幼兒園美術教案新版多篇

幼兒園美術活動教案 篇一

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

活動準備：

1、有過春遊的經歷

2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

3、《春天》PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶春遊情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們還記得上次春遊嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺得春天在哪裏呢？春天來了都有什麼變化呢？我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎麼了？柳樹怎麼了？還發生了什麼變化？）教師小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

二、出示刮臘畫紙，激發幼兒興趣

這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的遊戲，它們啊都躲在這張神奇的紙裏面！要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢？

三、教師示範作畫，引導幼兒觀察

老師這裏有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示範畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎

四、交代繪畫要求。

1、現在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。

3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

五、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。

六、總結評價幼兒作品。

1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品，

2、老師把小朋友畫的作品展示在主題牆上，分享共同創作後的喜悅。

幼兒園美術活動教案 篇二

活動目標

1、初步嘗試用橡皮泥製作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。

3、感受手工製作帶來的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動過程

一、導入

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪裏？

二、引導幼兒討論並認識各種海底生物及色彩

1、識各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什麼？

歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活着各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有着許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界裏還會有什麼不一樣的顏色？

三、出示教師作品，幼兒探索學習製作技能

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看 嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什麼做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。

3、索學習製作技能。

你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什麼方法做成的？

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以後，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條纔好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒製作，教師指導。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什麼呢，用什麼顏色？

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，爲什麼？

活動反思

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園美術教案 篇三

活動設計背景

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，爲了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

活動目標

1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

3、遊戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

教學重點、難點

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

活動準備

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉，樹根，樹幹）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、遊戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因爲有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那麼好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

教學反思

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，遊戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，並讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，爲孩子的繪畫奠定良好的基礎。在遊戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。