龜兔賽跑

《龜兔賽跑》故事——word中的自選圖形

知識與能力目標

1、瞭解並初步學會自選圖形的疊放次序、自選圖形的旋轉；

2、學會自選圖形中文字的添加

情感態度價值觀

1、培養學生樂於助人的精神

2、培養學生的想象力發揮，感受學習的快樂。

重

點

對自選圖形的疊放次序的理解和操作

對自選圖形進行旋轉的操作

難

點

理解自選圖形的疊放次序

教

學

過

程

一、導入
     師：大家聽說過《龜兔賽跑》的故事嗎？是個什麼樣的故事呢？誰能簡單描述一下呢？

生：……

師：今天我們的任務就是用word文檔來創作一個《龜兔賽跑》的漫畫場景，同學們先看老師創作的這幅，你們認爲要成爲一個完整的《龜兔賽跑》故事，還差點兒什麼呢？

生：路……兔子和烏龜的對話等

師：不錯，同學們想象力真棒，相信今天的創作會非常順利的！

師：在“龜兔賽跑”文件夾裏有個背景圖片，請同學們爲這幅圖先插入背景吧。

一、插入圖片

師：同學們在插入背景後，發現什麼？

（也許插入的圖片在場景上方或者下方，如果學生能夠自行拖動就不講了。如果不理解，告訴學生因爲用“繪製新圖形”的圖片框把圖片框起來的，這樣圖片才能夠重疊在一起。那麼疊放次序就插入“路”之後再講）

生：背景將兔子、烏龜跟樹都蓋住了。

 [引出疊放次序]

    生：背景將烏龜、兔子、樹給遮住了。

    師：爲什麼呢？大家看一下老師手中的鼠標和鼠標墊。平時鼠標是放在鼠標墊上，可是如果我這樣呢？（將鼠標墊放在鼠標的上面，遮住半個鼠標）告訴老師，爲什麼半個鼠標不見了？

    師：那我們有什麼辦法能夠使這個鼠標都看的見？

    生1：把鼠標墊移開

    生2：把鼠標放在鼠標墊上面。

    師：說得非常好，那麼我們怎麼讓烏龜和兔子看得到呢？

    生：把背景移到烏龜下面或者把烏龜移到背景上面。

    師：說得對，可是怎麼移上來呢？有沒有同學知道！

如果有學生知道就讓學生講，如果沒有老師講

師：我們今天要學習一個新的知識——“疊放次序”

師：看，蔣老師先選中背景圖片，然後點擊右鍵，找到疊放次序。然後後呢？請同學上來試試看！

    課件展示“疊放次序”步驟：

1、選定

          2、單擊右鍵，彈出菜單，選擇“疊放次序”

          3、進行相應的選項。

生完成之後，帶領全班鼓掌。

二、插入路[自選圖形旋轉]

    師：烏龜、小兔、大樹我們都插入了，烏龜和小兔是沿着什麼到達那棵大樹呢？

    生：路。

    師：我們用什麼來繪製“路”呢？我們一起在自選圖形中找一下！

    （教師屏幕廣播，跟同學一起尋找“路”）

    師：哪個最像路？自選圖形中的“星與旗幟”中的波形和雙波形，當然如果你認爲別的圖案更像路，你就根據自己的喜歡選擇。

 （學生操作、教師巡迴指導）

    “旋轉”

    師：蔣老師發現有同學的路是這樣的，烏龜沿着這條路到達大樹，有多少同學遇到了類似的問題？

師：大家看看，我們這條路是通向大樹，我們要通往終點，（老師身體示範轉彎）那這條路需要——

    生：轉！

師：說得對，誰能幫幫他呢？

    生示範

點出“自選圖形旋轉點”

師：做得真好！如果是學生做出來的，請不會的同學感謝教他的同學。

師：大家看到，自選圖形上還有黃色的小點，有什麼用？誰試過？

生：……

師：這兩個小點，叫做變形點，大家可以輕輕拖動看看，看有什麼用？

三、插入對話[自選圖形添加文字]

    師：現在兩個主角有了、背景有了、路也有了，還缺什麼？——兩個人的對話。兔子碰到烏龜會怎麼說？烏龜會怎麼回答？

師：我們都看過漫畫的，漫畫裏那種想象的雲朵和對話框，你們都記得嗎？在自選圖形裏也可以找到！已經把路畫好的同學，請爲你的作品加上你設計的對白吧！注意：一定要生動哦，等會要講給同學聽的！

五、自由探索

（讓完成的比較快的同學自由發揮）

師：如果已經設計好臺詞的同學，我覺得你可以把你的作品變得更加豐富，嘗試着自己加點花花草草或是太陽白雲什麼的吧。

 六、作品展評

    我們一起來看一下同學們完成的作品。請展示作品的同學扮演你作品裏的烏龜和兔子，看誰的作品漂亮，自己演得也很生動!

   七、小結

    通過這節課，你覺得自己學會了什麼？

把收穫與同學分享，回家給爸爸媽媽講講今天你創作的故事！