反對鋪張浪費主題國小生班會教案

反對鋪張浪費主題小學生班會教案1

活動主題：

勤儉節約，從我做起。

活動目的：

1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。

2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。

3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。

活動準備：

1、教室、黑板佈置。

2、查找有關名人以及國外的節儉典型事例。

3、讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。

4、小品《如此浪費》

進行過程：

一、主持人導入主題：

甲：同學們，老師們

(合)大家好!今天我們班會的主題是“勤儉節約，從我做起。”

乙：大家是如何看待“勤儉節約”的?

A：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。

B：我國古代有許多勤儉節約的故事，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏徵到民主革命家孫中山，都爲我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

C：勤儉節約還是我國的建國方針。偉人曾經說過：要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮鬥的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。

D：勤儉節約就是要我們從小處着手，從一粒米、一滴水做起。從小養成勤儉節約的好習慣。

節約是個千古話題，我們把勤儉節約供奉爲中華民族的傳統美德。關於節約我們不乏精論聖典：歷盡古今多少事，成由勤儉敗由奢;老人家一句致理名言叫：貪污和浪費是極大的犯罪。足見節約之重要，浪費之危害。殍屍遍野的時候，我們知道節約，食不裹腹的時候，我們知道節約。然而剛填飽了肚皮，就學會了浪費，而且浪費成了一種社會行爲，節約的意識隨着GDP的增長而逐漸消失。

以勤儉節約爲榮,以鋪張浪費爲恥!

甲：是啊，大家說得都很好。然而，我們真的做到了嗎?在我們身邊有沒有浪費的現象?

請同學們發表一下你們的看法。

二、同學圍繞班級中的浪費現象發言

A：課間有很多同學亂拿老師用的粉筆，甚至有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。

B：有的同學有很多的學習用品，時間一長，一些用不着的學習用品就丟棄了。

C：食堂每天都要有大量剩菜、剩飯。有的同學吃饅頭要剝皮，有的饅頭甚至整個就丟掉了。

D：有的同學吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、東西稍微舊一點就不穿不用了，造成了極大的浪費。

三、小品表演“如此浪費”

小品內容梗概：一個學生(A演)從在校期間浪費水，吃飯浪費糧食，學習浪費學習用品、紙張，講究名牌幾個方面進行表演。同時B在旁加以適當的點評，把一個浪費學生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學們陣陣掌聲。

甲：感謝A、B兩位同學的精彩表演，我剛纔看到同學們都開懷大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢?只不過它是以一種誇張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，或是一張紙、一粒米?

乙：節約終究並不只是小事，現在的社會有時候變得很陌生，節約反而成了小氣被人笑話，節儉被當成貧窮的表現。我們需要在全社會改變那種所謂的虛榮消費心理和浪費觀念，需要重新認識老祖宗留下的千年傳統和良好美德。

甲;黃金本無種，出自勤儉家;行船靠掌舵，理家靠節約;可見一個家的興旺發達勤儉是根基。所以，下面請乙同學爲大家講一講在居家生活中我們應當如何勤儉節約!

乙：節約用水：水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。河流被稱爲大地的動脈，湖泊被譽爲大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成爲人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就爲地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。

用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、用水時儘量使用小水流。

4、隨手關緊水龍頭。

我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天減少看電視、玩電腦的時間。

3、家電在不使用的情況下，不要長時間待機。

4、在白天的時候，儘量使用日光，避免開燈。

從自己身邊做起，注意節約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個不小的數字。

四、總結詞：

甲：今天，通過這次班會，希望同學們在以後的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，“讓節約成爲習慣”、“讓節約成爲生活方式”，共同參與到建設“節約型校園”的活動中來。

反對鋪張浪費主題國小生班會教案2

教學目標

認知：

1、知道有關節儉的格言、故事。

2、能辨析節儉和浪費的現象。

情感：

以節儉爲榮，以浪費爲恥。

行爲：

1、自覺愛惜勞動成果。

2、生活節儉，不浪費錢物。

教學過程

一、啓發談話，導入新課

師：同學們，老師對前段時間看到的一則消息感觸非常深，我想讓同學們看看這則消息，聽聽同學們的意見。

消息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當作“一次性”抹桌布

國小生“瀟灑”爲哪般?

本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些國小生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌後當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛鍊其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。

據某國小四(3)班班主任介紹，爲了鍛鍊學生的生活自理能力，他要求每個學生從家裏自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗乾淨，而後分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束後，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行爲，5個孩子覺得“沒什麼大不了的”。

生：我認爲用新毛巾當作一次性抹桌布的行爲是不對的。這樣做太浪費了。

師：可我們身邊的許多人和這5位國小生一樣，有着同樣的想法，他們認爲花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎麼看?

生：一塊毛巾也需要許多的製作工序，隨意浪費掉的行爲是不對的。

師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥

二、合作學習，明白道理

師：先聽課文錄音，然後，我們採用小組合作學習網的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：

1、課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事?

2、焦裕祿爲什麼要這麼節儉?從中你懂得了什麼?

師：口述合作學習的步驟：

(1)小組合作學習課文。

(2)組內發表意見。

(3)小組代表彙報學習情況。

(4)組員補充說明。

師：同學們都談得很好。黨的好乾部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，爲我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。(課件播放：“在焦裕祿看來，生活節儉並不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的;而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行爲，是可恥的。”)

師：我曾記得偉人曾說過一句話：“沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到。”愛國華僑陳嘉庚先生擁有鉅額資產，在我們看來，他的生活一定很奢華，但事實並非如此。請結合陳嘉庚的事蹟，談談你對他說的“應該用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應該用的錢，一分一釐也不要浪費”這句話的理解。

3、課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。

師(學生回答後)：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德;無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。

課件出示：課文第八自然段的部分內容。

板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣

三、聯繫實際，自我教育

1、師：請談一談你對下面三件事的看法。

課件播放：根據課後的“議一議”“評一評”拍攝的小品。

小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”

小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯後，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學知道了，會笑話我們的。”

小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。

師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。

2、師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎麼樣?再展望一下未來，今後，我該怎樣做?(每組的小記者抽取一道題，現場採訪同學。

)

師口述採訪步驟：

(1)每組的小記者根據老師提供的題目採訪本組的同學。

(2)小記者收集採訪意見。

(3)小記者彙報採訪情況。

採訪題目如下：

①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象?如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

④你有沒有浪費糧食的做法或看見過浪費糧食的現象，結合今天所學談談今後應該怎麼做?

⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的?今後你怎樣使用自己的零用錢?

師：同學們從節約水、電、糧食、學習用品、零用錢等方面都談了自己今後的打算，我相信同學言出必行。爲鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。

3、課件出示節儉格言：

(1)對於浪費的人，金錢是圓的，可是，對於節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。

(2)爲人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。

(3)節儉是一大收入。

(4)以有餘，補不足。

四、總結深化，課外延伸

師：同學們，我們今天學習了第九課“節儉光榮浪費可恥”這一課，你有什麼收穫?

答案要點：自古以來，人們就把節儉當作美德，我們應以節儉爲榮，浪費爲恥。

師：那就讓我們記住“節儉光榮，浪費爲恥”這句話，把這句話作爲我們今後行動的指南。課後，讓我們利用班會的時間制定班級公約，時刻約束自己的行爲，養成勤儉節約的好習慣。

反對鋪張浪費主題國小生班會教案3

活動目的：

(1)通過活動，讓學生知道水是人類生存的資源。

(2)明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

(3)學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

活動流程

一、活動開始：(請出主持人)

今天老師想請同學們組織召開一次《節約用水》主題班會，號召大家都來節約用水，好不好?讓我們用熱烈的掌聲請出我們的班委。

二、學生組織開展活動

1、談話導入(主持人：同學們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。

同學們說說，你們都知道哪些地方需要水?)

2、創設情景，明理導行

主持人：它對我們用處可大了。

學生甲：(戴上頭飾)我是一棵小草，有了水的滋潤，我挺起了我的腰桿，你看我多開心啦!

學生乙：(戴上頭飾)我嘛，大家都認識我。我是一隻小燕子，無論是在偏僻的農村還是無人的曠野，到處都可以喝到水，你看我長得多壯呀!

學生丙、丁：小狗、花兒(略)

主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什麼?同學們在小組內交流一下吧!

學生：“水的用處真大。”“我們生活離不開它”。“因爲有了水，纔有了這如詩如畫的美麗景色”……

主持人：如果沒有了水，同學們想想看，那我們的生活將會是一個什麼樣子?

學生：“沒有了水，花草樹木長不了。”“沒有水，我們人類活不了。”“沒有水，世界上就沒有動植物”……

主持人：水是我們生活的必需品，我們應該好好節約它，對不對?但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的事發生……

(1)學生甲：上場表演“用水後水龍頭不關，讓水嘩嘩地流着。”

(2)學生乙：表演“洗手時把水龍頭開得很大，讓水白白地流掉。”

主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現象，你會怎麼想?怎麼做?

學生：“阻止他們的行爲”、“上前把它關好”、“跟他們講道理”……學生上前表演。

主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發生呢?

學生：“水龍頭沒關緊”，“用水時水量很大”……

主持人：這些行爲都是很不好的，他們隨意地浪費水，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那麼我們怎麼樣纔能有效地利用現有的淡水資源呢?

3、你有什麼節約用水的好辦法嗎?

(小組討論，制定節水金點子)

我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發出倡議，讓全社會的人們都來節約用水，好不好?

4、出示倡議書

倡議書

親愛的同學們，朋友們：水是我們的親密夥伴，我們的生活離不開它，讓我們行動起來，節約用水。我們要做到：

(1)用完水，及時關緊水龍頭。

(2)用水時，儘量不把水路開得太大。

(3)能循環用的水儘量循環用。(比如：洗完菜的水可以用來澆花。)

(4)看見浪費水的行爲，積極制止。

5、學習一首兒歌(別讓龍頭留眼淚)

一滴水，一個點，

一隻螞蟻喝一年;

十滴水，一條線，

兩隻螞蟻能划船。

小朋友，不浪費，

別讓龍頭淚漣漣。

師：通過這節課的學習你學到了什麼，今後打算怎樣做呢?

結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命!我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，最後老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的世界更美!”

反對鋪張浪費主題國小生班會教案4

活動目標

1、學生懂得勤儉節約的道理，從小自覺養成勤儉節約的好習慣。

2、積極投身於“全民節約，共同行動”中，從我做起，從點滴做起，爭當節約小標兵，健康快樂地成長。

活動準備

1、多媒體;

2、學生調查生活中有關節約與浪費的事例;

3、教師收集“全民節約，共同行動”的教育資料。

活動過程

一、我是小小設計家

班長：同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎班主任——陳老師和我共同主持今天的“我節約我快樂”主題班會，好嗎?

老師：同學們好!很高興能和大家一起開展這個主題活動。同學們，你們覺得怎樣開展這個主題活動呢?請同學們分小組進行討論，共同設計活動方案，待會我們還要在全班進行交流哩。

老師:來吧,同學們,我們來交流一下——如何開展“我節約我快樂”主題班隊會活動。

老師：我們就以遊戲的形式進行這個主題班會。班長，你說好嗎?

二、TV音樂室

老師：同學們，班會活動趣味多、音樂電視聽好歌，你們想聽歌曲嗎?

班長：那就讓我們一起進入TV音樂室，共同欣賞一曲《憫農》吧

(播放,學生欣賞MTV《憫農》)。

老師：歌曲告訴了我們什麼呢?

班長：那我們應該怎麼做纔好呢?

三、遊戲

(一)擊鼓傳花遊戲

老師：節約是中華民族的傳統美德!_曾向全國人民發出了一個什麼號召?(“建設節約型社會，提倡全民節約”)。

班長:我們學校也積極響應了這個號召、下面我們開展幾個有趣的活動,看看我們班、我們每個同學如何爭當“節約小標兵”。第一個遊戲叫擊鼓傳花遊戲。

老師：遊戲的規則是這樣的：鼓聲響起時，同學們開始按座位順序傳花。鼓聲停止時，花落在哪位同學手上，哪位同學來選一個題號,然後依據題的內容來完成相應的活動。現在，誰願意和老師共同主持這個遊戲呢?。

1、猜謎語：雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

請你猜猜這是什麼?

2、你通過調查，發現生活中有那些浪費現象?

3、請你送給同學們一句關於節約的格言或諺語。

(二)“節約大比拼”遊戲

老師：在剛纔這個遊戲中,我們玩得很開心、在遊戲我們知道了怎樣爭當節約小標兵。下面讓我們一起進入“節約大比拼”遊戲。同學們，你們看，屏幕上有5只小動物，你最喜歡哪隻小動物呢?

師生活動：①在學習用品上，我們怎樣才能作到節約呢?

②怎樣合理利用零花錢?③你打算怎樣節約水電呢?④我們怎樣合理利用廢舊物品呢?⑤在吃飯穿衣上，我們怎樣才能作到節約呢?

四、我爲大樹穿新衣

班長：在遊戲活動中，同學們表現得都很不錯，相信同學們說到做到，在日常生活當中，時時處處爭當節約小標兵!

老師：同學們，創建節約型社會，人人有責。我們能做些什麼呢?看，老師這裏有一棵“成長樹”，請大家觀察一下，它美嗎?請你給它裝扮一下好嗎?

班長：現在同學們六人一組交流自己的想法和做法，然後，把它寫在綠葉和果實上，貼在大樹上，給大樹穿上美麗的新衣服。交流開始!

(學生六人一組進行互動、討論和商議，教師巡視指導並參與小組活動。)

(每組派一名學生，代表本組同學在全班交流，並把綠葉和果實貼到大樹上。)

班長：同學們，瞧，“成長樹”上結出了一個個“快樂果”，讓我們大家都感受到了成長的喜悅。

老師：一片片綠葉和一個個果實告訴我們---在生活中要堅持節約，杜絕浪費!

五、總結延伸

老師：今後，我們班每兩週開展一次評選“節約小標兵”活動相信小朋友們都會被評爲“節約小標兵”。

班長：現在,我們一起學一首好聽的兒歌。

[播放](兒歌內容：爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。)

班長：下面，我們請輔導員陳老師做“我節約我快樂”主題隊會的'總結髮言，掌聲歡迎!

老師總結：同學們，讓我們從我做起，從一點一滴做起，從現在做起，養成勤儉節約的好習慣，爭當節約小標兵!爲建設美好的新丹江口做出應有的貢獻!

反對鋪張浪費主題國小生班會教案5

一、班會目的：

1、通過活動讓學生懂得“節約光榮，浪費可恥”，從而養成良好的消費習慣和飲食習慣，杜絕亂吃零食現象。

2、學會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。

培養節約每一分錢的習慣，儲存自己的零用錢，做自己的小管家。

3、約束學生在校內、班內亂丟食品垃圾的習慣，創建良好的校園環境和班級環境。

二、班會準備：

1、讓學生調查和登記班上常吃零食學生人數及零食種類，並選舉出零食大王。

2、活動“算一算，看一看，管一管”

(算一算一天吃零食的花費，一個月吃零食的花費，一年吃零食的花費，18年吃零食的花費;看一看校園哪些位置是學生經常亂扔垃圾的地點;管好自己的嘴，管好自己的手)

3、討論：零用錢怎麼花?怎樣才能減少垃圾，減少校園污染?

三、活動過程：

老師：隨着生活水平的不斷提高，家長經常給孩子零用錢，孩子有時早上不吃飯，去賣店買小食品，大家發表意見，這樣做好不好?自由回答。

(一)宣佈活動開始。

老師：“節約用錢，不亂吃零食”主題班會現在開始。

(二)現場調查：

班長：調查班上吃零食的人數、零食種類的調查結果向大家公佈。

老師：同學們，我們班吃零食的現象的確令人擔憂，是不是生活條件好了，就可以亂吃零食，甚至以零食爲主食?吃零食會帶來哪些不良後果，哪些食品纔是合格的?自由討論。

老師總結學生們首選零食的危害：

1、辣條危害

我們知道，“蘇丹紅”是有毒的，並可致癌，嚴禁用來制食品。然而，許多“辣條”生產作坊因其價格低廉，競相採用，“辣條”包裝上常常沒有生產廠家地址，僅冠以“ⅩⅩ”食品廠名稱，經查卻根本無此廠家。食用“辣條”後，大量細菌侵入人體，造成胃腸炎症，引起吐瀉。再者，“辣條”本身含有大量辣椒粉，對口腔粘膜及腸胃道都有較強刺激作用，容易引起咽部充血、淋巴結腫大。

2、薯片的危害

導致血壓增高，因而腎臟血液未能維持正常流量，而造成糖尿病。

引起此危害的原因：薯片含高度鹽份，吃薯片不只會吃一塊，滿足到味覺後，或把一整包吃完纔會停止，此時便會不知不覺吃下大量鹽份，導致血壓增高，因而腎臟血液未能維持正常流量，而造成糖尿病。去年11月1日早上，日本的電視早新聞中突然播出了一條令人吃驚的消息：薯片中含有丙烯酰胺成分，具有很強的致癌性!

老師：同學們聽了這些介紹，你還HOLD住，你還有膽量吃嗎?而且經常吃零食除了對我們身體健康很不利外，對我們的環境影響也很差。不信，你們就打開窗戶看下你們教室的窗外;看下我們校園的垃圾桶;如果還有興趣還可以看下離學校不遠的垃圾處理站。看完這些以後，你們有何感想?小組討論，小組發言。

老師總結：愛吃零食的同學就像個活動垃圾製造者，各種零食包裝袋都是不能被泥土溶解的，這就造成了可怕的不可逆轉污染。如果不進行有效的垃圾處理，我們的周圍都將遍佈這些垃圾，到時候你還能看見乾淨整潔的校園嗎?你們願意被這些食品包裝袋淹沒嗎?答案肯定是：絕不?

那你們可想好了哪些措施可以管住你們的嘴，不亂吃零食;管住你們的手，不隨地扔垃圾?

小組自由討論，比賽出金點子，小組發言，老師評論總結。

針對校園中學生經常亂扔垃圾的地點，提出整治方法。

四、老師總結：

本節課的討論重點，教育學生們要時刻記得：節約用錢，不亂吃零食，不亂扔垃圾。學生表態。