後進生輔導心得體會
尊敬的各位領導,親愛的老師們大家好!我叫×××,2021年9月加入-----學校這個大家庭,擔任三2班和4班的數學老師。下面我將從學生輔導方面,談談個人的一些體會,主要是“後進生”轉化的一些措施。
1. 利用課餘時間個別輔導。個別輔導作爲課堂教學的補充是很有必要的。練習冊中少數同學犯的錯誤,批改作業時就分類出來記錄在登記表中,安排時間單獨一一糾正;另外針對家長關注缺乏,作業不認真完成的學生;作業漏訂或者訂正不正確的就成爲了個別輔導的主要對象,輔導時間一般是午飯後到12點25分,珍惜這25分鐘的時間,基礎特別薄弱的就需要犧牲午睡的部分時間了。教師面對面輔導,優點是效果明顯,但老師會累點,花時間較多,因此需要配合其他的措施進行。
2. 師徒結對。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生,爲了增加儀式感,還發了師徒結對的小本子。對每一課所要掌握的知識點,練習作業都有優秀生幫助一對一落實。這樣,既減輕了教師課外輔導的壓力,又加強了學生之間的交流,優秀生在幫教中得到進一步提升,對知識掌握更牢固。師徒結對進行輔導的時間一般安排在託管,後進生做作業的過程中遇到問題,可以請教師傅。託管時,經常在三2班前面的石板凳上會看到優生輔導後進生的情境。那麼三2班從期中反饋中有5人不及格,到期末只有一人不及格了,及格率明顯上升。三4班期末及格率100%。
3. 多給後進生表現的機會,讓他們樹立起學習信心與勇氣。三2班有個學生叫做-------,開學前兩週發現他上課學習習慣不好,第一單元閉卷練習30分,也是讓我比較頭疼。有一天,他找我,說:“張老師,我想管學生。”我決定讓他試一試,安排他負責檢查學生的課前準備情況和放學時進行倒數,讓學生快速離開教室出外面站隊。從那以後,------在數學課堂上認真聽講了,還有時舉手發言,雖然答案不一定正確,我也表揚他積極回答問題。這個學生,其實課外我是沒有花任何時間進行輔導的,最主要是讓其感受到老師重視他,鼓勵他,在班級上多了表現的機會,學習從以前“要我學”變爲現在的“我要學”。從30分到期中反饋進步到54分,一模72分。我在班級上及時激勵“------複習期間有這樣認真的學習狀態,期末得個A不是問題”。我也非常的激動與開心,他期末得了90分,有了飛躍的進步。
總的說來,這個學期我在後進生身上花的精力比較多,最主要的一點是尊重他們,取得的效果也是有目共睹的。那麼要反思的是培優極少,其實培優和輔差一樣重要。寒假期間,將會制定好下學期培優輔差的具體計劃,讓優等生更優,中等生優化,後進生達標。我的講話到此結束,謝謝大家。
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