三下鄉支教心得體會

伴隨着炎炎夏日和歡聲笑語，我們的三下鄉實踐隊的支教進程已經到一半了。期間的辛苦勞累也說了很多次，這次我想把筆觸放到支教主體——學生的身上。

我們的支教招收了大概四十多位學生。年齡最小的是還沒有上幼兒園，最大的已經六年級了。我現在依舊清晰記得7月5日那一天，那是我們第一天開班。我雖然屬於調研組，但是在那一天我也臨時調任到門口迎接孩子們。那時候的我自然內心是忐忑、期待、激動的，百感交集。但是當那些小孩子面帶燦爛笑容對我說“老師早上好”的時候，那些忐忑不安的情緒煙消雲散。那時候的我就一個想法，即使我不是支教組的成員，即使我不會陪伴得了孩子們上課，但是我都會盡我所能地去陪伴、幫助這些天真可愛的孩子。也許是他們讓我看到了小時候的自己，也許是他們讓我這個在名利場在苦悶漩渦奮力掙扎許多年的人看到了消失已久的純真。

在課堂上，他們眼神中透露出的是對知識點的渴望、對未知的好奇、對老師的信任依賴。或許剛開始的第一節課，我們的老師還沒有熟悉課程步驟，但是學生依舊是耐心地等待老師，我想，一節完美的課堂應該是師生間的相互成就。到現在，我們的老師已經能夠得心應手地安排好每一節課程，應對每一次的突發情況，我覺得老師的進步也是學生促成的結果。

我們開設的課程並不是語數英這種學科課程，我們開設的課程是美術、音樂、舞蹈等興趣特色課程，我們的目的就是讓孩子們在正常的課程學習之外能夠拓展興趣愛好，找到自己最喜歡的藝術。相信在不遠的將來，這些孩子會帶着最初的熱愛走出鄉村、回報社會、反饋家鄉。