七年級英語教學設計精品多篇

七年級英語教案 篇一

【學習目標】：

1、熟練掌握本課13個單詞。

2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。

【學習重點】：

名詞的複數形式。

【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）

學習任務一: 會讀寫本課13個單詞。

1．個人自讀，記憶本課單詞．

2．小組互相檢查單詞讀寫情況．

3．根據漢語寫出下列英語單詞並展示

喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________

花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________

奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________

學習任務二: 談論對方喜歡或不喜歡的食物。

1、錄音完成1b （ 面的對話編號）

2、兩人一組練習1b 對話。

3、pair work 和你同伴模仿1b對話。編新對話。

二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）

小組討論你所學的不可數名詞。

_______________________________________________________

三、系統總結（教師寄語：no man can do two things at once.）

i. 一般情況下加 －s 。 如： book books

hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結尾的加 －s 或－es 如： photo photos

tomato _______________

iii. 以 s 。 sh ch 。 x 結尾的加－es 如： watch watches

bus _________

iv 。 以輔音字母加 y 結尾的變 y 爲 i 加 es 。 如： dictionary dictionaries

strawberry __________ family _______________

四、診斷評價：

（一） 翻譯下列句子。

1、我喜歡花椰菜。

____________________________________________________________

2、我不喜歡橘子。

__________________________________________________________

3、他喜歡西紅柿．

__________________________________________________________

4、她不喜歡梨．

____________________________________________________________

5、你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡

__________________________________________________________

6、你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。

________________________________________________________

（二） 根據句意及漢意寫出下列單詞

（１） do you l ________ salad ？

（２） i want to eat some b _________.

國中七年級英語教案 篇二

Unit9教案

一、教學設計思路

將課文內容與多媒體緊密結合，激發學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕鬆的氛圍中掌握詞彙、句型和相關知識。

二、教學目標

（一）知識

1、掌握如何談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idon'kindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2、掌握相關的電影詞彙：actionmovie,romance,thriller,comedy

3、掌握一些品質形容詞並能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

（二）能力

能瞭解電影的基本知識。

（三）情感

培養、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點

談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…？Yes,Ido./No,Idon'kindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質形容詞並能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學難點

正確應用品質形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學媒體

電腦，投影儀，課件（參考“優秀課件”）

六、教學過程

（一）巧妙導入

爲學生放一段電影片斷，導入話題。（參考“視頻資源”）

（二）結合生活，互動練習

方法1:讓學生觀看電影片斷，之後判斷電影的類型，並表達對這類電影的好惡。（參考“視頻資源”）

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。

七年級英語教學設計 篇三

Section A

一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.

二、Teaching aims:

1.知識目標：

詞彙： clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.

短語：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …

交際用語：

（1） What are you doing? --Im watching TV.

（2） Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.

（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.

（4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.

語法：現在進行時的用法。

2. 英語能力目標：學會談論人們正在做什麼，學會寫英文信，能就現場發生的事作現場報道。

3 .情感目標：通過合作學習談論正在發生的事，啓發學生思維，培養學生的合作精神。

三、教學重點："教學目標"中的"知識目標"和"能力目標"。

教學難點："現在進行時"的應用。

四、Teaching course:

Step 1.預習導學自測：

根據句意補全已給出首字母的單詞：

1、My little brother is w_____ a letter.

2、The students are c_____ the classroom.

3、The boy is taking a photo with a c______.

4、Are they w_____ for a bus over there?

5、Hes r_____ a newspaper.

小小翻譯家：

1、talk about________ 2、a photo of________

3、wait for________ 4、in the first photo________

5、電話交談________ 6、踢足球________

7、因…而感謝________ 8、許多圖書館_______

Step2 情境導入

Look at the pictures in P25 1a and write sentences

Now its 6:00 pm. What are they doing?

In picture A. She is talking on the phone.

In picture B. ________________________

In picture C. ________________________

In picture D. ________________________

In picture E. ________________________

In picture F. ________________________

Step3 自主探究

1.以上練習的句子是什麼時態？_______________________________.

2.該時態的結構是_________________________________________.

3.現在分詞的構成規則

A、一般直接在動詞後加______ ，如reading,watch_____, talk____ .

B、以字母不發音的e 結尾的____________，如writing,come_______, make ____ .

C、一個元音字母加一個輔音字母結尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。

Step4 合作交流

dialogues in pairs

---What are you doing？

---I am reading.

MORE DIALOGUES:

優秀的七年級英語教案 篇四

一、教學設計思路

將課文內容與多媒體緊密結合，激發學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕鬆的氛圍中掌握詞彙、句型和相關知識。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon'kindofmoviesdoyoulike?Ilike…

2.掌握相關的電影詞彙：actionmovie,romance,thriller,comedy

3.掌握一些品質形容詞並能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

(二)能力

能瞭解電影的基本知識。

(三)情感

培養、表達、交流自己的愛好。

三、教學重點

談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&#→←39;kindofmoviesdoyoulike?Ilike…

掌握一些品質形容詞並能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad

四、教學難點

正確應用品質形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad

五、教學媒體

電腦，投影儀，課件(參考“優秀課件”)

六、教學過程

(一)巧妙導入

爲學生放一段電影片斷，導入話題。(參考“視頻資源”)

(二)結合生活，互動練習

方法1:讓學生觀看電影片斷，之後判斷電影的類型，並表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)

方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。

優秀的七年級英語教案 篇五

一、教學設計思路

用真實衣物做道具模擬情境，幫助學生練習談論物品的顏色和價格；配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學生印象。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何談論物品的顏色和價格：Howmuchis/are…?It's/They're…k,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握數字10-31

4.掌握購物禮貌用語：CanIhelpyou?I'lltake…'rewelcome.

(二)能力

能夠在生活中買必要的東西。

(三)情感

在生活中要應用禮貌用語。

三、教學重點

談論價錢

四、教學難點

結合物品的顏色、數量等詢問和回答價錢。

五、教學媒體

常見衣物；電腦；投影儀

六、教學過程

(一)巧妙導入

方法1:通過詢問學生衣服的顏色複習顏色詞彙，進而引出衣物的話題。

方法2:拿出不同種類的衣物引起學生注意，進入話題

七年級英語教學設計 篇六

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲gooduser而不僅僅是learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的'過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、課程安排及教學進度：

第一週-第三週：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五週：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六週—第七週：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八週-第九周：review unit 1-unit 6 期中複習階段