班主任工作心得體會輔導

班主任工作心得體會

肇源縣第二中學 張曙鵬

有一句話我一直記得。骨幹教師培訓班上一位教師說的：如果你覺的得做老師有太多的艱辛和不如意，那你就試着對學生少一點苛求，多一點理解。少一點苛求，多一點理解一句是說教，太抽象，而這種抽象就在平時的具體的事件中就體現出來了。

舉兩個例子：去年，班裏來了一個學生，成績很差，語數外三科總分合起來是一百四十幾分，我自然以“後進生”視之了。剛開學不久，他又在教室裏違反了紀律。心中很是惱火，把他叫到辦公室，原想發 鼓勵他不要放棄，要好好學習。在這個過程中，這個學生一句話都沒有講，只是到最後在我面前落了淚。事情就這樣過去了，一個多星期後的一個下午，趁放學時間，他來到我的辦公室，很忸怩的樣子，匆匆塞給我一張紙，上面只有一行字：老師，謝謝你，我絕不會再犯錯，我會努力學習。當時我很是感動。後來經過了解，此生從國小到國中成績一直很差，在老師眼裏就是差生，在老師那裏從來就沒有得到過重視和尊重，若是犯了錯，老師對之訓斥、責罵，已經把他心中的一點點尊嚴消磨殆盡了，而我的幾句公式化的說教鼓勵，卻讓他獲得了久違的感動。 事後想想，有點後怕。如果當時依着性子對他大聲斥罵，那以後面對的肯定是一個不時犯錯、成績會越來越差，心會越來越冷的學生。又有點不安，我付出的僅僅是幾句微不足道的說教，收穫的卻是一個學生對你的全部的信任和感激。
    另一件事，此學期，開學不久，我的一節數學課，看到有坐同桌的兩個女生傳紙條，並不時地用眼睛看看我，很奇怪，於是走過去把紙條沒收，上面寫着的是對我的議論，其中有些話，對我是一種污辱，心裏很惱火，於是把她們帶到辦公室。在辦公室，兩個女生感到犯了大錯，眼中流露出的是種驚恐，不知我會如何懲罰她們，或如何報復打擊她們。我忍了一下怒火，沒有批評，而是先了解情況：原來其中的一位女生家中父母離異，在家裏感受不到一點點溫暖，原來的班主任性情溫和，對她很關心，她對原來的班主任充滿了好感和感激，現在原班主任走了，學校換了另一個班主任，她對學校的做法有種怨恨，又把這種怨恨遷加到我身上，於是借寫紙條來宣泄一下心中的怨氣，不想被發現了。瞭解了情況後，我沒有發火，也沒有講道理，只是跟她們講了一句話：原來的班主任是好班主任，這是事實，是被你們證明了的，現在的班主任好不好不知道，有待你們去證明。事後證明，這件事不僅沒在兩個學生心中留下陰影，相反促使她們發憤學習。
    以上兩例給我一點啓示：平時，我們總是有太多的原因、太多的理由不能心平氣和對待學生，動不動就諷刺挖苦，斥責打罵。少了對學生的耐心、理解、尊重了。其實更多的時候，我們應該少一點苛求，多一點理解和尊重，才能把學生當成活生生的人、平等對話的對象，才能真正地去關愛學生。