幼兒園春來了美術教案多篇

幼兒園春來了美術教案篇1

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方塗上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關於毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重複一遍課件裏畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要儘量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什麼呀?引起孩子對課件的興趣，並達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完後，老師開始一個步驟一個步驟地示範畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然後畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的瞭解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲塗上顏色，可以不同的節塗不同的顏色，以美爲最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那麼明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有範圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關係。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園春來了美術教案篇2

活動目標：

1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀?(杯子)師：杯子上有什麼?

幼兒觀察講述。

師：(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口，還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

2.學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢?

(1)教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師：你想給他拍張照嗎?站在哪裏拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

(2)帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼?

(3)幼兒講述。

3.出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫，教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園春來了美術教案篇3

設計意圖：

繪畫活動是培養幼兒創造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響着幼兒能力的發展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統的美術教學模式，即教師出示範例-講解範例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創造性的發展。因此，本節課我爲幼兒提供技能知識的柺杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創想與實踐。

活動目標：

1、學畫公雞，突出公雞的主要特徵。

2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。

3、在活動中體驗成功的快樂。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動重點難點：

1、重點：突出公雞的主要特徵。

2、難點：表現不同形態的公雞。

活動準備：

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

活動過程：

一、提煉公雞的主要特徵

1、導入：師--小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什麼。

(這裏強調觀察和想象，並明確幼兒回答的方向，爲以後環節幼兒大膽的創想做鋪墊)

--幼兒回答，老師充分肯定，激發幼兒大膽表達想象

2、剛纔小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什麼動物?(這裏我進行了兩種情況預設，因爲在實際的課堂上，幼兒的回答並不一定朝着你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什麼樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關係。那這是公雞的什麼?爲什麼這麼認爲?(強調圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個腳趾?

②(幼兒回答其他動物)

--你想到了xx，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什麼樣子的?問：那你現在認爲是和公雞有聯繫，還是和xx有聯繫?

--根據你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一後變雞爪，大公雞呀多麼美)

3、--接下來我們玩個小遊戲，考驗你們的記憶力，看什麼不見了。

(加深幼兒對公雞主要特徵的記憶)

二、引導幼兒想象表達出不同形態的公雞身體

--現在有了公雞的... ...還缺公雞的什麼部位?

--身體

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一隻完整的公雞了。我們來試一試(教師示範圓形身體的公雞)

--我畫了一隻圓形身體的公雞，你們認爲公雞擁有什麼樣的身體會更漂亮、更獨特?(儘可能抓住時機運用歸類引導法)

--正方形/長方形/三角形/梯形

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發幼兒回答慾望。並進行簡短情節描述，爲下一環節做鋪墊。)奧，原來不同的形狀也可以成爲公雞的身體，你們還想到什麼形狀?

--蘋果/蘿蔔/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成爲公雞的身體，你們還想到什麼?(出示一下準備好的相關類別圖片)

(啓而不發時)

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認爲還可以用什麼來作爲公雞的身體?

--2、我也想到了一種，看我用什麼當成了公雞的身體(點擊預設好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?

(幼兒的表達沒有問題，重點在於教師的引導，要善於抓住有利的契機並有效利用)

三、出示範畫，引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去幹什麼了呢，我們快來看看，他們在幹什麼?(肯定幼兒的表達)

--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在幹什麼呢?它會在什麼地方，是和誰在一起呢?他們在幹什麼?

四、幼兒作畫，教師巡迴指導(出示不同類別的圖片請幼兒借鑑)

請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認爲作品的賞析評價環節完全可以放到第二次活動進行，因爲沒有完成繪畫的幼兒是不願意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫)

活動反思：

美術教學要有一套行之有效的教學方法，善於營造氣氛，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒對美術學習的喜愛。《大公雞》這個活動主要是爲了培養幼兒的構圖和色彩美感意識。

活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢？我找了一個公雞標本的圖片，讓幼兒回答現實中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來說一說，最後帶着幼兒欣賞了一些範畫，讓他們從實物的具象到繪畫的具象轉變。

整個教學過程當中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啓發、引導和鼓勵爲主，尊重每個幼兒的特點。例如我在示範背景時，啓發幼兒不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，充分尊重幼兒的想法和特點。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧！

小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由於它那英勇、頑強、好鬥的性格。

幼兒園春來了美術教案篇4

主題名稱 新年樂課題名稱我做的拖鞋真漂亮

活動目標

1、在掌握左右對稱的基礎上創造性的裝飾鞋子。

2、學習用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方式設計鞋面，並能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。

3、樂意參與制作活動，並感受成功的喜悅。

活動準備

1、ＰＰｔ（各式拖鞋）或各式實物拖鞋。

2、每組一雙製作好的款式不同的範例拖鞋及相應的製作過程圖。

3、幼兒製作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。

4、幼兒已有左右對稱和分清左右手的經驗。

活動流程

1、引導幼兒觀看ＰＰｔ或實物拖鞋，欣賞各種款式的鞋子。

（1）師：前幾天，小鼴鼠開了一家鞋店，你們想不想去看一看？（ＰＰｔ上演示各種各樣的拖鞋）

小結：鞋子的款式是很多的，有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……

（2）拖鞋是由哪幾部分組成的？（觀察ＰＰｔ上的一雙鞋或實物）兩隻拖鞋是一樣的嗎？一樣在什麼地方？

小結：一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的，兩隻鞋子是對稱的。

2、引導幼兒主動探索拖鞋的製作過程。

（1）師：今天小鼴鼠請你們幫忙做拖鞋，你先觀察一下桌子上做拖鞋的過程圖，告訴小朋友你覺得應先做什麼，再做什麼？

（2）怎樣把鞋面裝在鞋底上，正好能把腳穿進去呢？

小結：先把腳踩在卡紙上，描畫出鞋底，用剪刀剪下，剪時要稍微大一點，然後把鞋面放在腳面上試一試，然後再剪出鞋面的長短，長在鞋底上，這樣腳就能穿進去了。

3、引導幼兒發表自己的看法，說說準備設計一雙什麼款式的鞋子。我的創新

（1）師：你準備設計一雙什麼款式的鞋子？（引導幼兒把自己的想法充分表達出來）

（2）提要求：小朋友都有自己的想法，你們在動手之前先想想用什麼花紋，哪些顏色，要注意對稱，遇到困難可以互相幫助。

4、幼兒製作，老師巡迴指導，注意引導幼兒用不同的方法（粘、縫製）將鞋面裝在鞋底上。

5、欣賞評價幼兒作品，體驗成功的喜悅。

（1）自我評價：你覺得你做的鞋子哪裏最漂亮？

（2）相互評價：

師：選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿，然後告訴大家，爲什麼喜歡？

6、活動延伸：今天我們的拖鞋做得很好，我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店裏吧。

小結及反思

大班幼兒已有相當豐富的製作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行製作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗。

活動開始我以ＰＰｔ的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得ＰＰｔ中的鞋子相比蒐集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎。可以給孩子造成更強的視覺刺激。

整個活動體現了以幼兒爲主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。

幼兒園春來了美術教案篇5

一、活動目標：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色麪糰，筆筒照片，相機。

三、活動過程：

(一)通過遊戲《猜猜是什麼》，激發幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子裏，請幼兒猜裏面是什麼。

在孩子們爭先恐後的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢爲“寶”。

教師：“有什麼辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

幼兒：“我們可以放一些石頭在裏面封上口變成響筒，音樂課使用。”

幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒製作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

(二)欣賞照片，激發製作慾望

欣賞大班幼兒製作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什麼材料做的?是怎麼做成的?

在肯定了孩子的回答後，教師及時引導大家共同總結出製作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的麪糰，搓平後圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以後，美麗的筆筒就做成了。”並提出要求：“請小朋友們自己動手來製作一個漂亮的筆筒吧!”

(三)教師指導，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料製作筆筒。

2．常規要求：

(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用後歸放整齊。

(2)做完用抹布將手擦乾淨。

3．巡視幼兒的操作過程並及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

(四)相互介紹，欣賞作品

1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。