jqx的教學設計

學習目標

1、準確拼讀 j q x 開頭的三拼音節。

2、認識“棋”“雞”兩個生能夠字。能夠正確認讀“下棋”“搭積木”2個詞語。

3、能夠流利的朗讀兒歌《在一起》。

學習重難點

易錯點

重點：認識“棋”“雞”兩個生字。

難點：正確拼讀j q x開頭的三拼音節。

教學用具

PPT

導學過程

課前預習

學生主動探究

1、觀察 31 頁的幾幅圖，想一想圖上畫了什麼，自己試着說一說。

2、讀一讀兒歌《在一起》。

新知探究

小組合作討論交流

一、複習導入

複習闖關 第一關：看圖讀聲母

第二關：兩拼音節卡片翻翻翻

二、學習三拼音節

師：j q x只和單韻母i u 做朋友，但他們也很想和a交朋友，可不認識，怎麼辦呢？i弟弟說，我來做個介紹人吧。

1、出示j q x和 i a 組成的音節。

2、誰會拼讀？（同桌互讀、指名讀、齊讀）

3、聯繫生活，拼讀音節。

4、拼讀小紅花。

三、看圖拼讀音節，認生字

師：今天，我們又要認識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪裏？老師先帶同學們去一戶人家家裏去看看他們在幹什麼？

現在請同學們看書上31頁的插圖，圖上畫着什麼？想一想，先自己試着說一說，再試着拼讀圖上的音節。

師：你看到了什麼？

我看到小白兔在搭積木。

師：那你能試着拼一拼旁邊的音節嗎？

拼讀音節，再讀詞語。（多種方式讀）

師：我們認識瞭解了搭積木，那第二幅圖上畫着什麼呢？

生：狗熊和七星瓢蟲在下棋。

師：同學們，除了這裏的棋，你還見過哪些棋？你會下什麼棋？

生自由答。

爲棋找朋友，多種方式讀。

四、讀兒歌

同學們，看這幅圖，這羣小雞在幹什麼呢？請同學們自己試着拼讀兒歌，自己會拼的，會讀的做個記號。

（學生讀兒歌）

1、你讀懂了什麼？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師，帶着大家一起讀一讀。

3、圈畫出標紅的音節。

4、教師帶讀紅色的音節。（範讀、指名讀、開小火車讀、齊讀）

5、學習雞字。

6、爲雞找朋友，用雞說一句話。

7、在老師的指導下試讀兒歌。

8、多種方式讀兒歌。

五、課堂演練

知識整合

教師小結點撥

同學們，通過這堂課你學會了什麼？

課堂達標

板書設計

6 j q x

j-i-a→jia

聲輕介快韻母響

棋雞

反思總結

得

失

努力方向