新版國小一年級語文教學工作計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編爲大家整理的最新國小一年級語文教學工作計劃,希望能夠幫助到大家!
最新國小一年級語文教學工作計劃1
新教材課程改革的實施爲我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰。爲此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領會教材的編寫意圖,爲了能更好地開展今後的語文教學工作,現制定本學期的教學計劃如下:
一、教學對象分析
本班共有學生29人,他們的年齡多爲6週歲。通過在校一個多星期的接觸、瞭解,發現他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知慾和上進心,但由於年齡和心理認知的關係,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待於培養良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下:
1、大部分學生通過在幼兒園裏對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較爲初步的瞭解、認識,也產生了較爲濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,並能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。
由於在幼兒園裏對識字、故事的學習沒有很強的系統性,因此,他們的語文基礎知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由於幼兒教師的疏忽,很多學生的執筆方法是錯的,導致現在一時難以改正,需指導強化。但是,有一點是值得肯定的,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。2、大部分學生在幼兒園裏對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。
他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不願思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養成良好的學習習慣。3、班內存在着一些較爲突出、優秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。
()俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現慾望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內也有一些這樣的學生,他們還無法轉變自己的真正身份,還像幼兒園裏一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱着無所謂的態度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。二、教材分析
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。在每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
縱觀整冊教材,有如下特點:
1、教材採用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啓蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。
3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。
教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助於學生在遊戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,爲教師、學生留有拓展和創造的空間。
三、教學重點、難點
漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,並在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有一定的難度。
四、教學目標
(一)、漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)、識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則書寫。
字寫得正確、端正、整齊。4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。
(四)、口語交際
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。
積極參加口語交際,踊躍發表自己的意見。四、教學具體措施
根據以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學採取以下幾點措施:
1、教學思想方面。
認真學習學科《課程標準》,全面、正確領會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作,並把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質量。2、教學資源方面。
結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容,溝通課堂內外,充分利用學校、社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,()增加學生語文實踐的機會。如:在班級中佈置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養閱讀興趣。3、教學常規方面。
繼續認真履行《蒼南縣中國小教學工作規範》,按要求規範地備課、上課和改作。特別是把好備課關,結合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬鬆的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升爲“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。4、學生學習方式方面。
改變學生單一、被動的學習方式,組織研究性學習,注重培養學生的合作精神,根據學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整並固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學習,營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學風。5、拼音教學方面。
滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。6、識字教學方面。
培養識字能力,讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢,養成良好的寫字習慣。7、閱讀教學方面。
緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀教學的方法,結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學生學會正確的朗讀課文。8、口語交際方面。
課內外堅持講普通話,實行生生監督、師生監督,繼續強抓課堂常規教學,培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會,激發學生說的願望,及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機給予指導,切切實實地提高學生口語交際能力。9、思想品德教育方面。
針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高學生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導日常行爲。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學生形成良好的道德行爲習慣。說話訓練教學計劃
周次訓練內容目的要求
第四周《有趣的遊戲》1、引導學生觀察遊戲的過程,培養學生觀察生活的能力。2、能把自己做過的遊戲說出來,交流感受,學習提問。
第七週《我們的畫》1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。2、激發相互交流的興趣,敢於發表自己的看法。3、培養說話大方、聽話認真的習慣。
第十週《這樣做不好》1、學習勸說別人不要做有損於公共利益的事情,說話時要有禮貌。2、關心身邊的事情,能勇於表明自己的態度。
第十三週《我會拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養學生的創造想象能力和動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法,並能誇誇自己和別人的合作。3、培養合作精神和審美情趣。
第十六週《該怎麼辦》1、能借助圖畫了解圖意,說出圖畫的內容。2、幫小明想個辦法,並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好,誰說得好。
第十八週《小兔運南瓜》1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養學生豐富的想象力和創新意識。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,並能對別人說的辦法進行評論。
最新國小一年級語文教學工作計劃2
一、學情分析:
一年級學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,對於學習更說不上什麼勤奮、鑽研、細心的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。由於學生來自不同的幼兒園,在入學前接受的教育程度各不相同,因此每個孩子的學習基礎各不一樣。
二、教材分析:
全冊教材由入學教育、漢語拼音識字和課文四個部分組成。爲了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、入學教育由四幅圖畫組成,主要通過圖畫讓初入學的兒童瞭解學校生活的一些側面,感受老師的親切,學習一些簡單的文明用語,瞭解語文課的學習形式和內容,並且喜歡上學習語文。
掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生並在實踐中養成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動筆的良好習慣,另外就是使學生從國小會愛惜學習用品。2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
能默寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學生根據情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。
20篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。
⑵每篇課文均爲全文注音,這樣安排既可複習漢語拼音,幫助學生識字,也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或複述,一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之後安排了一個學習園地,內容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,複習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練。4個學習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學要求:
1、學習習慣
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
⑶養成認真聽講的好習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字:
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規範,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。
4、口語交際
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
5、閱讀:
⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
⑷正確地複述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施:
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法中,要把培養正確的寫字姿勢作爲重點,嚴格訓練,做到統一要求,規範練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恆長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到讀字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
5、重視範讀、範寫、範背,充分發揮教師的示範作用,並結合範讀、範說進行聽力訓練,結合範寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
五、教學進度安排:
周次,教學內容,教時
第1周,1aoe,2Iuv,3bpmf,2課時,3課時,3課時,1課時
第2周,4dtni,複習一,5gkh,3課時,3課時,3課時
第3周,6jqx,7zcs,8zhchshr,3課時,3課時,3課時
第4周,複習二,9aieiui,10aoouiu,11ieueer,2課時,3課時,2課時,2課時
第5周,複習三,12aneninunun,13angengingong,機動課,2課時,3課時,3課時,1課時
第6周,複習四,拼音總複習,拼音部分測試並講評,3課時,3課時,3課時
第7周,1一去二三裏,2口耳目,3在家裏,4操場上,2課時,3課時,3課時,2課時
第8周,語文園地一,有趣的遊戲,單元複習,單元測試及講評,2課時,1課時,2課時,3課時
第9周,期會考試複習,期會考試
第10周,1畫,2四季,3小小竹排畫中游,4哪座房子最漂亮,2課時,2課時,3課時,2課時
第11周,5爺爺和小樹,語文園地二,我們的畫,單元複習測試及講評,2課時,2課時,1課時,3課時
第12周,6靜夜思,7小小的船,8陽光,9影子,10比尾巴,2課時,2課時,2課時,2課時,2課時
第13周,語文園地三,這樣做不好,單元複習及檢測講評,1比一比,2課時,1課時,3課時,2課時
第14周,2自選商場,3菜園裏,4日月明,5語文園地四,6我會拼圖,2課時,2課時,2課時,2課時,1課時
第15周單元複習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時
第16周,13平平搭積木,14自己去吧,15一次比一次有進步,語文園地五,該怎麼辦,單元複習,2課時,2課時,2課時,2課時,1課時,1課時
第17周,16小松鼠找花生,17雪地裏的小畫家,18借生日,3課時,2課時,3課時
第18周,19雪孩子,20小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜,3課時,3課時,2課時,1課時
第19周,期終複習,9課時
第20周,期終考試
最新國小一年級語文教學工作計劃3
一、班級情況分析
全班54人,其中女生24人。大部分學生都接受過幼兒教育,但由於學生來自不同的地方,不同的家庭,個體差異比較大。有些學生不但會讀拼音,還會寫簡單的漢字,口頭表達能力也比較強。可有些學生不但不會讀,而且經常哭鬧,不肯上學。因此,各種能力、各種習慣的培養是非常重要的。如果教師把工作做實、做細,那麼一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上。把學生培養成纔是最大的目標。
二、指導思想
通過學生主體感興趣的語文學習活動,全面提高全體學生的語文素養。
三、教材內容分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。內容大體體現了由淺到深的編排順序。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元,每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,口語交際使學生在創設的情境中進行口語交際訓練。漢字實行認寫分開,多認少寫的原則編排,全冊要求會認400字,會寫100字。
四、教學目標
1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母韻母聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字;
認識常用漢字400個其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀:學習用普通話正確朗讀課文。
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際:能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。
與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。五、教學重點、難點:
(一)重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
(二)難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
六、教學措施:
1、每節課都要紮實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練養成良好的學習習慣。
2、教學漢語拼音時,以圖片,投影等直觀教具爲主,其它多種形式爲輔進行教學。
強化音節教學,不依靠教師領讀,致力於學生認讀能力的培養。3、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結合起來,切實把讀好書、寫好字落到實處,培養學生學習語文的興趣。
尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。4、在掌握生字、詞的基礎上,聯繫學生生活,領會課文內容。
把課文熟讀成誦。結合語文學習,觀察自然,展開想象,積累語言,正確表達。5、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。
在指導寫字的時候,板書示範,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,在正確的寫字姿勢下,要求學生把字寫端正、寫美觀。對於一年級的學生來說,寫字要分散到每一堂課中。字數不宜多,重在質的把握上。最新國小一年級語文教學工作計劃4
一、學生情況分析
我所任教的班級爲一年(2)班,全班共有44人,其中男生24人,女生20人。通過在校兩個星期的觀察瞭解,發現他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學習充滿興趣,有較強的求知慾和上進心,但由於年齡和心理認識的關係,他們在學習上缺乏自制力,有待於培養良好的學習習慣和行爲習慣。此外,他們接受學前教育的情況也參差不齊,這一學年的學生在幼兒園裏學到的拼音基礎不太好,識字量也不多,但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強的。我發現很多學生的執筆方法是錯誤的,導致現在一時難以糾正,需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答,不懂得傾聽別人說話,這個需要以後多多加強訓練。但是,他們學習的積極性和熱情很高,能早到校,並且個個都很有禮貌,跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。
二、教材分析
本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,入學教育用四幅畫,瞭解學習常規,後是漢語拼音,共13課,同時認識70個常用字,而後是識字(一)。10篇課文,識字(二),又是10篇課文,兩個識字單元,大體按照由淺入深的順序編排,此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫,全冊要求認識400個常用字,寫其中100個簡單的字。
三、學習目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音,能讀準聲母,韻母,聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母,韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字正音,學說普通話。
(二)識字與書寫
1、讓小朋友喜歡漢字,主動認識漢字。
2、認識常用漢字400個,會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字,寫得正確端正,整潔。
4、初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀和誦讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀,提高說話的能力以及理解能力。
4、推行誦讀的一系列方法,讓學生積累更多的古詩詞。
(四)口語交際
1、逐步養成說普通話的習慣。
2、懂得傾聽別人,認真聽別人講話,理解講話的內容,做到“認真聽、積極想”。
3、能與別人大方交流,敢於在大家面前發言,做到“響亮答”。
四、教學重點
1、在長期的教育教學活動中,注意培養學生養成正確的讀書、寫字姿勢。
2、在教學漢語拼音時,能讀準聲母,韻母,聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,並能正確書寫。
3、在識字,寫字的教學中,要認識常用漢字400個,會寫100個,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。
4、能用普通話正確流利地朗讀課文。
5、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
教學進度:
(略)
最新國小一年級語文教學工作計劃5
本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃爲指導,認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下:
一、學生情況分析:
經過上學期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的瞭解。我班現有56人,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學業水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學是脫不了關係的。還有少部分學生學習基礎較差,行爲習慣和聽課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。
二、教學目標
1、學習習慣:
(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的.寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
(4)認真完成作業,做到書寫正確、整潔。
2、課本內容:
(1)準確認讀550個生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。
(4)理解課文內容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”。
本學期將在指導學生寫字上下工夫,使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領,結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構,達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話:
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務。
(2)完成8首古詩的背誦任務,注重理解,加強默寫。
(3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上,下工夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務。
7、閱讀:
(1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養學生的語文能力。
(2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累:
本學期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據本班學生的特點,認真鑽研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業及時反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學習的機會,多充電,使自己的教學適應時代要求,同時結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利於發展學生聽說讀寫能力培養的做法,把輕鬆愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;
通過講故事的形式激發學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調動學生讀書的積極性。5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。
6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。
8、關注班級中學習落後的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業監督與管理。
總之,本學期我將積極主動地、紮紮實實地抓好語文教學工作,爭取在培養學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。
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