班主任心得體會 用言行去引導
班主任心得體會 用言行去引導
摘要:班主任老師要讓自己象一面旗幟那樣,去言傳身教班裏的孩子。要能夠包容孩子的一切,對待孩子要有一顆愛心,對工作要誠心。要努力使班級成爲一個家。
關鍵詞:責任、愛心、包容。
班主任工作,其實也是一門藝術性很強的教育過程。在這個過程中我感觸頗深,有幾分辛勞,但也有收穫;我咀嚼過失敗的苦澀,也品嚐過成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程後,我認爲做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,是充實的、完美的。 一個班有着良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,是行之有效的。
要努力營建一個民主和諧的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想她;可以從下面幾個方面着手:
第一,班主任應端正自己的位置。
要讓學生真正感到在這個班集體裏面,老師是其中的一員,與他們是平等的。班主任首先應表明這一觀點,告訴學生在這個羣體中,老師只不過是領頭雁。班級大事大家拿主意,然後集體作決定,切不可專制獨裁。
比如班規的制定,大家出謀劃策然後舉手表決,一旦形成制度就嚴格執行。執行時,人人都是裁決者、執行者。這樣一來,誰也不願去違反自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二,班主任要一碗水端平。
平等地對等每個學生,關心每一個學生,不偏袒優生,漠視差生,這是班主任工作中至關重要的一環。優生犯了規,要嚴肅處理;差生心理脆弱,有自卑感,易犯錯,在處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導他們纔是最好的方法。班主任平時要多走進他們,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,瞭解他們的思想,再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣纔會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。
第三,班主任身教言傳愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高,而一個班主任一的一言一行,人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又複雜,既有主見又沒主見的孩子,班主任就應該做好典範。
比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損,班主任要勇於承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。同學之間要互幫互助,平和相處,在一種輕鬆愉悅的氛圍中學習生活,這是我們共同的理想。
第四、班主任要有耐心,更要有愛心。
班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴,象對待自己的孩子那樣,能夠包容孩子的不足,尤其是差生的轉變工作,要有打持久戰心理準備。
教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學生。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。
參考文獻:
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