事例將這次講座詮釋的活靈活現，讓學生們深刻地感受到法律的重要性，深刻地理解到法律對他們和諧生活的締造和深厚的聯繫。通過多種途徑對學生進行法制教育，增強他們的法制意識，他們纔會遵紀守法、依法辦事，做好守法的小公民。

(三)“五個一”“五無”“五有”常規教育重點抓。開學初，政教處要求班主任在班會課上組織學生認真學習“五個一”“五無”、“五有”(即(1)一張笑面(2)一聲問好(3)一聲謝謝(4)一聲道歉(5)一聲再見地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、廁所無破壞、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、文明禮儀有進步)要求並貫徹落實實際生活和管理中，注重上好《愛護公共財物，增強愛校意識》、《人人講衛生，個個講整潔》、《人人講安全，處處要安全》《橫坑國小一日常規視頻教育》常規四課。德育處要求各級組長，做好檢查記錄，並及時利用各種手段進行表揚，提出不足，總結提高，形成了德育處、年級、班級管理爲一體，爲學生的學習營造良好的育人氛圍。

(四)常規評比常抓不放鬆。學校每學期都開展“班級文化常態化評比”、“月文明班”、“學期綜合素質班”、“優秀值日隊幹”等爭先創優評比活動。學校以此爲契機，注重培育、樹立典型促進學校全面和諧地發展。

(五)以“日行一善”爲突破口，培養學生文雅的心

文雅教育不是一個口號也不是一場運動，它是我校品德教育的核心，而學生擁有文雅的心更是我校品德教育的核心的核心，它是培養學生擁有大愛、謙讓、孝順、感恩、誠信、尊重基本美德的導向標。

本學期，我校深化文雅教育，重點突出培養學生擁有一顆文雅的心。爲此我們以“日行一善”爲抓手，重在日積月累，抓好行善引導、行善記錄、行善激勵，引導師生從身邊做起、從點滴做起。由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最終達到“善行一生”的目的。

學期伊始學校成立日行一善實踐活動領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳欄、宣傳櫥窗、校園網站、微課掌上通等開展廣泛的宣傳，通過晨會、班會、等形式推廣，推行“日行一善”接力善行活動，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍，一學期下來，我們着重做好如下三方面工作。

1.在教學中滲透“日行一善”教育。

把“日行一善”的要求生活化、具體化，通過各學科教學進行引導，通過加強學校管理、校園文化建設中加以體現。在日常教學、團隊活動、班主任工作中，以及國旗下講話等大型集會的時機，時時處處教育學生，強化“日行一善”的觀念，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養成“擡手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人爲樂的優秀品質。如，我校從20__年10月起向全校師生髮起“日行一善”道德實踐活動來，每天，學生們分別在“日行一善”接力本寫着各種善舉。直到現在，我校有510個學子被評爲“日行一善”小天使，成千上萬的小善事，記錄在“日行一善”接力本上。從學校開展的“日行一善”活動以來，學生良好的行爲習慣養成得到進一步鞏固，正確的道德觀和價值觀得以更好地樹立，善良的道德意志與情感得到更有效的培養。

2.在活動中培養“日行一善”意識。

圍繞“做一個擁有一顆文雅的心的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義核心價值觀實踐活動結合，與美德少年評選活動結合，統籌安排，相互促進。開展愛心幫扶、“日行一善，感恩知孝，一生儲蓄”等道德實踐活動，開展打掃環境衛生、給孤寡老人送溫暖獻愛心等志願服務活動，加深學生對“善”的內涵和外延的理解，提升“日行一善”意識。10月23日下午，橫坑國小少先隊大隊部以重陽節爲契機，組織學生代表和家長代表到橫坑北門進行慰問獨居老人活動。在本次活動中大隊輔導員劉嘉樂老師、學生代表、家長代表先後步行看望了袁鄧美、鄧彩弟、鍾創志三位獨居老人，與老人圍坐在一起聊家常，詳細詢問了老人的的飲食、生活、健康等方面情況，接着隊員們將帶去的油、米等日常生活用品一一送到老人手中，以此表達對獨居老人的關心和祝福。老人們在接過慰問品時高興不已，激動的表示非常感謝學校的探望。通過給獨居老人送去了溫暖，使他們感受到了社會的關愛，同時也讓學生在尊老、敬老、愛老、助老的獻愛心活動中思想得以洗禮。同學們一致表示：要用自己的全部愛心回報、服務、感恩於社會，用自己的實際行動來繼承和發揚“尊老愛老敬老助老”的優良傳統。

3.在家庭中強化“日行一善”習慣。

學生在家庭生活中的實踐體驗過程是學校教育學習生活的延伸和發展，在家庭中強化“日行一善”的習慣養成教育，是關係到學校德育工作的成敗。本學期，學校結合家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據家長的家庭背景和職業特點，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣的道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高，讓“日行一善”的教育深入到每一個家庭。

四、科學育兒，恆抓日常，培養孩子的良好的校外文雅習慣

(一)讓每一位家長了解並配合學校的工作

1.建立完善的溝通組織機構。

以家長髮動家長的制度組建選舉橫坑國小家長委員會。開學初組建了每班兩名家長志願者中心成員，讓家長志願者中心成員發動成立了班級志願服務隊，充分調動了家長爲班級、爲自己孩子、爲班科任服務的積極性。又從每班一名的家長志願核心成員招募、組建了橫坑國小家長志願服務隊領導成員，正式成立了橫坑國小家長志願服務隊。精選家庭教育中心組成員。從年級班主任中選出年級家校骨幹老師，每一個年級一名，由家庭教育經驗豐富，文筆流暢的班主任來承擔。中心組成員的職責：針對年級學生的特點，結合學生的表現，家長的實際水平，撰寫出適合家長學習的講稿，同年段班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改;商議本學期家長學校家長會的內容與形式;負責檢查年級家長學校的各項工作與資料的完善工作;引導新班主任如何召開家長會等等。讓家校的正常工作分工明確，有條不紊。

2.多渠道溝通，做家長歡迎的老師。

班級家長志願者常與班主任溝通，協助班主任在家長會時做好資料的發放與簽到工作。成立並召開每班兩個家長志願者的會議，讓家長志願者走進學校，瞭解學校，對班級的工作有什麼好的建議，爲實現家長支持學校、班級的工作邁出第一大步。家長會前，我們進行家長歡迎的家長會形式的摸底調查，按家長喜歡的形式召開家長會，讓家長歡迎我們的工作。家長會後，班主任及時彙總家長的建議與困惑，及時落實家長的建議與困惑。家校組織機構的電話、班級各科任的聯繫電話發放給每一位家長，讓家校的溝通順暢。與家庭教育中心組成員一起討論得出《影響家長對老師印象的幾種教育行爲》和老師們一起學習，並把文章放校園博客，讓每一位科任老師學習跟帖談體會，提高與家長合作的認識。

3.溝通無限，讓家長信任老師。

家長會保證有時間讓家長與班主任與科任的互動，平時利用飛信、校訊通、QQ、作業記錄、小家長會等等方式，隨時溝通，隨時瞭解，讓家長因瞭解而支持我們，因支持而成爲我們信任的夥伴。

4.制度健全，讓家長支持、合作。

(1)《家長學習手冊》規範管理。要求一年級班主任請家長完整地填寫《家長學習手冊》上孩子的資料，不漏掉一個項目，並貼上孩子的照片，然後學校爲每一個填寫完整的《家長學習手冊》蓋上學校的公章，保證《家長學習手冊》的權威性與莊重性。(2)學習全員制度。每一次家長主題會，我們要求每一個家長都必須參加學習，當天沒空來學習的，尋找有空的時間找班主任，補回學習。(3)反饋制度。每一次學習後，要求班主任一週後把《家長學習手冊》收上來妥善保管，家長學習前，統一發放。每一次家長主題學習後，要求班主任及時把家長學習後的心得與困惑彙總成文檔，上傳學校指定的文件夾，並及時做好與家長的溝通。例五年級三班的張浩然家長提出每月一次小家長會交流的建議，學校同意，讓有需要的班級召開家長小交流會。(4)堅持家長滿意度調查的制度。本學期我們向家長志願者中心成員調查學校、班級工作的滿意度與建議，安排老師們做好統計及彙總工作記錄，然後各位老師上網查閱學習，揚長避短，努力實現辦一所家長滿意的學校而奮鬥。(5)資料完善、資源共享制度。橫坑國小家長學校的每一次活動，每一次的講課稿、課件、家長的意見反饋，都是學校的重要資源，也是學校非常重要的工作。(6)家長組建服務隊制度。不管是成立班級的服務隊還是學校級的家長志願隊，我校實行家長組建的制度，讓各班家長志願者中心成員發動，成立了班級家長志願服務隊，讓家長志願中心組成員發動班級的家長做好班級的各項服務性的工作，包括學校的服務性工作，實現家長是服務隊主人的思想。

(二)讓每一位家長育兒水平得到提高

1.精心組織家長會。

本學期，家長主題學習講座，一年級《家校溝通，共同培養孩子良好行爲習慣的養成教育》，二年級《如何陪孩子好好地渡過二年級》，三年級《如何幫孩子度過三年級這道坎》，四年級《學會溝通，讓孩子快樂成長》，五年級《學會自我管理》，六年級《如何與孩子一起規劃人生的夢想》年級班主任討論訂出主題後，就由家教中心成員針對年級學生的特點，結合學生的表現，家長的實際水平，撰寫講稿，然後年級班主任共享，各班班主任再結合本班的情況修改，體現本班的特色。充足的準備，保證了家長會的質量。

2.鼓勵家長積極參加專家的講座會。

曹萍教授來講座，一年級的幼小銜接工作，我們大力鼓動家長參加;孫雲曉教授來講座，我們同樣鼓勵老師與家長參加，保證每一張票都不浪費，讓家長參加，聽講座，轉思想，提升自己的育兒水平。

3.做好個案的研討工作。

班主任與家長交談時，棘手的個案，我們集大家的智慧，共同解決;家長的困惑可以打電話諮詢家教核心成員。同時，我們積極鼓勵班主任與科任撰寫家教案例，商討定出《影響家長對老師印象的幾種教育行爲》大家共同學習。做好《家長學習手冊》家長反饋的困惑與個案，讓班主任爲家長提供解決的方法，解決不了學校家庭教育中心組協助解決。通過個案的研討來提升家長的育兒水平。

(三)讓每一位家長能對自己的孩子負責到位

孩子良好的行爲習慣的養成家庭教育非常關鍵，只有家校合作共同做好孩子的教育，孩子纔會健康成長。因此，我們從多個方面，讓家長對自己的孩子負責到位。

堅持橫坑國小學生校內校外行爲規範的跟蹤督促工作。本學期工作在上學期《橫塘花開》的基礎上改動爲《橫坑國小學生校內校外行爲評價表》,班主任每週反饋一次學生在校內的表現，家長每週反饋一次孩子在家的行爲表現。家校是學校德育工作的補充，新學期我們結合學生的年齡特點，把德育工作與家校工作結合在一起——《橫坑國小學生校內校外評價表》，按照年級不同，評價的內容與要求也不同。同時，爲了保證這份工作的常規化，我們堅持一個月收起來檢查落實一次，督促家長在培養孩子的良好行爲習慣上能做到堅持不懈，並督促班主任堅持每週反饋學生在校的行爲習慣，踏踏實實地讓家長與老師們一起對孩子負責到具體的行爲規範教育中。在工作中，我們還不斷地完善表格評價的形式，形成了學校德育與家校融合成一體的文雅評價體系，真正地體現了班主任爲主體、學生爲主體、家長爲主體的理念。創立了有橫坑國小特色的德育教育內容——“文雅”教育體系。

(四)讓家長的愛心陪伴孩子的成長

本學期家長志願者的愛心灑滿了學生成長的路程，孩子們在家長的愛心滋養下，快樂、幸福、健康地成長。家長志願者爲班級獻出力所能及的愛心環境，爲學校的工作付出自己的時間與精力，營造了家長爲孩子，爲學生服務的良好氛圍。

兩年一次的家長開放日在年度評估後如期舉行，讓家長近距離地感受孩子成長的環境，瞭解學校的教育教學工作，瞭解學校與班級的文化建設，從而更好地配合學校共同教育孩子，取到無可替代的作用。家長志願者充分發揮了爲班級爲學校服務的主動性，家長志願者幫助班主任管理學生，帶領家長參加學校的文化牆，參觀各科的教學工作，第二課堂、大課間展示，由於家長志願者的愛心與幫助，開放日三千多人秩序井然，一切活動開展順利，得到了家長的一致好評。

校運會，家長志願者盡我所能，協助班主任管理班級，到學校組織的各項運動項目，這一天，爲學校當志願者一天的盡有四十個家長，他們不圖名，不圖利，憑着對自己孩子的愛，更是對所有孩子的大愛，無厭無悔地與老師們一起組織孩子開展各種運動項目，與老師們一起維護校支付秩序，與孩子們一起吶喊助威，校運會在家長的幫助們，開展得順順利利，並取得了圓滿成功。

每天清晨，來學校的國小生，到幼兒園的小朋友，整條橫坑國小的道路上人多、車多，家長志願者協助指揮交通的身影就出現在交岔路口上。有了家長志願者的幫助，孩子們上學的路更順暢了，擁擠的現象也少了。家長的大愛影響着每一個家長，傳遞這個大愛的行爲一個接着一個，不斷地傳播着。

橫坑國小家長學校工作取得了一定的成績，在家長會的形式上不斷探討，向受家長歡迎，高效有效的步伐邁進，得到了家長的大力支持。同時，我們在家委會與家長志願者與班級志願者方面，也在不斷探討，尋求最能調動班主任與家長專志願者合作的模式。在調動家長對孩子很好行爲習慣的培養方面，逐漸形成了有學校自己特色的“校內校外文雅教育”系列。時機成熟，我們就申報市的課題研究。不足之處是新班主任在家長教育方面學習還不夠。辭舊迎新的時候，我們會在總結工作中揚長避短，力爭家校溝通，構建和諧的教育環境工作，家校合作的成果更顯著。

五、反思過去，總結提升，提出今後努力方向

本學期學校德育工作雖然取得一定的成績。但也許多做得不夠的地方。如文雅教育提得好，但過程還是沒有得到落實，評價也沒有制定出來，所以落得“虎頭蛇尾”的局面。其次，本學期的學生的以文雅的心作爲工作重點，以日行一善爲抓手，但日行一善的方案只停留在口上了。班級文化雖然是有了評價，但仍然有的班級說的，跟做的不一樣。又如班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。把學生教育好任重而道遠，但我們會不懼前行困難，努力使工作開展得更好。

教學德育工作個人總結4

時光荏苒，彷彿節日燃放的煙花，轉忽間一個學期又結束了。回顧一學期的工作，有得有失，有欣喜也有不足，爲裨補缺漏，爲今後的工作做得更好，現總結反思如下：

一、加強班集體文化建設。

開學初的工作非常多，班主任工作更是忙得不可開交，但是仍有不少班主任能提前佈置落實，推陳出新，精心打造出符合學校辦學理念、符合班級、學生實際的班級文化牆。

首先是整體低年級的班主任，每次檢查都能讓我感覺到他們的勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨的工作作風，以及濃濃的班主任工作氛圍。在班級佈置，特別是黑板報上，一(5)班進步是最明顯的。三(1)、三(4)、六(5)、六(6)班級物品擺放井然有序;四(3)，班級佈置內容豐富，別具一格。五(1)、六(1)、六(2)、六(3)這些中老年班主任個個老當益壯，在班級文化佈置中精益求精。

二、開展豐富多彩的德育活動。

1、開展新生入學儀式活動。

本學期開學，在德育處的組織下學校開展了新生入學儀式，各班級利用本次活動積極做好對學生的行爲習慣養成教育工作，特別是一年級的新生入學前的各項準備都積極落實，如新生的常規要求、新生代表發言等，並將歡迎新教師融入整個活動，使得本次活動氣氛特別的溫馨、愉快，最後德育處將活動過程拍攝成視頻，上報區級評比，目前結果還未公佈。

2、紀念抗戰70週年歌曲展演活動。

由於大家都比較重視，前期在階梯教室的比賽還是非常成功的，取得了較好的效果。但是在活動的最後階段，卻出現了一些教育問題：我們花費了那麼多的淨利和時間在這項活動上，但是最後展演的時候卻出現了一些不和諧的場景：學生有大聲講話的、隨意離場不斷奔跑的，作爲老師，我們暫時無法改變學校那不給力的音響效果，但我們可以控制這糟糕的場面;我們無法聽清悠揚的歌聲，我們卻可以給表演者一些鼓勵的掌聲，我們可以給他們最起碼應有的尊重。有些中高年級班級在活動還未結束的時候就離開了活動場地，希望在以後的各項活動中不要發生類似的現象。

3、第四屆體育節開幕式。

本屆體育節開幕式從師生響亮的口號、整齊的步伐、激情昂揚的精神狀態等方面上，使人眼前一亮。與往屆體育節相比更加有序、規範，更加隆重、熱烈。而在這背後戴主任、陳慶偉老師以及各位班主任是吃了不少苦的，從連續一週的隊列訓練、道具的製作每一個細節上都花了心思，花了時間，使得本次體育節開幕式能夠精彩的呈現在全校師生面前

4、舉行了一、三年級家長學校學校。

本次家長家長學校除了舉行常規性的開學典禮，還組織開展了“親子體驗活動”。此項活動收到了學生、家長的一致好評。很多同學在作文中寫道，這次親子體驗活動，讓他們留下了美好的回憶。家長對這項活動的開展，比較滿意。家長親子體驗活動值得推廣。

5、組織了三——六年級社會實踐活動。

每次社會實踐，都需上報一系列的報表，送交有關部門審覈之後，方可組織進行。由於，活動之前，各項工作準備充分，在活動中，組織有序。雖說玩得比較驚險刺激，但學生還是非常開心的。引用學生的話來說，這次社會實踐活動玩得是最盡興的一次社會實踐活動。

6、舉行了片德育現場會。

這次片德育現場會，我們進行了精心的準備，提供了兩節班隊會，魏小青老師進行了班主任經驗介紹。德育處彙報了我們家的德育活動開展情況。整個活動過程給領導和所有參加活動的班主任老師留下了深刻的印象，並贏得了區領導的好評。

7、本學期，德育徵文比較多。

有美麗家鄉主題徵文、家風伴成長征文等。現在的徵文都要求上報電子稿，所以工作量比較大。爲了確保質量，我們每次還要組織專人進行修改。本學期，我們共有8篇徵文在區級獲獎。

8、開展了“文明行走有序排隊”主題教育。

針對校園奔跑、追逐打鬧引發的系列意外傷害事故，以及食堂就餐吵鬧等現象，德育處11月份着重開展了該活動，力圖對以上現象進行有效的整改，這是德育處的事情，更是每一個德育工作者的事情。從目前的情況來看，總體情況有所改善，但是常有反覆。高年級雖然沒有進行專門的常規訓練，部分班級表現非常好，五(4)、五(5)、六(1)、六(5)這些班級大家可以留意一下，可以真正做到“食不語”。中年級學生難管理，畢竟孩子較小，所班主任花費的時間和精力應該更多，趙珍、張楊、李兆慶、夏瑋等老師對學生的常規關注較多。這項活動11月份只是開始，不是結束，應納入班主任班級管理的一項基本工作常抓不懈，每天都要管理。

三、加強班主任隊伍建設

1、正常召開班主任例會。

德育處每月都正常召開班主任工作例會，例會前德育處都能根據上月的活動做好總結，並對下月的工作進行佈置，針對本月活動中出現的問題進行診斷，提出整改方案。並利用例會時間進行微型沙龍探討、講座，對一些年輕班主任進行培訓等。

2、校級班會賽課。

開展本次班會課競賽基於以下幾點考慮：一是近兩年，學校班主任更換了將近一半，而這一半的班主任絕大部分是剛工作的年輕教師。爲促進年輕班主任隊伍的建設，提升班主任專業化水平，給廣大班主任提供一個交流、展示的平臺，通過“以賽促訓，以賽促研”的方式，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用;二是班會課程化是現在全區德育工作重點推行實施的一項重要工作，從上至下對班主任工作越來越重視，認真落實，不斷完善我校“琢玉”校本班會課程自然成爲德育處的一項重點工作來進行;三是使班會課程系統化、規範化，同時實現班會課程資源共享，減輕班主任的負擔。爲此，德育處經過近1個多月的策劃，於9月30日公佈我校首屆班主任賽課活動方案。本次大賽原則上是35週歲以下老師參加，鼓勵超過35週歲的老師積極報名。本次大賽報名及參賽情況如下：學校35週歲以下年輕的班主任共有22人，參加賽課的有19人。超過35週歲以上班主任有1人蔘加，他就是六(1)班班主任趙林喜老師，一位年齡超過50歲的班主任。

3、成立了“班主任工作室”。

德育處按照區級要求，成立了銅井國小“班主任工作室”，聘請了區德育研究室姜主任爲顧問。我們班主任又多了一個重要的團隊與活動陣地。希望相關班主任要樹立榜樣，開拓進取，充分發揮榜樣帶頭作用，不斷開創我校班主任工作的新局面，努力使我校的班主任工作再上新臺階。值得我們引以爲豪的是，倪篩琴、陳衛、王亞暉、張楊四位班主任全部晉級區級班主任基本功競賽第二輪並分獲二三等獎。希望你們再接再厲，珍惜點滴時間，爭取獲得更好的成績。

四、獲得的成績

1、上學期社會實踐我校被評爲優秀組織獎。

2、我校陳衛老師被評爲南京市最美輔導員。

3、我校定向越野再獲佳績。

4、我校區級班會得到區教育局的充分認可，上週嚴付桃副校長代表學校在天景山國小做交流彙報。

5、趙林喜等四位老師所帶班級獲得區特色把集體榮譽稱號。

6、陳衛、張楊所帶雛鷹假日小隊區級獲獎，王小珺所帶雛鷹假日小隊市級獲獎，張楊、王小珺兩位老師的班隊課獲得區級二等獎。

7、王亞暉、倪篩琴、張楊三位老師獲得區班主任基本功競賽二等獎，陳衛獲得三等獎。

一學期的德育工作，真是忙忙碌碌。論成績，沒有多少突出的貢獻，但工作並沒有少做。也許這就是德育主任的工作的現狀。無論工作多麼辛苦，但我始終沒有忘記自己的責任，我一直在儘自己最大的能力去做每一件事。

教學德育工作個人總結5

本學期德育工作在校領導的指導下有序開展，並取得了一定的成績。德育工作是學校工作的一個小分支，但是牽一髮而動全身，每次活動都要影響到學校的全局工作，當然離不開全體老師的參與和奉獻，大家也都是親歷者和見證者，這學期的活動大家估計都會如數家珍，在此我僅作爲德育工作的記錄者和彙報者與大家共同回顧我們共同踏過的腳印。

一、少先隊基礎建設

(一)少先隊陣地建設

少先隊依託少先隊大隊室、各班中隊角、宣傳欄等少先隊陣地，通過路隊管理、紀律衛生評比、值周班級積分等日常管理，培養學生良好的養成習慣。以後還會拓展校園記者站、校園廣播站等陣地。

(二)常規檢查

包括每天的衛生檢查、路隊檢查、課間秩序檢查、門口禮儀訓練。本學期在校門口站路隊進校的情況得到了很大改善，孩子們是檢查者，在工作中肯定會犯這樣那樣的錯誤，同時他們也是奉獻者，是我們大家庭的維護者，是正能量的引領者，如果在這學期的工作中他們有做的不合適的地方，請大家多包容。

(三)落實小幹部培訓工作

少先隊大隊部每週二例會對大隊委進行集合培訓，對少先隊常規檢查進行培訓，對存在問題進行反饋。每週五對各班路隊值周班級進行培訓。

二、日常養成教育

德育工作的一項重要工作就是學生的日常養成習慣。

(一)日常督促

開學初根據王校指導每月指定學生養成一種習慣，經過學期中的反覆強調和強化，目前學生進校有序，見到老師能做到問候敬禮，校園環境能夠主動維護，但是離目標彬彬有禮的好少年還有很大一段差距，仍有追逐打鬧、大聲喧譁等現象，下學期將繼續追蹤教育，十年育樹百年育人，育人工作是一項漫長的事業，需要循序漸進不斷完善和強化。

(二)升旗儀式中的教育

各中隊根據每週主題進行形式各異的國旗下演講，在國旗下宣誓、總結、反思、號召，進行紅色學習，感受黨、團、隊三級銜接，傳遞正向能量

三、豐富的少先隊活動的全面開展

本學期少先隊活動開展十月次，可分爲：人文教育活動、實踐活動、展示活動、社團活動四大類。

(一)人文教育活動

9月19日在一二年級開展“一日護蛋”活動;10月20日我校聯合雀巢公司在三四年級開展的兒童營養健康教育項目;9月21日鄭州慈善日、10月26日天晴朗助學基金啓動儀式。這些人文教育活動都是以激發活動主體向上向善爲主，側重培養人的愛心、責任心。

(二)實踐活動

10月16日學校第一屆秋季運動會，11月19日跳蚤市場，12月3日地質博物館參觀活動，每個月學校一次實踐活動，雖然主題不同，但是豐富的實踐活動增長了學生的見識，開拓了學生思維，爲國小階段塑造立體的飽滿的綜合素質全面發展的國小生奠定基礎。

(三)展示活動

9月1日全校展開感動商一教師感動商一學生頒獎典禮;10月10日我校參加鄭州市少先隊文明禮儀風采展示活動;10月12日我校管樂隊參加東區建隊日管樂隊比賽;12月25日社團開放日，迎來家長和領導的參觀。展示活動結的果在當天，但是前期的準備過程卻是漫長和辛苦的，感動商一準備階段歷時一個月，少先隊禮儀展示活動籌備了兩週，管樂隊訓練半年有餘，社團展示過程經歷2個月，這些成果的背後是每個小集體辛苦的付出和堅守。

(四)社團活動

從2019年開始，學校開始社團工作，積極拓展學生社團課程建設，嘗試開展多樣化的社團活動，經過兩年的發展，學校由原來的12個社團發展成爲現在的19個社團。社團開展2年多以來遇到的最大問題就是，1、教師精力不足。2、教師專業不足。所以這是想發展好社團亟待解決的兩大問題。如果社團需要再次變革，我想方向是普遍開展老師能力範圍內的，能駕馭的討巧的社團，重點發展特色社團。

以上是本學期德育工作的彙報，感謝各位。