國中語文教學個人計劃
國中語文教學個人計劃篇1
一、學情分析:
全班有學生58人,其中優秀生18人,佔全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強,基礎知識牢固,寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距,差生5人,這五人不按時完成作業,上課不認真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,
二、教材分析:
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。
本冊課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性,螺旋上升,將課文分爲8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,再後面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之後編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》,分別安排在二、五組中。
1、導讀。
安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。2、課例。
包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。3、讀寫例話。
安排在一組課文之後,是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養。4、積累運用。
安排在每組課文之後,每個積累運用大致包括以下四項內容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。三、教學重點難點
1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。
在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學階段的重點,也是一個難點。
要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學重點。
本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。四、教學目的要求
1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛社會主義的教育;
瞭解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從中樹立爲祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人爲樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯繫上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。
能背誦指定的課文。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。
7、能聽懂程度適合的講話並能轉述。
能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要複述課文,養成先想後說的習慣,說話有禮貌。8、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
學寫讀後感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、教學措施
(一)保障措施:
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學
要充分利用思考練習中的問題,啓發學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發揮學生的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。
充分發揮教師的主導作用。(二)培優轉差措施:
對於優秀生要在培養閱讀能力的基礎上,重點指導其寫作和寫字;對於差生要指導他們克服畏難情緒,指導平時按時完成作業。
(三)競賽輔導措施:
這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導,朗讀不要單純從技巧上指導,使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生打開思路,不拘形式的自由表達。
國中語文教學個人計劃篇2
新學期的來臨,作業一個語文教學者,又是一個新的挑戰。爲了更好開展教學工作,現將本學期工作計劃如下:
一、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
二、教學目標.
1.思想品德目標
在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發展健康個性,逐步形成健全人格。
2.知識目標:
瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3.掌握和運用知識能力的目標
在七年級語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
4.人文素質目標
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,爲人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,
三、教學措施
1.以深化語文教學改革爲契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2.教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯繫,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。
做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。3.認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4.注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,爲學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
5.搞好第二課堂活動,進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6.注重學科之間的聯繫和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用。
國中語文教學個人計劃篇3
一、學生基本情況
九年級四班共有學生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學,在課堂上表現不積極,總是讓老師或同學逼着回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發揮帶頭作用,起到引領作用,使男生同學敢於積極發言,努力表現自己,樹立自信。
二、教材分析
九年級下學期的教學內容,以複習爲主,練習爲輔,考試督促;以學生掌握方法爲主,教師講爲次;結合縣裏安排,學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪複習。第一輪複習以課本爲主,讓學生搞好積累,把複習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。並建好積累本,隨時積累,養成好習慣。第二輪複習以閱讀爲主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩週,掌握技巧,做好心理準備。
三、採取措施
1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法儘量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一起研究教材,設計教法,多聽他們的課。
3、多讀書,多寫反思,每節課都做到寫出反思,做好記錄。
4、興趣是的老師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關心的聯繫起來,調動學生學習的積極性,是他們自己產生對語文的興趣。
5、平時多和學生座談,瞭解他們對語文學習的要求,儘量滿足他們。
6、盡努力採用新的教法,和多媒體教學。
7、上課時,充分發揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。
國中語文教學個人計劃篇4
一、基本情況分析
1、時間方面:本學期教學時間相對較長,上學期要結束八上的新課任務。
2、學生方面:兩個班共有96人,總體來說兩個班的學生不錯,但是平時的學習習慣不規範,許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規範,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
二、教學設想
本學期我本着“宏觀上要活,微觀上要實”的教學思路,教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養學生的語文素養作爲宗旨,把改變學生的學習方式作爲着眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,就是在具體的每一堂語文課上,要創造條件讓學生認真安心讀書,積極創設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練,力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養,在考試中取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課,上好每一節課,加大檢查力度,力爭夯實學生的基礎,培養學生好的學習習慣和能力。
2、採用“整體教學法”、“單元教學法”,“作業訓練法”、“邊教邊複習法”等進行教學。
本學期要保質保量地完成教學任務,引導學生重點學習教讀課文,自讀課文完全放手讓學生自學。3、重視學生的寫作訓練,除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
4、做好轉差促優的工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵後進生,儘量縮小差距。
5、多給學生一些實踐的機會。
如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。6、選好、用好有關資料,把握會考動態,追蹤會考考點趨向。
四、教學總結及反思
在教學過程中,要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題,認真用好《同步探究》,並且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析並予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,要及時加以肯定並予以推廣,鼓勵學生多向思維,開拓創新。
五、教學進度
根據區教育局統一安排,上學期要結束八上的新課任務。
總之,說得好不如做得好,如何提高兩個班的語文成績,我認爲既是一項教學技術,更是一門教學藝術。只要我們教師一切爲學生着想,一切從學生的實際出發,在平時中紮紮實實地搞好語文教學工作,我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,經過我們師生的共同努力,在20__年的會考中我們定會成爲最後的贏家,我有信心,更有決心,加油!!
國中語文教學個人計劃篇5
一、學生基本情況
本人任教八年級(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分後進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以後教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
2、提高優秀率和及格率。
3、使學生養成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鑽研教材,詳寫教案,備好每節課。
加強集體備課,儘量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。
主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利於今後的教學工作。3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。
邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,並及時做好檢查、批改等落實工作。
作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。
基礎知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。6、設立班級作文角,每次批改完作文後,除了表揚一批寫的好的作文並作講評以外,並從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。
課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。8、養成學生課前預習的習慣。
不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。9、重視書寫,規範書寫。
我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每週評選寫得的幾位同學的作品進行展示。10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。
寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材並積累下來,爲寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每週要有一篇完整的週記,字數六百字左右。並且所有的積累以及週記都要寫上日期。隔週的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。
12、面向全體學生,實行培優輔差。
培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會,讓優生和差生都能得到鍛鍊。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
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